陳 薇,孫克雙

(1.福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,福建福州350007;2.福州大學(xué)體育部,福建福州350002)

英國(guó)游泳教員培養(yǎng)體制探究與啟示

陳 薇1,孫克雙2

(1.福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,福建福州350007;2.福州大學(xué)體育部,福建福州350002)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法,從英國(guó)游泳教員的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)類別、游泳教員目標(biāo)與培養(yǎng)內(nèi)容等方面對(duì)其培養(yǎng)體制進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)英國(guó)教員培養(yǎng)體制具有結(jié)構(gòu)完善、培養(yǎng)內(nèi)容豐富、培養(yǎng)機(jī)構(gòu)獨(dú)立、教員專業(yè)化趨勢(shì)等特征。通過(guò)比較分析中英兩國(guó)游泳教員培養(yǎng)體制,找出差距,旨在為我國(guó)游泳教員培養(yǎng)體制的改革和完善提供一定理論參考。

英國(guó);游泳;教員;培養(yǎng)體制

0 前 言

英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)(STA)成立于1932,協(xié)會(huì)性質(zhì)為慈善機(jī)構(gòu),它是國(guó)際游泳教員協(xié)會(huì)(IFSTA)主要?jiǎng)?chuàng)始成員之一,也是世界上最大的游泳教員與游泳救生人員培養(yǎng)機(jī)構(gòu)之一。英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)(STA)每年大約為一萬(wàn)名游泳教員申請(qǐng)者提供學(xué)習(xí)的條件并為符合資格者頒發(fā)教員證書,其管理模式實(shí)行俱樂(lè)部制,會(huì)員有明確權(quán)利和義務(wù)。會(huì)員權(quán)利包括:享受協(xié)會(huì)提供的職業(yè)持續(xù)發(fā)展規(guī)劃(CPD)、免費(fèi)獲得游泳產(chǎn)業(yè)的信息資料、獲得游泳教學(xué)意外事故保險(xiǎn)等權(quán)利;會(huì)員義務(wù):繳納一定的費(fèi)用、注冊(cè)年審、參加協(xié)會(huì)組織的會(huì)議和活動(dòng)等。游泳教員的教學(xué)資格在國(guó)際游泳教員協(xié)會(huì)十二個(gè)成員國(guó)之間相互認(rèn)可。直到2004年,中國(guó)游泳協(xié)會(huì)才正式發(fā)文對(duì)游泳教員進(jìn)行統(tǒng)一管理,目前的現(xiàn)狀是游泳教員培養(yǎng)工作剛剛起步,經(jīng)驗(yàn)不足,培養(yǎng)體制不夠健全等。借鑒和學(xué)習(xí)英國(guó)游泳教員在培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)類別、培養(yǎng)目標(biāo)與要求及課程內(nèi)容等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),這有利于推動(dòng)我國(guó)游泳產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

1 英國(guó)教員培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

游泳教員的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)是負(fù)責(zé)游泳教員培養(yǎng)的權(quán)力部門,它為游泳教員申請(qǐng)者提供了重要的硬件設(shè)施和軟件師資力量,能夠保證不同類別游泳教員的順利培養(yǎng)。英國(guó)游泳教員的培養(yǎng)分類齊全,游泳教員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅對(duì)小學(xué)教師和中學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),而且對(duì)所有熱愛游泳教學(xué)的人員進(jìn)行培訓(xùn)。其培養(yǎng)任務(wù)主要由英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可的培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)。符合條件的培訓(xùn)中心首先向英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)提出申請(qǐng),然后英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)下屬的資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)(STAMark)將組織評(píng)估專家團(tuán)隊(duì)按照英國(guó)游泳行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)中心的硬件設(shè)施(教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地設(shè)施等)和軟件設(shè)施(組織管理,教學(xué)師資配備等)進(jìn)行客觀的評(píng)估,通過(guò)資格認(rèn)證的機(jī)構(gòu)才能獲得培訓(xùn)資格。據(jù)2007年英國(guó)業(yè)余游泳協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì),英國(guó)大約有31個(gè)資格認(rèn)證中心,分布在全英的西南部、東部、中東部、東南部、南部、西南部、中西部和倫敦八個(gè)地區(qū)。這些認(rèn)證中心每年要培訓(xùn)游泳教員、救生人員和游泳池管理人員大約3萬(wàn)到5萬(wàn)名,其中游泳教員大約1萬(wàn)名。英國(guó)的游泳教員培養(yǎng)類型是根據(jù)社會(huì)不同人群的需要而設(shè)置,以服務(wù)社會(huì)為主要目的,這與英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)的慈善公益性質(zhì)有很大關(guān)系。

在當(dāng)今體育和休閑運(yùn)動(dòng)快速變化發(fā)展的時(shí)代,為了能夠給體育消費(fèi)者提供更好的服務(wù),給參與游泳運(yùn)動(dòng)的人們帶來(lái)耳目一新的游泳課程。英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)下屬的資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)STAMark專門為游泳團(tuán)體組織(游泳俱樂(lè)部、游泳學(xué)校、中小學(xué)等)提供新穎和獨(dú)特的游泳課程方案來(lái)幫助其提高教學(xué)質(zhì)量。課程方案主要包括三個(gè)部分:第一、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,指導(dǎo)游泳教員如何操作把握游泳課程的原則;第二、自我評(píng)價(jià),根據(jù)STAMark標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià);第三、專家評(píng)價(jià),根據(jù)STAMark標(biāo)準(zhǔn),對(duì)比同行的優(yōu)勢(shì)和針對(duì)自身需要改進(jìn)的地方,專家對(duì)游泳培養(yǎng)課程進(jìn)行外部的、客觀的評(píng)價(jià)。

對(duì)英國(guó)教員培養(yǎng)機(jī)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn),英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)在履行管理和監(jiān)督職能之外,非常注重對(duì)游泳教學(xué)課程資源的開發(fā),積極幫助游泳團(tuán)體提高服務(wù)質(zhì)量,培養(yǎng)游泳消費(fèi)者和運(yùn)動(dòng)員終身參與游泳運(yùn)動(dòng)的興趣。值得借鑒的是:游泳教員培養(yǎng)要以滿足社會(huì)需要為主要目的,積極幫助游泳教員提高游泳課程質(zhì)量,這才能保證整個(gè)游泳行業(yè)的發(fā)展壯大,才有利于我國(guó)在游泳教員初步發(fā)展階段擴(kuò)大游泳教員的培訓(xùn)規(guī)模,實(shí)現(xiàn)游泳教員的社會(huì)化發(fā)展。

2 英國(guó)教員培養(yǎng)類別

英國(guó)游泳教員的培養(yǎng)類別制定是根據(jù)社會(huì)需求和具體國(guó)情來(lái)制訂的。培養(yǎng)的類別可以從證章中得到體現(xiàn)。英國(guó)的游泳教員培養(yǎng)類別豐富,每個(gè)類別都有齊全的證章,其證章之間有兩種排列關(guān)系:第一種水平關(guān)系,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)游泳對(duì)象而設(shè)置,這其中有初學(xué)者游泳教員證書、游泳教員證書、小學(xué)游泳教學(xué)證書、中學(xué)游泳教學(xué)證書、水中健身教學(xué)證書、嬰幼兒和學(xué)前兒童水上教學(xué)證書和特殊需要人群水上教學(xué)證書等;第二種遞進(jìn)關(guān)系,體現(xiàn)各個(gè)級(jí)別游泳教員的水平差異,如特殊需要人群水上教學(xué)證書和嬰幼兒和兒童游泳教學(xué)證書都分成一級(jí)和二級(jí),其中一級(jí)是助理教練,不能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練工作,必須在高級(jí)別的教員監(jiān)督指導(dǎo)下才能具有教學(xué)訓(xùn)練的資格,持有二級(jí)證書者才具有獨(dú)立教學(xué)和訓(xùn)練的資格;同時(shí)在游泳教員年齡上表現(xiàn)出連續(xù)性的特點(diǎn),即不同年齡適合不同的類別,英國(guó)從小就注重對(duì)游泳教員的培養(yǎng),英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì)實(shí)習(xí)游泳教員最小年齡為十三歲,許多兒童少年都參加了專門為其設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)游泳教員培訓(xùn),獲得相應(yīng)的實(shí)習(xí)游泳教員證書。隨著實(shí)習(xí)游泳教員年齡的增長(zhǎng)教學(xué)能力逐漸提高,這為以后成為正式的游泳教員奠定了基礎(chǔ)。

表1 英國(guó)游泳教員培養(yǎng)類別

3 英國(guó)游泳教員的培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容

英國(guó)游泳教員的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)合格的游泳教員,提高游泳者的游泳技術(shù)水平,傳授自救、救生知識(shí)和技能,以達(dá)到減少溺水事故的目的。

在參加培養(yǎng)前,游泳教員認(rèn)證中心會(huì)對(duì)每個(gè)申請(qǐng)者的資格進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),除了要求申請(qǐng)者掌握基本游泳技術(shù)、年齡必須大于13歲、獲得相應(yīng)救生證書;還要對(duì)申請(qǐng)者犯罪記錄進(jìn)行審查,有犯罪記錄者將無(wú)法參加培訓(xùn),這樣通過(guò)資格的審核能夠保證申請(qǐng)者具備較高的培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)內(nèi)容直接決定著游泳教員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì),關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的能否順利實(shí)現(xiàn),在游泳教員培養(yǎng)體制中占有重要地位。英國(guó)游泳教員培養(yǎng)是以水上教學(xué)為基礎(chǔ),逐步拓展到其他類別,主要內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)部分(見表2)。游泳教員的理論課程教材有《游泳教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》和《國(guó)家游泳教學(xué)計(jì)劃》等?！队斡窘虒W(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》詳細(xì)全面介紹了教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境、雇主和雇傭、專業(yè)問(wèn)題、健康和安全以及法律問(wèn)題、參考書目和進(jìn)修學(xué)習(xí)等一系列與游泳教員密切相關(guān)的基本知識(shí)?！秶?guó)家游泳教學(xué)計(jì)劃》是專門為游泳教員而設(shè)計(jì)的,建立在可靠的技術(shù)和教育原則之上,是一個(gè)全面、綜合、循序漸進(jìn)的教學(xué)計(jì)劃模板。目的是幫助游泳教員在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)提供參考標(biāo)準(zhǔn),促使《國(guó)家游泳教學(xué)計(jì)劃》的課程能夠被有效的執(zhí)行?！秶?guó)家游泳教學(xué)計(jì)劃》分為10個(gè)階段課程內(nèi)容(見表3),每一個(gè)階段都有具體的標(biāo)準(zhǔn)要求,各個(gè)階段層層遞進(jìn),只有達(dá)到前一個(gè)的階段課程要求才能進(jìn)入下一個(gè)階段課程的學(xué)習(xí)。其中第一到第七階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容有:自信;水中漂浮和搖櫓劃水;滑行和滑動(dòng)游泳;出發(fā)方法及入水方法;提高浮力。目的是幫助學(xué)生掌握安全游泳能力、救生能力和游泳能力。第八到第十階段是競(jìng)技游泳的水球、跳水、花樣游泳的啟蒙階段,目的為競(jìng)技游泳打下良好的基礎(chǔ)(此外第八到第十階段課程被皇家救生協(xié)會(huì)所承認(rèn),考核合格者可以授予水上救生新手證書)。游泳教員培養(yǎng)課程由專業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行授課,不同項(xiàng)目、類別、等級(jí)的游泳教員課程學(xué)習(xí)時(shí)間也不同,從最少的32h到高達(dá)300h以上,培養(yǎng)周期較長(zhǎng)。申請(qǐng)者完成所有理論和實(shí)踐課程后才進(jìn)行考核,考核形式主要有口頭表述、理論筆試、實(shí)踐操作、遞交手冊(cè)作業(yè)等,考核合格后才能獲得證書。

表2 英國(guó)游泳教員主要培養(yǎng)內(nèi)容

表2可見:從英國(guó)游泳教員主要培養(yǎng)的內(nèi)容可歸納出以下幾點(diǎn)。第一、培養(yǎng)資料豐富全面,不僅有教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、家長(zhǎng)指南、課程計(jì)劃、學(xué)員日志手冊(cè)、還有形象直觀的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)VCD視頻和光盤,這樣可以使游泳教員更加明確所授游泳課程應(yīng)該達(dá)到的效果,能夠激發(fā)和引導(dǎo)游泳教員進(jìn)行有效地游泳教學(xué)。第二、注重同學(xué)生家長(zhǎng)的交流,通過(guò)《家長(zhǎng)指南手冊(cè)》向?qū)W生家長(zhǎng)介紹國(guó)家游泳教學(xué)計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)的游泳姿勢(shì)、解決家長(zhǎng)疑問(wèn)等方式,這有助于增進(jìn)理解,獲得家長(zhǎng)的支持。第三、重視游泳教員實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過(guò)設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃、安排訓(xùn)練內(nèi)容、完成手冊(cè),學(xué)習(xí)使用檢查表等方式加強(qiáng)游泳教員實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)我國(guó)游泳教員在培養(yǎng)過(guò)程中存在培養(yǎng)教材較少、培養(yǎng)內(nèi)容單一、服務(wù)的意識(shí)不夠、考核要求不嚴(yán)格等不足。因此,建議體育主管部門在游泳教員的課程內(nèi)容開發(fā)、服務(wù)意識(shí)、考核要求上加強(qiáng)工作。

4 啟 示

目前英國(guó)已形成一套完整的游泳教員培養(yǎng)體系,具有齊全的培養(yǎng)類別和證章,有利于促進(jìn)游泳教員培養(yǎng)的規(guī)范化。因此當(dāng)前在我國(guó)游泳教員的培養(yǎng)體制中要做到:

4.1 在培養(yǎng)機(jī)構(gòu)上要體現(xiàn)獨(dú)立性,分離管理機(jī)構(gòu)和培養(yǎng)機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)的宏觀監(jiān)督職能,嚴(yán)格實(shí)行“教考”分離制度?？傊?在我國(guó)游泳教員培養(yǎng)的初始階段,借鑒和學(xué)習(xí)英國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本土特色,形成一套適合我國(guó)游泳教員培養(yǎng)的體系,以保證游泳教員的培養(yǎng)質(zhì)量,完善教員培養(yǎng)體制,推進(jìn)教員職業(yè)化在我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。

4.2 在游泳教員發(fā)展的初級(jí)階段,游泳教員培養(yǎng)類型根據(jù)社會(huì)需要并結(jié)合不同人群游泳教學(xué)的特點(diǎn),增加初學(xué)者游泳教員、嬰幼兒和學(xué)前兒童游泳教員、特殊需要人群水上教員、中小學(xué)游泳教員等教員培養(yǎng)的類別。改變目前我國(guó)游泳教員培養(yǎng)類型單一、培養(yǎng)目標(biāo)不明確的現(xiàn)狀。

4.3 結(jié)合不同游泳人群的特點(diǎn)分類編寫游泳教員培訓(xùn)教材,借鑒國(guó)外游泳教員培訓(xùn)教材豐富,每個(gè)類別的游泳教員都有各自的培訓(xùn)教材,教材內(nèi)容更新?lián)Q代快等優(yōu)點(diǎn),采用現(xiàn)代教育技術(shù)(例如:教學(xué)視頻、遠(yuǎn)程教育等方式)對(duì)游泳教員進(jìn)行培養(yǎng),克服集中培訓(xùn)時(shí)間較短的弊端,采取自學(xué)和集中短期培訓(xùn)相結(jié)合方式進(jìn)行培訓(xùn)。

4.4 豐富理論部分的培養(yǎng)內(nèi)容,適當(dāng)增加實(shí)踐部分培養(yǎng)的內(nèi)容。

4.5 目前我國(guó)游泳教員正處于初級(jí)發(fā)展階段,還必須加強(qiáng)對(duì)外的交流與合作,借鑒國(guó)外游泳教員管理和培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),不斷提高我國(guó)游泳教員理論與實(shí)踐水平。

[1] 梅雪雄.游泳[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2] 中國(guó)游泳協(xié)會(huì).中國(guó)游泳教員等級(jí)培養(yǎng)教材[M].2007.

[3] 方千華,梅雪雄.英國(guó)水上救生員培養(yǎng)體制探究與啟示[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,17(2):61-63.

[4] www.sta.co.uk.英國(guó)游泳教員協(xié)會(huì).

[5] www.lifesaving.org.uk.英國(guó)皇家救生協(xié)會(huì)網(wǎng)站.

[6] www.bscts.com.大不列顛游泳教員協(xié)會(huì)網(wǎng)站.

[7] http://www.ukcoachingcertificate.org.英國(guó)教練證書協(xié)會(huì).

[8] www.lifesaving.org.uk.英國(guó)皇家救生協(xié)會(huì)網(wǎng)站.

[9] www.britishswimming.co.uk/英國(guó)業(yè)余游泳協(xié)會(huì).

[10] www.britishswimming.co.uk/vgn蘇格蘭游泳協(xié)會(huì)網(wǎng)站.

[11] Operations and Policy Manual for Centres Approved to Deliver ASA Qualifications M].british swimming a ssociation 2008.

[12] theAsA Guidance for shool swimming[M].amateur swimming association January 2008.

[13] swimming education﹠training course prospectus[M].institute of swimming September 2007.

Training System of Swimming Instructor in England

CHEN Wei1,SUN Ke-shuang2
(1.College of PE and Science,Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China;2.PE Department,Fuzhou University,Fuzhou 350002,China)

Use the methods of literature and logical analysis,this paper analyzed the British cultivative system from the aspects of the training institutions,training category,training objectives and content for swimming teachers,and found that British swimming teachers’training system had many characteristics for developed instruction,abundance training content,independent training institution,the trend of specialized teachers.Through a comparative analysis about the training system between Chinese and British,identify gaps,the paper provides some theoretical reference for the reformation and improvement of the training system for the swimming teachers in our country.

English;swimming;instructor;training system

G861.1

A

1004-3624(2010)01-0031-03

2008-12-16

陳 薇 (1987-),女,福建福州人,福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院基地班在讀本科生,研究方向:體育教育.