陳滟濤

河南理工大學(xué) 河南焦作 454000

基于Multisim7的電工學(xué)雙語(英語)教學(xué)研究*

陳滟濤

河南理工大學(xué) 河南焦作 454000

在電工學(xué)雙語教學(xué)的開展過程中，做到英語浸入性對學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英語的能力存在較大困難。利用Multisim7的英文原版仿真軟件，將電工學(xué)中純理論的說教轉(zhuǎn)化為可視化仿真過程，同時幫助學(xué)生對專業(yè)詞匯的掌握，并加深了解，提高了電工學(xué)雙語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

電工學(xué)；雙語教學(xué)；Multisim7

隨著改革開放的深刻開展和對外交流的日益增加，越來越多的學(xué)校和專業(yè)都把課程的雙語教學(xué)放到了議事日程上來。更有甚者，國外很多對外合作辦學(xué)的學(xué)校也把對方開設(shè)全英文教學(xué)課程的門數(shù)作為交換留學(xué)生的首要條件。電工學(xué)作為非電專業(yè)的工學(xué)專業(yè)必修課，涉及面龐大，電工學(xué)雙語（英語）教學(xué)的質(zhì)量，對學(xué)生以后對相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)影響很大。

雙語教學(xué)開展的時間雖然不長，但在大多數(shù)雙語教學(xué)過程中存在著一些明顯的不足和矛盾。我國的雙語教學(xué)(Bilingual Education)主要是指學(xué)校全部或部分采用外語（英語）傳授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史和地理等非語言學(xué)科的教學(xué)。電工學(xué)雙語教學(xué)的實施主要源于社會對外語人才的需求，以及對目前外語教學(xué)自身的一種反思，即學(xué)生不能把習(xí)得的語言知識很好地應(yīng)用于真實的交際情境，學(xué)生的語言知識和語言運用能力沒有呈現(xiàn)出所預(yù)想的正相關(guān)，反而表現(xiàn)為語言知識與語言行為之間的斷裂，造成語言學(xué)習(xí)的低效。因此，找到從語言知識到語言行為的現(xiàn)實路徑就顯得尤為重要。眾多原版EDA仿真軟件和虛擬儀器如Multisim、Protel、Workbench、Maxplus II等的廣泛應(yīng)用使得課堂上的實例演示成為可能，也為電工學(xué)的雙語教學(xué)提供了一個良好的英語應(yīng)用環(huán)境。

Multisim7是IIT(Interactive Image Technologies)公司推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，提供了全面集成化的設(shè)計環(huán)境，能完成從電路的仿真設(shè)計到電路板圖生成的全過程，從而為電子系統(tǒng)設(shè)計、電子產(chǎn)品開發(fā)和電子系統(tǒng)工程提供一種全新的手段和便捷的途徑。當(dāng)改變電路連接或改變元件參數(shù)，對電路進(jìn)行仿真時，可以清楚地觀察到各種變化對電路性能的影響。從而使學(xué)生在完全的英語環(huán)境下，對具體電路的分析和測試學(xué)習(xí)變得很輕松，同時又簡化了專業(yè)詞匯的記憶難度。

一、英文版Multisim7軟件的操作簡便，有利于對專業(yè)詞匯的理解

Multisim7具有和Windows相同的常用文件操作，所見即所得的設(shè)計環(huán)境，使對電路原理圖的設(shè)計和輸入快捷簡單。它將電路圖的創(chuàng)建、電路的測試分析和仿真結(jié)果等內(nèi)容都集成到一個電路窗口中，整個操作界面就像是一個實驗平臺。創(chuàng)建電路所需要的元器件，仿真電路所需要的測試儀器都可以直接從電路窗口中選取，并且虛擬的元器件,儀器與實物外觀非常相似,儀器的操作開關(guān),按鍵也同實際儀器極為相似。

在電工學(xué)雙語教學(xué)過程中,很好地利用Multisim7軟件建立的共射極基本放大電路的電路圖（如圖1所示），電路圖由符合國際標(biāo)準(zhǔn)的電路符號構(gòu)成，與常用的分析電路圖完全相同。在整個放大電路的構(gòu)建過程中，由于Multisim7采用完整英文版本，一方面系統(tǒng)元件的英文單詞的意思在使用中得到熟練記憶，為以后閱讀專業(yè)英文資料打下了基礎(chǔ)；另一方面把枯燥無味的理論知識由完全的說教變成了一種直觀理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖1 共射極基本放大電路

二、Multisim7仿真軟件豐富的元件庫，使專業(yè)詞匯和電路的理解更輕松

Multisim7具有豐富的資源元件庫，它自帶了數(shù)千個元器件模型，電源和儀表以及十幾種電路的分析方法，可以對電路環(huán)境和電路過程進(jìn)行仿真，從而使電工學(xué)的雙語教學(xué)模式變得更加動態(tài)直觀。在構(gòu)造電路時，需要對元器件進(jìn)行選擇，同時布局電路模型結(jié)構(gòu)。在選擇元器件的過程中，不知不覺中就將器件的英文單詞跟實際器件建立聯(lián)系，減少記憶途徑，記得更牢。并且提供了20種常用器件的逼真3D視圖，輔以生動的真實器件照片，使構(gòu)造的電路如同真實的電路連接一樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能使學(xué)生體會到模擬真實電路的工作效果。

圖2為由Multisim7軟件建立與圖1相同的三維器件模擬的共射級基本放大電路的電路圖。由圖中可以清楚地看到常用的直流電源，小信號交流電源、電阻、電容和三極管的實物器件的具體型號和參數(shù)的選擇以及管腳連接情況，比由電路符號構(gòu)成的電路模型更直觀。

圖2 三維器件電路圖

三、Multisim7仿真軟件眾多的虛擬儀器，使得電路的工作過程更透明

Multisim7具有眾多種類齊全的虛擬電子設(shè)備,并且操作十分簡單,大都是單鍵操作,并且如同操作真實設(shè)備一樣,能用虛擬儀器對構(gòu)造好的電路進(jìn)行實時檢測,也能像對實際儀表的測量一樣得到測量結(jié)果,還可直接打印輸出實驗數(shù)據(jù)、曲線、原理圖和元件清單等。

Multisim7還具有對常用器件的電子電路故障設(shè)置，或者對特定器件引腳設(shè)置的特定故障。電子電路是由特定功能的電子元件組成，每個元件都有自己的作用。如果某個元件損壞，電路功能必將發(fā)生變化，電子電路喪失規(guī)定功能的現(xiàn)象就是電路故障。電路故障的診斷就是從故障現(xiàn)象出發(fā)，通過對主要測試點的測試，做出分析判斷，逐步找出故障的過程。圖3是對圖2建立的放大電路中設(shè)置了管腳故障，在這里，設(shè)置的故障是對該三極管的集電極開路。通過對各個管腳電壓的測量，就可以檢查出發(fā)生故障的管腳，從而將故障排除。在排除故障的過程中，不僅能使學(xué)生熟悉常見的實際電路故障參數(shù)，更重要的是鼓勵學(xué)生勤動手勤動腦，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)電路中存在的問題，然后想辦法解決問題，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

圖3

四、結(jié)束語

在Multisim7仿真軟件（英文版）在電工學(xué)雙語教學(xué)中的應(yīng)用過程中，利用該軟件的全英文環(huán)境，電路模型建立的簡單可操作性，自帶的17種仿真分析功能和仿真過程的可視化，較好地實現(xiàn)了以專業(yè)課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的英文浸入性雙語學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了較好的教學(xué)效果。

[1]陳滟濤，楊俊起.Multisim7在電工學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008，6

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The teaching research of bilingual education on electrotechnology based on Multisim7

Chen Yantao
Henan polytechnic university, Jiaozuo, 454000, China

During the course of bilingual teaching on electrotechnology, it has greater difficulties to immerge the English into the application of specially English. With the application of English original edition software multisim7, which can be easily turn rationalistic teaching into visual emulation, and can help students mastering the specialized vocabulary, at the same time, which can enhance the quality of bilingual teaching on electrotechnology and learning interesting of students.

electrotechnology; bilingual education; Multisim7

2009-11-25

陳滟濤，碩士，講師。

*本文系河南理工大學(xué)2007年教育教學(xué)改革項目(2007JG025)；獲2009年國家級“三電”基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊資助。