梁 波 王文浩 楚柔俠

【摘 要】做好體育生的培養(yǎng)工作,須在分析該群體特征的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化其自我教育,充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,同時(shí)發(fā)揮教育單位及教育者的能動(dòng)性,本文從多方面解析了體育生的特點(diǎn),提出針對(duì)體育生培養(yǎng)的方法。

【關(guān)鍵詞】體育特長(zhǎng)生 培養(yǎng) 管理

體育生就是擁有各種體育專長(zhǎng),進(jìn)入高校學(xué)習(xí),當(dāng)然主要的專業(yè)還是體育管理,如何培養(yǎng)他們掌握體育的基本理論、使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上能勝任包括體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、競(jìng)賽組織,體育經(jīng)紀(jì)等工作,本文對(duì)此給出建議。

1 體育生的特點(diǎn)

1.1優(yōu)勢(shì)

1.1.1好動(dòng)自尊心強(qiáng)。通常來說體育生熱情高、活潑、精力旺盛,給人一種干練、灑脫的感覺,好表現(xiàn)自我,渴望得到承認(rèn)與尊重,他們心胸開闊,富有陽剛之氣處處散發(fā)著青春的活力。

1.1.2外表氣質(zhì)佳。體育生,尤其是接受過對(duì)抗性項(xiàng)目訓(xùn)練的學(xué)生,如籃球,足球,乒乓球等,他們?cè)谏硇紊系膬?yōu)勢(shì),以及從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上帶下來的頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良?xì)赓|(zhì),這類人群充滿自信。

1.2劣勢(shì)

1.2.1文化薄弱。體育生進(jìn)入高校,通常有以下幾種方式:專業(yè)隊(duì)退役通過內(nèi)部考試或免試進(jìn)入高校;未進(jìn)專業(yè)隊(duì)的二線隊(duì)員通過高考加分,以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入高校;完全憑個(gè)人實(shí)力通過高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)等,他們由于從小接受競(jìng)技體育訓(xùn)練,勢(shì)必影響到文化學(xué)習(xí)。

1.2.2與社會(huì)接觸少。由于中國(guó)體育事業(yè)的舉國(guó)體制,專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練比賽,幾乎都在一個(gè)相對(duì)比較封閉的環(huán)境中進(jìn)行,雖然隊(duì)員們有經(jīng)常外出甚至出國(guó)比賽交流的機(jī)會(huì),但相比外面的世界,體育的圈子畢竟有限,導(dǎo)致相當(dāng)一部分運(yùn)動(dòng)員觀念上跟不上時(shí)代的潮流,不太了解社會(huì)。

1.2.3脾氣有時(shí)暴躁。體育生由于年紀(jì)較輕,加之從小長(zhǎng)期接受競(jìng)技體育訓(xùn)練,競(jìng)技體育的殘酷有時(shí)難免使他們脾氣急躁,遇事不夠理智,不善于控制自己情緒。

2 體育生的培養(yǎng)目標(biāo)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展,十二五期間,我國(guó)的全民健身事業(yè)將會(huì)得到大力發(fā)展,在這樣的背景下,從事這方面工作的體育人才將逐步受到社會(huì)的需求與青睞。

2.1須對(duì)體育有全面認(rèn)識(shí)

體育工作不僅關(guān)乎競(jìng)技體育,還包括學(xué)校體育,社區(qū)體育等,具有復(fù)雜性。體育內(nèi)涵也相當(dāng)廣,有民間體育、娛樂體育、老年體育等種類繁多。體育生要對(duì)其有全面的了解。

2.2提高自身身體素質(zhì)

從事體育工作,尤其年輕人,良好的身體素質(zhì)是基礎(chǔ),擁有良好的身體素質(zhì)是開展體育工作的重要條件。體育工作所包含的項(xiàng)目繁多,如果身體素質(zhì)水平低,就不能較好掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能適應(yīng)體育工作的需要。

2.3提高組織管理能力

嚴(yán)密的管理機(jī)制是從事體育工作的要求?，F(xiàn)代社會(huì)講究科學(xué),我國(guó)體育事業(yè)還處于初級(jí)階段,體育組織發(fā)展尚不成熟,人員多范圍廣,組織管理難度大,故要求體育生必須具有較強(qiáng)的管理策劃統(tǒng)籌能力。

2.4增強(qiáng)社交能力

社交能力是現(xiàn)代社會(huì)中,大多數(shù)工作所需要的能力之一,體育工作參與人員多而復(fù)雜,如何調(diào)整體育領(lǐng)域內(nèi)各成員間的關(guān)系,提高群體活動(dòng)效率很重要。良好的人際關(guān)系有利于充分發(fā)揮體育工作的效率。因此體育生也應(yīng)在學(xué)習(xí)期間除了接受體育知識(shí)的教育外,更著眼于體育事務(wù)的實(shí)踐,積極參與社會(huì)上各類體育活動(dòng)的實(shí)踐工作。

3 體育生的培養(yǎng)內(nèi)容與策略

3.1為人處世能力

俗話說:要做事,先做人;尤其是體育生,大多從小就在競(jìng)技體育的環(huán)境中成長(zhǎng),很早就接觸社會(huì),接觸為人處世的哲學(xué),但做運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候,做大學(xué)生的時(shí)候,所面對(duì)的社會(huì)環(huán)境,和真正踏上社會(huì)以后所面對(duì)的外部環(huán)境是完全不一樣的,他們踏上社會(huì)后需要學(xué)會(huì)在社會(huì)上與人溝通的方式,當(dāng)然一方面通過教師的教育,更多的還是要通過學(xué)生自己的感悟,比如做事做人不能浮躁,因?yàn)楦≡瓴⑷菀资谷藢?duì)你的看法產(chǎn)生懷疑等。當(dāng)然這樣的道理很多,其中最重要的一點(diǎn)就是做人要有誠(chéng)信,對(duì)朋友同事對(duì)待一切同樣如此。

3.2英語計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)能力

3.2.1計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。21世紀(jì)的今天,計(jì)算機(jī)已成為日常生活工作必不可少的工具,作為計(jì)算機(jī)的教學(xué),師生應(yīng)互動(dòng)協(xié)作教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的有效構(gòu)建。因?yàn)轶w育生基礎(chǔ)較弱,還缺少自主學(xué)習(xí)的方法和能力,所以課堂的教學(xué)離不開教師對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)和幫助,教師可在平等、寬松的師生討論中,與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,引導(dǎo)學(xué)生集思廣益,同時(shí)還需教師精講示范。

3.2.2體育生英文能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生英文能力,最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與動(dòng)機(jī),不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)作進(jìn)一步了解、分類,及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)和生活目的、就業(yè)聯(lián)系起來。作為體育生,英文水平比較薄弱,但在年輕的時(shí)候,只要樹立信心,刻苦努力再加之正確的方法,定能學(xué)好英文。掌握英文,對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。而學(xué)生是課堂教學(xué)上的參與者,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外也可利用校園英語廣播、英語協(xié)會(huì)活動(dòng)等形式,并有針對(duì)性的把英文教學(xué)與體育結(jié)合起來以提高體育生學(xué)習(xí)英文的興趣,比如播放英文原版比賽解說等。

3.3學(xué)習(xí)與自我管理能力

一般大致在大學(xué)高年級(jí)階段,隨著學(xué)生的成長(zhǎng),老師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),給學(xué)生提供自我學(xué)習(xí),自我管理,施展才干的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其主人翁責(zé)任感,使其能力得到鍛煉。尤其作為體育生,從小就有拼搏奮斗不服輸?shù)木?也有著獨(dú)立自主的生活理念,這樣學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與自我管理能力將逐步得到提高。

4 結(jié)論

總而言之,良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)技能的前提條件,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義有一定的認(rèn)識(shí)并有自覺性時(shí),才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要。因此,在課堂上教師要努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧的氣氛。教師情感化的教學(xué)可以使學(xué)生在課堂中獲得快樂,從而樂于學(xué)習(xí),這樣能夠促進(jìn)學(xué)生全面提高素質(zhì),全面發(fā)展,使其獲得自尊、自信、自律、開拓進(jìn)取等良好的意志品質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]石偉平,徐國(guó)慶.試論我國(guó)技術(shù)本科的發(fā)展[J].職業(yè)技術(shù)教育(教科版),2003,(3).

[2]劉玉泉.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性及途徑[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(2).

[3]周愛光.論我國(guó)高校體育與社會(huì)體育的發(fā)展趨勢(shì)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(8).

[4]楊連崗,寧淑平.試論大專學(xué)生體育能力的培養(yǎng)[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(11).

[5]王力軍.對(duì)高校體育教學(xué)改革的思考[J].體育成人教育學(xué)刊,2003,(2).