動(dòng)態(tài)

天津：每年10萬(wàn)職教生成高級(jí)藍(lán)領(lǐng)

天津市每年有近10萬(wàn)名職業(yè)院校畢業(yè)生憑著過硬的專業(yè)技能，成為企業(yè)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。近幾年，天津高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在90%以上，超過同期本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率。

目前，天津市共有獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校26所，在校生14.5萬(wàn)人；中等職業(yè)學(xué)校69所，在校生約20萬(wàn)人。天津市大中專就業(yè)指導(dǎo)中心提供的數(shù)據(jù)顯示，該市企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的需求總量年均12萬(wàn)人，今年的供需比為1∶2.3。

職業(yè)教育是天津教育的優(yōu)勢(shì)和特色，也是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的利器。2005年天津市建成國(guó)內(nèi)首個(gè) “國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”，2010年又與教育部簽署協(xié)議，共建首家國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)。天津職業(yè)大學(xué)去年榮膺全國(guó)高?！熬蜆I(yè)50強(qiáng)”，校長(zhǎng)董剛的體會(huì)就是“根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)專業(yè)，根據(jù)企業(yè)要求定課程，根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)練技能，根據(jù)社會(huì)評(píng)價(jià)驗(yàn)質(zhì)量”。該校每年有25%左右的學(xué)生接受“訂單培養(yǎng)”，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、課程體系，學(xué)校負(fù)責(zé)基礎(chǔ)技術(shù)課程的教學(xué)，由企業(yè)派出工程師教授專業(yè)課程。天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院則以真實(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)為教學(xué)情境，以真實(shí)的產(chǎn)品為教學(xué)載體，“生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)車間”教學(xué)模式獲得第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

《光明日?qǐng)?bào)》

河北：建立農(nóng)村勞動(dòng)力就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系

河北省將探索建立農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)體系和長(zhǎng)效工作機(jī)制，實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，幫助其離土不離鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。

據(jù)了解，農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的對(duì)象為勞動(dòng)年齡內(nèi)具有河北戶籍，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移到當(dāng)?shù)乜h域內(nèi)二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力，或在當(dāng)?shù)乜h域內(nèi)企業(yè)初次就業(yè)半年以內(nèi)的農(nóng)村勞動(dòng)力。結(jié)合各地實(shí)際，河北省人力資源和社會(huì)保障廳從全省范圍內(nèi)選定50個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)比較重，且縣域內(nèi)二、三產(chǎn)業(yè)用人需求量比較大的縣（市），作為2012年農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程實(shí)施縣（市）。

根據(jù)要求，農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)期限為每期不少于15天。培訓(xùn)方式包括理論授課、現(xiàn)場(chǎng)授課、參觀實(shí)習(xí)等。培訓(xùn)完成后，培訓(xùn)學(xué)員須達(dá)到掌握擬就業(yè)或已上崗企業(yè)的崗位技能要求，具備上崗獨(dú)立作業(yè)能力。

（新華網(wǎng)）

廣西：搭建中高職教育“直通車”

隨著我國(guó)首個(gè)區(qū)部共建的國(guó)家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)落戶廣西，為讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，廣西在前幾年試點(diǎn)開展“3+2”和“2+3”等5年制高職教育的基礎(chǔ)上，今年又出臺(tái)了一系列政策，規(guī)范初中后5年制高等職業(yè)教育。從今年秋季學(xué)期起，廣西將安排40所自治區(qū)所屬高職學(xué)校招收5年制高職試點(diǎn)班，招收新生人數(shù)不少于1.5萬(wàn)人。廣西教育廳負(fù)責(zé)人表示，發(fā)展5年一貫制高等職業(yè)教育，有利于進(jìn)一步促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，改變過去中等和高等職業(yè)教育專業(yè)、課程與教材體系、教學(xué)與考試評(píng)價(jià)等方面存在的脫節(jié)、斷層或重復(fù)等現(xiàn)象，進(jìn)一步暢通技能型人才成長(zhǎng)“立交橋”，為中職學(xué)生進(jìn)一步提高專業(yè)技能開通了“直通車”，不斷完善廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

（中國(guó)教育新聞網(wǎng)）

福建：非全日制中職實(shí)行彈性學(xué)習(xí)

福建省近日規(guī)定，凡具備初中及以上學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，均可報(bào)名參加該省非全日制教育，并實(shí)行學(xué)分制管理和彈性學(xué)習(xí)制度，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)。

據(jù)介紹，福建所有中職學(xué)校均可招收非全日制中職學(xué)生，學(xué)校制定的非全日制教育專業(yè)招生計(jì)劃，經(jīng)學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)所在地區(qū)市教育局審核確認(rèn)后即可組織招生。

福建規(guī)定，非全日制教育課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類，初中畢業(yè)或同等學(xué)力起點(diǎn)者，畢業(yè)時(shí)總學(xué)分一般不少于170學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間原則上為3~6年，最短不少于2年；高中畢業(yè)及以上學(xué)歷或同等學(xué)力起點(diǎn)者，畢業(yè)時(shí)總學(xué)分一般不少于60學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間原則上為1~3年。非全日制教育學(xué)生實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿相應(yīng)專業(yè)全日制教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程且成績(jī)合格，累積達(dá)到相應(yīng)專業(yè)全日制教育規(guī)定的學(xué)分，即可頒發(fā)畢業(yè)證書。

《中國(guó)教育報(bào)》

大學(xué)生求職期望薪酬大幅提高

人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)中華英才網(wǎng)近日發(fā)布的2012年中國(guó)最佳雇主調(diào)查報(bào)告顯示，今年大學(xué)生求職更偏好的行業(yè)為政府公共事業(yè)類，而且期望薪酬較往年大幅提高。

這份報(bào)告顯示，在2012年大學(xué)生求職偏好行業(yè)的調(diào)查中，政府公共事業(yè)取代金融業(yè)，成為大學(xué)生求職中最愿意選擇的行業(yè)，而教育及文化業(yè)持續(xù)走熱，列在第二位，其他大學(xué)生求職偏好的行業(yè)包括金融業(yè)、醫(yī)療和保健、電氣及能源、計(jì)算機(jī)等。

在期望薪酬方面，報(bào)告顯示，薪酬期望相對(duì)較低的大學(xué)生越來越少，比例從2009年的21%下降到今年的3%，而期望高薪的大學(xué)生比例從2008年的9%提高到今年的20%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年28%的大學(xué)生的期望薪酬為 3000元至 3999元，19%的大學(xué)生的期望薪酬為4000元至4999元，還有6%的大學(xué)生期望獲得6000元以上的高薪。

（新華網(wǎng)）

河南：中職青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目啟動(dòng)

近日，河南省教育廳、財(cái)政廳制定了《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施辦法 （試行）》，并成立了項(xiàng)目辦公室。據(jù)河南省教育廳職教處處長(zhǎng)董學(xué)勝介紹，教師企業(yè)實(shí)踐實(shí)行“師帶徒”模式，企業(yè)實(shí)踐基地為每位實(shí)踐教師配備專門的指導(dǎo)老師（師傅），采取生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、小組研討、技能培訓(xùn)、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等形式進(jìn)行，實(shí)踐項(xiàng)目每期6個(gè)月，青年教師須脫產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行。參加企業(yè)實(shí)踐的青年教師要按照“雙師型”專業(yè)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐探索改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法和途徑，撰寫不少于4000字的實(shí)踐報(bào)告，完成一項(xiàng)本專業(yè)教學(xué)改革案例設(shè)計(jì)。

據(jù)介紹，“十二五”期間，河南計(jì)劃選派1500名左右中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并以此帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐工作的制度化。

《中國(guó)教育報(bào)》

國(guó)家開放大學(xué)掛牌成立

以中央廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)建設(shè)的國(guó)家開放大學(xué)近日正式掛牌成立。根據(jù)國(guó)家開放大學(xué)的建設(shè)規(guī)劃，今后將著力開展四項(xiàng)探索。一是要探索注冊(cè)入學(xué)、彈性學(xué)習(xí)、寬進(jìn)嚴(yán)出的教育制度。二要以網(wǎng)絡(luò)核心課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)生空間、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院為建設(shè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育深度融合。三要實(shí)施學(xué)習(xí)者基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持與面授相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式，大力開展職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育、老年人教育和公民素質(zhì)教育。四要以學(xué)分銀行建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)成果積累和轉(zhuǎn)換。

據(jù)了解，中央廣播電視大學(xué)成立33年來，已形成覆蓋城鄉(xiāng)的辦學(xué)系統(tǒng)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)950萬(wàn)名畢業(yè)生。

（新華網(wǎng)）

（家月朗輯）