目前許多高校建立了機(jī)房和電子閱覽室，它們已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，這是積極的一面。與此同時(shí)，由于現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)大都與因特網(wǎng)相聯(lián)，由此帶來(lái)的負(fù)面影響也日益凸顯。有些人認(rèn)為高校機(jī)房和電子閱覽室追求的是社會(huì)效益，管理比較規(guī)范，與社會(huì)上的網(wǎng)吧不一樣，所以就忽視了其負(fù)面效應(yīng)的存在。那么，事實(shí)是否真的如此呢?筆者對(duì)河南一所高校的電子閱覽室進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有約21%的學(xué)生在網(wǎng)上用于學(xué)習(xí)的時(shí)間超過(guò)上機(jī)時(shí)間的80%，而71%的學(xué)生約有80%的上機(jī)時(shí)間用于聊天、游戲。雖然這只是初步的了解，但不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)正處于青春期的大學(xué)生的確存在著負(fù)面影響。因此，高校作為國(guó)家培養(yǎng)人才的基地，應(yīng)該具有足夠的敏感性，客觀地面對(duì)這種現(xiàn)象，認(rèn)真進(jìn)行探討研究，切實(shí)拿出解決這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策，履行其教育職能。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面作用

浪費(fèi)時(shí)間、錢財(cái)，荒廢學(xué)業(yè)。談到沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響到大學(xué)生的學(xué)業(yè)，這似乎與互聯(lián)網(wǎng)的初始目的有些矛盾，在一些科研和商業(yè)機(jī)構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)的確發(fā)揮著它積極的作用，但是在大學(xué)校園，許多調(diào)查顯示，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)成反比。因?yàn)樗麄冞€不具備足夠的自控能力，上網(wǎng)嚴(yán)重地侵占了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，并使其學(xué)習(xí)和生活失去了應(yīng)有的規(guī)律。一旦上網(wǎng)成癮更會(huì)使他們失眠甚至逃課，從而使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，而且這種現(xiàn)象還處于逐年上升的趨勢(shì)。此外，大學(xué)生是純消費(fèi)群體，他們大部分的經(jīng)濟(jì)支出都由父母和親屬承擔(dān)。有的學(xué)生為了上網(wǎng)，強(qiáng)迫本已負(fù)擔(dān)很重的父母花費(fèi)大量的支出，給學(xué)生本人及家庭帶來(lái)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

影響大學(xué)生的思想意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先，網(wǎng)絡(luò)的魅力已經(jīng)深入到學(xué)生生活的各個(gè)方面，改變著學(xué)生對(duì)世界和對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的看法。傳統(tǒng)的思想教育方式已無(wú)法阻止學(xué)生瀏覽不良信息，各種意識(shí)形態(tài)的文化信息對(duì)他們的思想觀念進(jìn)行著沖擊，極易造成精神困惑和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂。其次，我國(guó)現(xiàn)階段成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生群體大多數(shù)是獨(dú)生子女，“以自我為中心”思想相當(dāng)嚴(yán)重。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中往往又充當(dāng)著統(tǒng)治者、主宰者的角色。因此，長(zhǎng)期處在這種環(huán)境中，“我”是虛擬環(huán)境的中心，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，“我”又只是小小的社會(huì)一員，這種矛盾狀況如果得不到很好的解決，則會(huì)對(duì)大學(xué)生自身的社會(huì)化過(guò)程造成障礙。再次，大學(xué)生在成長(zhǎng)中非常渴望得到自我肯定和他人的關(guān)懷，而在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中這兩方面都很容易得到滿足，虛擬自我的實(shí)現(xiàn)也更為容易，并且可以通過(guò)BBS、QQ等形式擴(kuò)大和強(qiáng)化自我認(rèn)同。因此很容易使他們傾向于逃避現(xiàn)實(shí)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

不利于大學(xué)生的智力發(fā)展。據(jù)調(diào)查，多數(shù)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)沒(méi)有固定的話題，大多是海闊天空漫無(wú)邊際地聊天，很少有人交流學(xué)習(xí)，或者交流其他積極健康的話題。大學(xué)生的心理正處于發(fā)育時(shí)期，尚未定型。這種散漫式的聊天方式易使其精神難以集中，不利于大學(xué)生的智力發(fā)展。另外，從思維模式看，書籍和報(bào)刊造就了人們發(fā)達(dá)的想象和邏輯思維，而網(wǎng)絡(luò)媒介容易使人的思維淺表化，大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，易使注意力和邏輯思維能力相對(duì)較差，妨礙其整體素質(zhì)的提高。

影響大學(xué)生的身心健康。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征發(fā)病率高達(dá)15%，人數(shù)高達(dá)244萬(wàn)，與很多國(guó)家相比，我國(guó)學(xué)生中使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例較高，時(shí)間較長(zhǎng)。對(duì)于身心尚未完全發(fā)育成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征極易形成。一旦產(chǎn)生網(wǎng)癮，將對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生極為消極的影響。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已成為部分青少年的“電子海洛因”，盡管這種說(shuō)法有些夸張，盡管網(wǎng)絡(luò)成癮被列入“精神病”的做法仍有爭(zhēng)議，但有關(guān)網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生身心健康的現(xiàn)象和報(bào)道隨處可見。

助長(zhǎng)大學(xué)生的短期行為?；ヂ?lián)網(wǎng)傳遞的是一種快餐文化。網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)征婚熱火朝天，網(wǎng)上選美如火如荼，網(wǎng)上聊天無(wú)休無(wú)止，網(wǎng)絡(luò)色情屢見不鮮，這使得部分大學(xué)生更多地傾向于追求感官刺激和短期行為，一種及時(shí)行樂(lè)的傾向正在取代奮發(fā)向上的精神追求。信息的瞬間性和易逝性也助長(zhǎng)了大學(xué)生消費(fèi)心理的膨脹。擺闊氣，講時(shí)髦，這些都顯現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的浮躁特征，使大學(xué)生往往只注重結(jié)果而對(duì)過(guò)程不感興趣，削弱了他們對(duì)人生的深度思考，導(dǎo)致更多的平面化和單向度的學(xué)生群體出現(xiàn)。

相應(yīng)對(duì)策

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍。文化部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)等8家單位于2000年12月共同啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明工程，相繼開展了一系列健康有益的活動(dòng)，引導(dǎo)大、中學(xué)生文明上網(wǎng)。共青團(tuán)中央、教育局、文化部等單位聯(lián)合公布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，要求青少年“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息，要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空”。網(wǎng)絡(luò)文明公約作為宣傳貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)有著不可低估的作用。

引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。開放式的網(wǎng)絡(luò)教育為大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一場(chǎng)重大的變革:網(wǎng)絡(luò)突破以教為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去;網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空的限制，學(xué)生可與教師進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流;網(wǎng)絡(luò)突破了單一學(xué)校的限制，學(xué)生可以使用、吸收校內(nèi)外教育信息資源。因此，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們掌握從網(wǎng)上獲取與課堂教學(xué)有關(guān)信息的能力，或讓大學(xué)生建立自己的網(wǎng)頁(yè)，匯報(bào)展示他們?cè)谀骋粚I(yè)的成果，發(fā)表他們的學(xué)習(xí)心得等，進(jìn)而把學(xué)生上網(wǎng)的興趣與課堂內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最終使其具有強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的信息分析評(píng)價(jià)能力。

完善校內(nèi)機(jī)房和電子閱覽室的管理。首先，高校要完善機(jī)房和電子閱覽室的上網(wǎng)登記手續(xù)。對(duì)上網(wǎng)的大學(xué)生都要做好數(shù)字化記錄，一旦出現(xiàn)問(wèn)題便于及時(shí)追溯。其次，管理人員要加強(qiáng)巡回檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者應(yīng)立即進(jìn)行勸阻。還可以從學(xué)生中招募“義務(wù)監(jiān)督員”，盡可能使各方的網(wǎng)絡(luò)文明監(jiān)督形成有效合力。再次，要加大宣傳教育力度。一方面在機(jī)房和電子閱覽室內(nèi)營(yíng)造健康的氛圍，在顯眼處公告規(guī)章制度，并張貼倡導(dǎo)文明的標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生了然于心;另一方面要經(jīng)常舉辦一些教育活動(dòng)和座談會(huì)，加大教育力度。尤其要教育學(xué)生自覺(jué)控制上網(wǎng)聊天的時(shí)間，幫助他們正確處理好上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、休息三者之間的關(guān)系。

運(yùn)用科技手段，防控有害信息。學(xué)校機(jī)房和電子閱覽室的工作人員應(yīng)積極開展信息控制手段的探索，利用多種技術(shù)限制學(xué)生訪問(wèn)不良網(wǎng)站。最常見的信息控制方法有控制法和過(guò)濾法。前者主要是利用IE等瀏覽器具有的分級(jí)審查控制系統(tǒng)，使系統(tǒng)拒絕鏈接不安全的有害網(wǎng)站;后者主要在網(wǎng)絡(luò)的用戶終端安裝有效的過(guò)濾軟件，這些程序能夠判斷網(wǎng)站是否為不良網(wǎng)站，若出現(xiàn)問(wèn)題，程序?qū)⒅鲃?dòng)切斷主機(jī)與該站點(diǎn)的聯(lián)系并記錄在案。目前常用的LanSee、AnyView、BWMeter等軟件，就具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)和過(guò)濾功能。除此之外，還有替代法、加密法等。技術(shù)控制的方法很多，雖然不是十全十美，但如果各種方法綜合運(yùn)用，則可獲得較好的效果。

加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，掌握網(wǎng)上育人的主動(dòng)權(quán)。目前許多高校對(duì)校園網(wǎng)站建設(shè)的重要性仍然認(rèn)識(shí)不足，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、形式比較單一，對(duì)大學(xué)生的影響力不大、吸引力不強(qiáng)。因此，高校必須加強(qiáng)校園網(wǎng)站的自身建設(shè)，并根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)網(wǎng)上閱讀、咨詢、網(wǎng)上論壇等學(xué)生喜聞樂(lè)見的內(nèi)容和形式，服務(wù)學(xué)生、凝聚人心。只有建設(shè)好吸引學(xué)生的網(wǎng)站，才能牢牢把握住校園網(wǎng)絡(luò)育人的主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良信息的侵蝕。[本文為河南師范大學(xué)教育科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目(課題編號(hào):2008J12)部分成果]

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(作者單位:河南師范大學(xué)圖書館)

編校:趙 亮