張娟

（江蘇省高港職業(yè)教育中心校，江蘇 泰州 225323）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡及網(wǎng)絡安全技術(shù)已經(jīng)影響到社會的政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡技術(shù)的成熟使得人們對網(wǎng)絡的使用更加便利，然而網(wǎng)絡安全問題也日趨突出,各種網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡詐騙等花樣百出、無孔不入，這些給人們的安全健康上網(wǎng)帶來了極大的威脅，對中職生來講，他們的社會閱歷淺、明辨是否的能力等都還不完善，他們在上網(wǎng)中是最容易成為受害者的，因此，加強對中職生網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)很必要，本文從中職生網(wǎng)絡安全意識現(xiàn)狀入手，分析其網(wǎng)絡安全意識薄弱的原因，進而提出中職生網(wǎng)絡安全意識的幾點培養(yǎng)策略。

1 中職生網(wǎng)絡安全意識現(xiàn)狀

提到網(wǎng)絡安全，一般是從技術(shù)層面來理解,是指網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡信息的安全,凡是涉及網(wǎng)絡設備安全,網(wǎng)絡信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡安全的研究領(lǐng)域。但筆者認為隨著網(wǎng)絡應用的不斷深入和發(fā)展,還需要從人本的角度來看待網(wǎng)絡安全問題,就是要保護網(wǎng)民的生理和心理方面的安全。所以從廣義上來理解網(wǎng)絡安全是指為保護網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡信息安全及網(wǎng)絡使用者的生理和心理健康免受侵害而采取的措施總和。

很多學生在網(wǎng)絡學習過程中常出現(xiàn)電腦不能正常啟動、運行速度降低、磁盤空間迅速變小、經(jīng)?！八罊C”等現(xiàn)象,這一般都是病毒入侵引起的。其次“泡網(wǎng)吧”已成為中職生的一門必修課，網(wǎng)上黃色內(nèi)容、誘導犯罪等“網(wǎng)上垃圾”正在侵蝕學生純潔的心靈，毒害他們的身心健康。再有，“網(wǎng)戀”也已開始在學生中流行，由于中職生正處于青春初期，生理上的變化會使學生的心理失去平衡，失去對非道德誘惑的自控能力，最終成為“網(wǎng)戀”的對象。

網(wǎng)絡安全問題漸漸變得越加難以控制,對中職生進行網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)顯得勢在必行,這直接關(guān)系到中職生的身心健康,也對網(wǎng)絡安全建設起到良好的促進作用。

2 中職生網(wǎng)絡安全意識薄弱的原因

2.1 內(nèi)部原因

中職生在校管理嚴格，每天三點一線，重復著學習生活，緊張而枯燥，因此在學校時，會利用一切機會上網(wǎng)玩耍；每到放假時，網(wǎng)吧也就成了學生們的首選之地，視頻聊天，打游戲等等，完全地放任自己，然而網(wǎng)吧管理混亂，沒有教師或家長的監(jiān)督，學生很容易接觸到網(wǎng)上不良內(nèi)容。

再者中職生的智力和道德水平仍處在發(fā)展階段，安全保護意識本身就在逐步形成當中，沒有達到成熟的狀態(tài)，加上他們好奇心強，在網(wǎng)絡教育中表現(xiàn)出自律水平低，面對網(wǎng)絡中的種種誘惑往往抵制不住。當然，中職生自身的原因不一定是學生自愿的，他們不太可能在初識網(wǎng)絡時就具備很好的網(wǎng)絡安全意識。

2.2 外部原因

學校對中職生網(wǎng)絡安全基礎知識的教育不夠普及，在中等職業(yè)學校，一般只有計算機專業(yè)才會開設網(wǎng)絡課程，對計算機專業(yè)的學生而言，他們能夠接受相應的網(wǎng)絡安全知識教育，筆者通過實際教學發(fā)現(xiàn)，即使是計算機專業(yè)的學生，雖然掌握了一些基本網(wǎng)絡工具的操作流程，但大多數(shù)學生的網(wǎng)絡安全意識還不夠，有的抱著無所謂的態(tài)度，甚至認為這些跟他們沒關(guān)系，是老師或?qū)W校的職責，在使用網(wǎng)絡學習時就容易出問題。

而學校大部分學生并非計算機專業(yè)，對他們而言，計算機只能作為公共課，學習一些最基礎的知識，網(wǎng)絡方面的知識得不到系統(tǒng)的教育與培訓。如果說使用網(wǎng)絡可以很快地學會，但網(wǎng)絡安全意識不是一下子就能有的，所以要對其進行安全教育，使其能充分的、適當?shù)睦镁W(wǎng)絡為學習服務。

3 中職生網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)策略

3.1 加強中職生網(wǎng)絡健康教育

網(wǎng)絡為中職生思想道德教育提供了新的機遇與挑戰(zhàn),對中職生的成長具有重要的影響。學校應有針對性地加強網(wǎng)絡健康教育，如開設網(wǎng)絡道德課程，針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，或者定期組織開展網(wǎng)絡文明規(guī)范講座，邀請學生及學生家長共同參與進來，學習網(wǎng)絡知識，增強防范意識。并教育學生在網(wǎng)上交友要慎重，學會自己保護自己，認清網(wǎng)上交友的危害性；教育學生在網(wǎng)上不要用真實姓名跟人聊天，不要輕易告訴別人自己的年齡、性別、學校、家庭住址與電話號碼等，謹防陷入壞人的圈套。

從而使學生更好地樹立正確的信息獲取、利用、處理觀念和意識，正確地區(qū)分網(wǎng)絡信息，從而避免陷入劣質(zhì)信息的沼澤。社會也要加強對網(wǎng)絡的監(jiān)督與管理，為學生營造出一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

3.2 加強中職生自覺自律教育

學生是網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)的對象，學生的自身行為關(guān)系著他人的網(wǎng)絡安全，也是自我安全保護的途徑。中職生面對著復雜的互聯(lián)網(wǎng)絡，加上種種原因，自身的自律行為還沒有形成，網(wǎng)絡道德意識淺薄。在這樣的關(guān)鍵時刻，學生完全可以在老師和家長的監(jiān)督下逐漸養(yǎng)成遠離網(wǎng)絡中不文明信息的傾向，最后達到能夠脫離監(jiān)督也能夠自律的能力，保護自身的安全。加強學生的自覺自律教育，學校教師尤其是班主任，要掌握一定的網(wǎng)絡知識，向?qū)W生推薦或正確引導學生瀏覽有利于學習的、健康的優(yōu)秀網(wǎng)站。同時，向?qū)W生講清網(wǎng)絡的虛擬性、復雜性以及“網(wǎng)上垃圾”的嚴重危害性，使學生對網(wǎng)絡有一個全面深刻的認識，提高自我抵制能力，并嚴格限制學生到不規(guī)范、不健康的網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3.3 優(yōu)化中職生網(wǎng)絡學習環(huán)境

網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使學生的生活空間從相對狹窄的現(xiàn)實空間進入一個完全開放的虛擬空間，學生獲取知識的渠道已由傳統(tǒng)的課堂傳授向網(wǎng)絡延伸。一些學生在獲取網(wǎng)絡信息的同時，也受到網(wǎng)上“虛擬游戲”的侵害，那些虛擬的暴力游戲、色情卡通游戲弄得學生神魂顛倒，一有機會就往網(wǎng)吧里鉆，學習積極性明顯下降。

學校應該為中職生創(chuàng)設優(yōu)良的網(wǎng)絡安全學習環(huán)境，并正確指導學生上網(wǎng)，有利于他們的網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)。在平時的學習過程中，網(wǎng)絡安全通常是由老師和網(wǎng)絡維護人員負責的，學生很少接觸到與網(wǎng)絡安全相關(guān)的實際操作。學校要進一步加大硬件方面的投資力度，改善學生的信息條件。重視學生操作技能的培養(yǎng)，如多媒體教室中的計算機、服務器等可以允許學生參與網(wǎng)絡安全的建設和維護，保證學生有充足的機會學習與使用。還可以在校園網(wǎng)上開設“創(chuàng)新天地”、“技能提高”、“時事新聞”等學科網(wǎng)站，及時充實、更新網(wǎng)站的內(nèi)容；節(jié)假日向?qū)W生開放機房，讓學生上網(wǎng)查找有關(guān)學科的知識內(nèi)容，把學生引導到知識的拓展、信息的交流、資料的查詢等方面來。

3.4 樹立中職生模范學習榜樣

古人云：“親其師，信其道?！苯處熢趯W習上應該是學生的指導者，在道德上應該是學生的楷模。教師要具備大量的網(wǎng)絡安全知識，要有能夠解決網(wǎng)絡安全問題的能力。要客觀對待、正確指導學生上網(wǎng)，在平時的教學中，要把虛擬世界和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，寓教于樂，使網(wǎng)絡成為促進學習的工具；同時，利用校園網(wǎng)，布置學生做網(wǎng)上作業(yè)，組織學生利用電腦制作簡單動畫或網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上相互交流，相互促進，共同提高。

教師教育學生時還要懂得自律、自警、自愛，提高學生對“網(wǎng)絡陷阱”的鑒別能力，隨時警惕網(wǎng)絡“虛擬游戲”的危害性和毒害性。這樣，教師能夠靈活的使用教學策略將網(wǎng)絡安全知識科學的系統(tǒng)的傳授給學生，保證教學效率；同時也使學生感受到老師的榜樣作用，能夠自覺地學習，完成網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)。

總之,無論是對網(wǎng)絡教育,還是從中職生自身考慮,提高安全意識都是極其重要的。中職生是一個普通又特殊的群體，他們正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，網(wǎng)絡安全不僅影響他們學習,還將影響其將來的工作、生活,如今青少年暴力犯罪的背后,無時無刻都閃現(xiàn)出網(wǎng)絡的影子。我們需要整合多方面的努力,為他們建設一個良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境，正確的指引他們順利度過自己的人生中轉(zhuǎn)站。

[1]任麗平.加強大學生網(wǎng)絡安全教育[J].內(nèi)江師范學院學報,2004,(5):97-100.

[2]張生.構(gòu)建虛擬社區(qū)，培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡道德[D]：[碩士學位論文].吉林：東北師范大學，2004.6-8.