管錦善 桑 蕾

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī),乃是對(duì)所學(xué)材料本身的興趣?！边@就是說(shuō),濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟迪其智力潛能并使之處于最活躍狀態(tài);濃厚的興趣可激起學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們充分放飛自己的思維,努力學(xué)習(xí),學(xué)有所成。

一、努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣,與教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)有很大關(guān)系,教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,我們要善于“寓教于樂(lè)”,注意課堂教學(xué)的趣味性,注意運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之保持旺盛的求知欲和持久的注意力。

1.巧妙創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。在教學(xué)中,單純的知識(shí)傳授會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。使學(xué)生覺(jué)得,上課就是在情境中參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。這樣,學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快,而且學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

2.密切聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)是源自于生活的,如果脫離了實(shí)際生活,內(nèi)容就會(huì)顯得空洞而乏味。因此應(yīng)在教學(xué)中盡量縮短課堂與實(shí)際生活的距離,創(chuàng)設(shè)一些生活情境,讓學(xué)生在他們熟悉的生活環(huán)境中學(xué)習(xí),讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)并不抽象,相反它就在我們的生活中。所以,在我們的教學(xué)中要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際,讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取新知,做到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟”。

3.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。電教把媒體引入數(shù)學(xué)教學(xué),既能耳聞,又能目睹,它以其獨(dú)特的方式使學(xué)生多種感觀同時(shí)受到刺激,促進(jìn)情感思維信息在傳遞與反饋方面形成快速交互,從而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,促進(jìn)學(xué)生全面、均衡、主動(dòng)的發(fā)展。

4.適時(shí)開(kāi)展游戲競(jìng)賽活動(dòng)。①利用游戲激發(fā)興趣 學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動(dòng),對(duì)游戲有很大的興趣。一般情況下,他們的有意注意只能保持15分鐘左右。在教學(xué)中,如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,把注意力長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái),使教學(xué)收到較好的效果,而且課堂氣氛妙趣橫生,師生感情融為一體。②利用競(jìng)賽激發(fā)興趣 現(xiàn)代生理學(xué)和醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,當(dāng)前人腦的功能只有10%左右被利用,還有90%的潛力有待發(fā)揮。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以引起大腦某些部位緊張,使處于“休息”狀態(tài)的部位進(jìn)入工作狀態(tài)。競(jìng)賽為學(xué)生積極參與創(chuàng)造了條件。競(jìng)賽中,學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)開(kāi)展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,讓他們?cè)诒荣愔械玫阶晕冶憩F(xiàn)的機(jī)會(huì),必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性,使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。 為了提高學(xué)生的計(jì)算速度,可采用“奪紅旗”、“接力賽”、“爭(zhēng)冠軍”等方法。對(duì)疑難問(wèn)題采用“打開(kāi)智慧鎖,摘取智慧果”等方式啟發(fā)學(xué)生思考。還可以組織“計(jì)算接力賽”、“爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等多種競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然,可使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

5.注重動(dòng)手操作實(shí)踐。人們首先是利用感覺(jué)的材料進(jìn)行思維的。學(xué)生在接受知識(shí)時(shí),也要充分運(yùn)用感覺(jué)器官,直接形象地感知學(xué)習(xí)材料。然后,由感知到表象,再逐步內(nèi)化成自己的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢(shì),更需要有可感知的具體事物來(lái)支持,思維才能進(jìn)行。

6.注意設(shè)計(jì)趣味性與開(kāi)放性練習(xí)。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí),形成技能、技巧的必要途徑,是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神,教師就要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理特點(diǎn)的靈活多樣的練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、積極開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),在生活中都能找到其原型。教學(xué)大綱指出:“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué),不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”。學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)他們對(duì)周?chē)氖挛镉痔貏e感興趣,充滿著好奇。教師應(yīng)緊緊抓住這份好奇心,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。

三、樂(lè)做學(xué)生的良師益友,在情感交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)要親切自然。教師應(yīng)把微笑與鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂,和藹可親地對(duì)待每一位學(xué)生。把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融于教學(xué)之中去。通過(guò)用親切的語(yǔ)言、嫻熟的動(dòng)作、歡樂(lè)的表情、莊重的姿態(tài)把愛(ài)傳遞給學(xué)生,使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、愉快、幸福,并由此產(chǎn)生良好的心境、積極的情緒、愿學(xué)愛(ài)學(xué)能學(xué)好的心愿,并產(chǎn)生愛(ài)師親師的行動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)困生采取“優(yōu)先”的方法。教師不但要愛(ài)“孔雀”,更要愛(ài)“丑小鴨”,要注意充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生、生生之間的多向交流活動(dòng),要有共同的情感交流,要充分體現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主?！绊樐局煨?激情啟疑使之樂(lè)學(xué)”,教師在施教過(guò)程中的每一次微笑、每一個(gè)信任的眼神、每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都會(huì)增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,使學(xué)生感到莫大的欣慰和鼓舞。

四、合理開(kāi)展小組合作,讓學(xué)生互補(bǔ)互促,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智力、性格等差別進(jìn)行分組。在小組內(nèi)要強(qiáng)調(diào)合作,組外強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),以滿足學(xué)生的好勝心理;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大學(xué)生的參與機(jī)會(huì);培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中敢說(shuō)、敢想的心理,在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。