摘要：辯證關(guān)系就是事物的兩重性，它們存在于一個統(tǒng)一體中，互相對立，又互相統(tǒng)一。本文通過分析高校學(xué)報與學(xué)科發(fā)展的相互關(guān)系，揭示二者關(guān)系的客觀存在，提出如何實現(xiàn)高校學(xué)報及學(xué)科的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)報 辯證關(guān)系 學(xué)術(shù)交流 科學(xué)發(fā)展觀

高校學(xué)報與學(xué)科發(fā)展是一種辯證關(guān)系，所謂辯證關(guān)系，就是事物的兩重性，它們存在于一個統(tǒng)一體中，相互對立，又相互統(tǒng)一。高校學(xué)報與學(xué)科發(fā)展就是既相互作用，又相互影響、相互制約的。一方面，高校學(xué)報及時披露科技發(fā)展的最新成果，從而使刊物占領(lǐng)學(xué)科的制高點。另一方面，高校學(xué)科建設(shè)又提升了高校學(xué)報的學(xué)術(shù)水平，同時以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，也會帶來高校學(xué)報的全面發(fā)展。

高校學(xué)報促進(jìn)科技發(fā)展

高校學(xué)報定期通過學(xué)報反映本校的學(xué)術(shù)成果，如同一個不斷更換的“學(xué)術(shù)櫥窗”，學(xué)報所反映論文的水平和編輯質(zhì)量最實際也最有說服力，在一定程度上代表了本校的學(xué)術(shù)水平和科研成果。高校學(xué)報及時刊發(fā)具有原創(chuàng)性、開拓性的基礎(chǔ)理論研究精品和觀點新穎的應(yīng)用研究論文，促進(jìn)了該領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)交流。

高校學(xué)報影響本校學(xué)科建設(shè)

高校各個學(xué)科需要利用學(xué)報反映學(xué)科建設(shè)成果，展示科研水平，培養(yǎng)學(xué)術(shù)后備力量。外界對各高校學(xué)科實力的了解，也主要是通過所在學(xué)校的學(xué)報刊發(fā)的相關(guān)學(xué)術(shù)成果來實現(xiàn)的。

高校學(xué)報用稿以內(nèi)稿為主，兼采外稿。學(xué)報的用稿原則和欄目設(shè)置及用稿比例都與本校師資和學(xué)科設(shè)置有一定關(guān)系，學(xué)報有建設(shè)學(xué)科的功能。

學(xué)報與學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)在學(xué)報與科研的配合上。學(xué)報要密切關(guān)注、跟蹤重要科研課題的申報、立項、運行、結(jié)題，參加重要的學(xué)術(shù)會議，注意基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用研究的關(guān)系，正確認(rèn)識學(xué)科基礎(chǔ)理論研究、發(fā)展研究、比較研究、應(yīng)用研究幾個層面研究的辯證關(guān)系。學(xué)報應(yīng)及時刊發(fā)具有原創(chuàng)性、開拓性的基礎(chǔ)理論研究精品和觀點新穎的應(yīng)用研究論文，從而使刊物占領(lǐng)學(xué)科的制高點。

學(xué)報具有促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的功能。高校學(xué)報一般屬層次高、專業(yè)性強，具有一定學(xué)術(shù)權(quán)威的學(xué)術(shù)理論刊物。學(xué)報是高校教學(xué)、科研的窗口。學(xué)報通過發(fā)表論文，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科人才，向外宣傳學(xué)科帶頭人和學(xué)科的科研成果，支持學(xué)科的知識開發(fā)，從而使學(xué)科建設(shè)得以發(fā)展。為科研服務(wù)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，是學(xué)報的主體功能。

學(xué)報不但具有反映學(xué)術(shù)研究成果的作用，還具有引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究發(fā)展方向的功能。學(xué)報依據(jù)學(xué)校已有的優(yōu)勢學(xué)科，通過策劃和組織相應(yīng)學(xué)科著名專家的文章，對該學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r及時準(zhǔn)確地進(jìn)行報道，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)科建設(shè)良性發(fā)展，逐漸形成高校自己的學(xué)科特色。

辯證關(guān)系就是事物的兩重性，它們存在于一個統(tǒng)一體中，互相對立，又互相統(tǒng)一，失去一方，另一方就不存在。高校學(xué)報與科技發(fā)展是相互依存、相互影響的關(guān)系。學(xué)報既然引導(dǎo)了高校學(xué)術(shù)研究發(fā)展方向，那么高校學(xué)科的建設(shè)也會提高學(xué)報的學(xué)術(shù)水平。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校為提高教學(xué)、科研水平按特定的學(xué)科方向所進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，主要涉及專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向設(shè)置、學(xué)位設(shè)置、課程體系設(shè)置、科研方向設(shè)置、實驗室建設(shè)、學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)等。從學(xué)科建設(shè)評估涉及的指標(biāo)看，體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)狀況的指標(biāo)都是影響高校學(xué)報學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量的重要因素。重視學(xué)科建設(shè)將直接促進(jìn)高校學(xué)報質(zhì)量尤其是學(xué)術(shù)水平的提高。

學(xué)報促進(jìn)高校間學(xué)術(shù)交流

高校學(xué)報是高校教學(xué)研究的產(chǎn)物，是高?？蒲谐晒妮d體，是為高校教育教學(xué)研究服務(wù)的工具，也是高校科研成果交流的平臺。

一方面，學(xué)報為讀者提供了大量的、最新的信息，既拓展了學(xué)者的視野，有利于學(xué)者之間的信息交流和資源共享，又為學(xué)術(shù)研究提供了新的方法和手段。另一方面，學(xué)報也可以成為連接高校內(nèi)外的橋梁，不僅可以發(fā)布外校教師的教學(xué)研究，開辟學(xué)術(shù)交流的園地，也可以摘錄國際科技期刊的優(yōu)秀論文，讓教師與學(xué)生分享不同學(xué)科領(lǐng)域的科研成果，使高校學(xué)報成為高校綜合信息、最新信息的集散地和交流平臺。

與紙質(zhì)交流相比，面對面的交流靈活性更強，針對性更強，反饋更及時。學(xué)報可以定期舉辦學(xué)術(shù)交流會，就審稿中出現(xiàn)的一些不容易解釋清楚的問題組織作者與專家會談。雙方能更直接地了解對方的看法，更容易達(dá)成一致意見。在核心作者研究陷入困頓時，可以幫助邀請相關(guān)方面專家舉行學(xué)術(shù)研討會，以激發(fā)其思路。也可以就熱點問題舉行學(xué)術(shù)研討會，經(jīng)過學(xué)術(shù)討論，學(xué)者往往會產(chǎn)生一些新想法。每年邀請相關(guān)學(xué)科的知名專家舉辦大型學(xué)術(shù)會議，不僅能促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，學(xué)報更能依此制定今后的發(fā)展方向，并可擴大學(xué)報知名度，增加影響力。

科學(xué)發(fā)展觀提升學(xué)報質(zhì)量

科學(xué)發(fā)展觀是對以胡錦濤同志為總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括，它吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。

高校學(xué)報是學(xué)術(shù)成果的展臺，也是學(xué)術(shù)交流的平臺。高校學(xué)報要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不僅要有創(chuàng)新性，還要以人為本，建設(shè)高素質(zhì)的編輯隊伍，才能保證及時刊發(fā)具有原創(chuàng)性、開拓性的基礎(chǔ)理論研究精品和觀點新穎的應(yīng)用研究論文。

學(xué)報科學(xué)發(fā)展觀就是樹立創(chuàng)新理念

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，離開發(fā)展，發(fā)展觀就無從談起，任何一項事業(yè)的發(fā)展，動力在于創(chuàng)新，高校學(xué)報的發(fā)展也不例外，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀反映著實踐的發(fā)展要求，貫穿著科學(xué)的思想方法，是編輯進(jìn)行工作的重要指導(dǎo)思想，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，高校學(xué)報編輯應(yīng)樹立正確的科學(xué)發(fā)展新理念，將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于編輯工作的各環(huán)節(jié)中，并體現(xiàn)在編輯實踐中的不斷創(chuàng)新。

對于學(xué)報的改革與發(fā)展，必須沖出認(rèn)識上的誤區(qū)。這個誤區(qū)源于學(xué)報的辦刊宗旨與方針。即學(xué)報是主辦學(xué)?！翱蒲小⒔虒W(xué)成果的窗口”，是為本校教師與科研人員服務(wù)的。這種認(rèn)識上的誤區(qū)勢必導(dǎo)致刊物的管理體制僵化，辦刊模式封閉，內(nèi)容龐雜，服務(wù)面窄，使用價值低。要提高學(xué)報的整體水平，就必須走出這個誤區(qū)，必須改變長期以來存在于人們頭腦中的學(xué)報僅僅是學(xué)?！鞍l(fā)表教學(xué)、科研成果的園地”這樣一種單一功能的觀念，并根據(jù)學(xué)報發(fā)展的需要，確定新的發(fā)展模式，打破舊的行政管理體制和專業(yè)化的發(fā)展模式。

學(xué)報要創(chuàng)新首先就要對原有的辦刊模式進(jìn)行改革。由于近期高等教育的體制改革還不可能有很大的轉(zhuǎn)變，所以學(xué)報的管理模式也不可能有很大的改變。在這種情況下，可以先從辦刊模式的改革人手。把所屬的高等院校學(xué)報進(jìn)行組合分類，聯(lián)合辦刊，出幾種專業(yè)性學(xué)報。如：根據(jù)各高等院校所設(shè)專業(yè)的側(cè)重點各出一種或幾種專業(yè)性學(xué)報，可避免內(nèi)容交叉與重復(fù)，專業(yè)性增強。其次是對學(xué)報的管理模式進(jìn)行改革。配合高等教育的體制改革，取消各高校對學(xué)報的行政管理，改由上級主管的省市、部委的相應(yīng)部門主辦，高校代管。編委會由系統(tǒng)內(nèi)高校共同組成。擴大編委會權(quán)限，主編人選、組稿原則、經(jīng)費預(yù)算、出版發(fā)行等重大問題由編委會決定。編輯部或期刊社逐步過渡到獨立于各高校的fn版實體。再次是對學(xué)報按現(xiàn)代企業(yè)的管理模式進(jìn)行全面的改革與發(fā)展。參照發(fā)達(dá)國家科技期刊的辦刊模式，配合我國出版業(yè)的深化改革，使逐步發(fā)展成為獨立的科技出版實體，與國際出版體制接軌。

學(xué)報編輯要增強創(chuàng)新意識，以更加前瞻的思維觀點、更敏銳的時代嗅覺，以跨學(xué)科、綜合性的問題為中心選題組稿，推動人文社會科學(xué)研究不斷地整合，使跨學(xué)科的問題得到全方位的闡釋和解答。學(xué)報編輯應(yīng)充分利用與各學(xué)科專家交往便利的特點，經(jīng)常與各學(xué)科專家進(jìn)行面對面交流，獲取學(xué)科信息、專業(yè)研究發(fā)展動態(tài)、科研新成果及專家對學(xué)報質(zhì)量的評價信息。同時，也要開拓編輯視野，廣交朋友。

以人為本加強編輯隊伍建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。要把學(xué)報辦成一本高品位、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊，離不開高素質(zhì)的編輯隊伍。因為刊物的辦刊指導(dǎo)思想、方針和宗旨等要靠編輯來落實，優(yōu)秀的作者和稿源要靠編輯來組織，學(xué)報編輯出版的各項工作要靠編輯來完成，可以說，有什么樣的編輯隊伍，就有什么樣品位的刊物。

編輯學(xué)術(shù)素質(zhì)的提升影響高校學(xué)術(shù)研究。學(xué)報的學(xué)術(shù)性決定了學(xué)報編輯必須具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和較高的學(xué)術(shù)水平。編輯的學(xué)術(shù)素質(zhì)較高，對本學(xué)科專業(yè)有比較深入的研究，掌握了大量的學(xué)術(shù)信息，就能把握本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究動態(tài)，學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量才能得到保障和提高。學(xué)報編輯如果專業(yè)知識不強、學(xué)術(shù)素養(yǎng)不高，他的審稿、編輯加工的功夫就會捉襟見肘。

學(xué)報的編輯應(yīng)當(dāng)具備較高的學(xué)術(shù)責(zé)任感、學(xué)術(shù)敏感性和學(xué)術(shù)鑒別力。編輯不一定是多個領(lǐng)域的學(xué)者，但本身要有深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，否則就缺少和作者、讀者交流的基礎(chǔ)。

編輯學(xué)術(shù)素質(zhì)的提高，將有利于高校學(xué)術(shù)研究的發(fā)展。學(xué)報編輯在做好編輯工作的前提下，要積極參加科研活動，主動到科研第一線去學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，掌握大量的學(xué)術(shù)資料和科研信息，提高對本專業(yè)稿件的鑒別能力。學(xué)報編輯要做到編研結(jié)合、編研相長，編輯為研究工作提供信息材料，研究工作又為編輯提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機會。

編輯要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)后備人才。學(xué)科建設(shè)的核心是學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)。學(xué)科建設(shè)強調(diào)培養(yǎng)人才的層次、數(shù)量、質(zhì)量，學(xué)術(shù)人才是科研工作的后備力量，也是高校學(xué)報作者群的主要組成者。從事科研項目的數(shù)量和學(xué)術(shù)(技術(shù))含量，是培養(yǎng)新的科技工作者的必備條件，也是保證學(xué)報科技論文數(shù)量和質(zhì)量的基本前提之一。

在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)術(shù)隊伍是根本?？茖W(xué)研究的深度和廣度以及學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量是關(guān)鍵。在學(xué)術(shù)隊伍中核心是學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人與學(xué)術(shù)梯隊，其次是學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)。學(xué)科建設(shè)的重點是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)，在完善傳統(tǒng)學(xué)科的同時，培育和扶持新的學(xué)科生長點。

在建設(shè)作者隊伍的過程中，編輯要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)后備人才。高校學(xué)報的作者主要是高校的專家、教授及研究人員。學(xué)報編輯主要通過發(fā)表論文發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科人才，宣傳學(xué)科科研成果，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，提升師資水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。學(xué)報編輯通過對本校作者專業(yè)特長、研究方向的挖掘，培養(yǎng)出一支能夠站在本學(xué)科發(fā)展前沿，具有解決本學(xué)科領(lǐng)域中重大難題的能力，能夠趕超國內(nèi)一流水平的高水平的人才隊伍。

求真務(wù)實提升高校學(xué)報質(zhì)量。要提高學(xué)報檔次，爭創(chuàng)核心期刊，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，腳踏實地、扎扎實實地做好各項工作。學(xué)報編輯要進(jìn)一步加強組稿工作，努力爭取優(yōu)質(zhì)稿源。“巧婦難為無米之炊”，只有有了優(yōu)質(zhì)、充足的稿源，才能確保期刊的質(zhì)量，才能提升學(xué)報的檔次。因此，作者的踴躍投稿是學(xué)報的生命之源。為此，要創(chuàng)造條件，調(diào)動高校教師尤其是專家、教授的科研積極性，約請他們把自己負(fù)責(zé)的科研課題、最新的研究成果優(yōu)先在本刊發(fā)表，同時與他們共同研究具有創(chuàng)新內(nèi)容的論文選題，精心組織撰寫，提高本刊的學(xué)術(shù)水平。

此外，為了提高論文的前瞻性、實用性，要組織開發(fā)優(yōu)質(zhì)稿源，加大經(jīng)費支持力度，主動向省內(nèi)、國內(nèi)的專家學(xué)者約稿爭取稿件，吸引知名專家教授、博士等賜投高水準(zhǔn)的稿件，不斷促進(jìn)期刊整體質(zhì)量與水平的提升。

質(zhì)量是學(xué)報的生命，作為高校學(xué)報的管理部門，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。堅持質(zhì)量第一，精編精校的原則，建立稿件審查制度，審稿通不過的堅決不登；進(jìn)一步加強工作流程管理，健全編輯、責(zé)任編輯、執(zhí)行編輯、主編的崗位責(zé)任制，層層把關(guān)，確保差錯率控制在達(dá)標(biāo)之內(nèi)。同時，加強規(guī)章制度建設(shè)，修改和細(xì)化作者投稿指南、內(nèi)部人員投稿規(guī)則、編輯工作規(guī)程、專家審稿等制度，為提高辦刊質(zhì)量提供制度保障。

發(fā)展機制就是保證發(fā)展的各種內(nèi)、外部條件與因素的綜合，包括發(fā)展動力、發(fā)展穩(wěn)定性及協(xié)調(diào)等因素。只有堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高校學(xué)報才能得以長足發(fā)展。

編校：董方曉