葛素玲姚榮英

(1.安徽省碭山縣葛集鎮(zhèn)衛(wèi)生院 安徽碭山 235300; 2.蚌埠醫(yī)學院預防醫(yī)學系 安徽蚌埠 233030)

社會人口學因素對高中生焦慮水平的影響

葛素玲1姚榮英2

(1.安徽省碭山縣葛集鎮(zhèn)衛(wèi)生院 安徽碭山 235300; 2.蚌埠醫(yī)學院預防醫(yī)學系 安徽蚌埠 233030)

目的 了解高中生的焦慮狀況,探討社會人口學因素對高中生焦慮水平的影響,為促進高中生的心理健康提供參考依據。方法 采用分層、隨機整群的抽樣方法對碭山縣5所中學的1865名高中生問卷調查,內容包括高中生的社會人口學因素(城鄉(xiāng)、性別和年級)和焦慮自評量表。結果 碭山縣高中生的平均焦慮水平為(42.64±8.90)。女生高于男生(P＜0.05);農村高于城市(P＜0.05);不同年級間差異無統計學意義(P＞0.05)。結論 高中女生比男生更易于出現焦慮癥狀;農村學生比城市學生更易出現焦慮癥狀;要有針對性地干預高中學生的焦慮情緒。

焦慮 社會人口學 高中生

焦慮是中學生常見的一種負性情緒,隨著家庭、學校以及社會壓力的普遍增大,處于身心迅速發(fā)展時期的中學生常會出現緊張、焦慮不安等情緒,影響心理健康的正常發(fā)展。為了解中學生的焦慮水平及其影響因素,2008年3月對碭山縣5所中學的學生進行了調查,現僅對社會人口學因素與高中生焦慮水平的關系進行分析,為學校心理健康促進提供依據。

1 對象與方法

1.1 一般對象

按城鄉(xiāng)和年級分層,整群抽取碭山縣3所城市中學,2所農村中學,5所中學均為普通中學。每年級抽取2～4個班的在校學生,班級所有學生均為調查對象,共調查學生1865名,年齡為15～19歲,平均年齡為16.61歲,其中城市學生432名,農村學生1433名;高一學生757名,高二學生565名,高三學生543名;男生1031名,女生814名。

1.2 方法

調查問卷內容包括高中生的人口學變量(城鄉(xiāng)、性別和年級)和焦慮自評量表[1]。該量表包括20個自評項目,其中有正評題15項、反評題5項。采用1～4級評分方法,對量表中20個項目分數相加,得到總的粗分,將總的粗分×1.25即得到總的標準分[2]。

1.3 統計學方法

應用EpiData 3.02軟件建立數據庫,用SPSS 13.0軟件進行數據分析,社會人口學因素對高中生焦慮水平的影響采用u檢驗或方差分析。

2 結果

表1 人口學因素高中生焦慮水平(±s)的影響

表1 人口學因素高中生焦慮水平(±s)的影響

3 討論

本次調查結果顯示,碭山縣高中生的平均焦慮水平為(42.64± 8.90),高于中國正常人常模(37.23±12.59)[3],說明高中生是焦慮水平比較高的群體。高中生的焦慮水平在城鄉(xiāng)差異方面,表現為農村高于城市,與羅英姿[4]報道的農村高中學生的焦慮總分高于城市相一致。產生城鄉(xiāng)差異的原因推測應當是多因素綜合而致的結果,城鄉(xiāng)教育資源和社會經濟水平的差異可能起很大的作用,另外農村學生父家長化程度低于城市,可能導致對子女的教育方式的不同,尤其是對于高三即將參加高考的學生,農村學生家長一般采取增加壓力的教育方式,督促孩子學習。而城市學生家長往往在督促孩子學習的同時,還對孩子進行心理壓力的疏導。高中生的焦慮水平在性別差異方面,表現為女生高于男生,說明更易產生焦慮癥狀。因此,對于高中生高焦慮水平的這個特殊群體采取干預措施時,女生應是干預的重點對象。高中生是焦慮水平比較高的群體,焦慮的產生是由社會因素、家庭因素和個人因素等多方面共同綜合作用的結果。因此,降低高中生的焦慮水平必須通過全社會的努力,為青少年創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,以提高青少年的心理健康水平。

[1]汪向東.心理衛(wèi)生評定量表手冊[M].北京:中國心理衛(wèi)生雜志,1999:234～238.

[2]羅艷豐,何朝陽,楊福,等.焦慮自評量表對醫(yī)學碩士研究生的測量結果及因素分析[J].現代預防醫(yī)學,2006,33(16): 2304～2306.

[3]萬鵬飛,孫月吉,靳媛,等.大連地區(qū)青年學生焦慮情緒特點及相關因素分析[J].中國行為醫(yī)學科學,2005,14(5):436～438.

[4]羅英姿,王湘,朱熊兆,等.高中生的焦慮水平及其影響因素[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2008,22(8)：628～629.

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1674-0742(2010)08(b)-0050-01

2010-06-03