楊維萍

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。初中學(xué)生正處于青春期,并開(kāi)始向成年過(guò)渡,自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德,樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。初中《思想品德》課的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念,學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,過(guò)積極健康的生活。然而,這樣一門(mén)重要的課程,在農(nóng)村初中的教學(xué)中正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

一、 當(dāng)前農(nóng)村思想品德課教學(xué)存在的問(wèn)題

(1)專業(yè)教師缺乏。農(nóng)村初中普遍缺乏專業(yè)教師,每所學(xué)校的政治專業(yè)畢業(yè)的教師很少,思想品德是中考科目,所以很多學(xué)校除了初三年級(jí)安排專職教師執(zhí)教外,初一、初二年級(jí)的思想品德課大多由教其他學(xué)科的教師作“副課”兼任,教學(xué)質(zhì)量難免受到影響。

(2)教師的教學(xué)觀念滯后。當(dāng)前農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué),由于長(zhǎng)期受應(yīng)試觀、傳統(tǒng)師生觀和封閉單一的教學(xué)模式的影響,只注重教師的教,忽視了學(xué)生的學(xué),更忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)以教師為中心,以教材為中心,以講解為中心,忽視了學(xué)生的主體性。

(3)教學(xué)手段單一。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非?？?但是教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不成正比,尤其是農(nóng)村中學(xué),由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限,對(duì)教育的投入相對(duì)較少,教學(xué)手段、物資設(shè)施薄弱,技術(shù)更新慢。以上因素導(dǎo)致農(nóng)村思想品德的教學(xué)手段與城市學(xué)校比較起來(lái)顯得十分單一,只是依靠一根粉筆、一塊黑板、一張嘴。

(4)教學(xué)資源缺乏。由于受到一些陳舊教育觀念和貧乏物質(zhì)條件的限制,農(nóng)村的初中思想品德教學(xué)的資源極度缺乏,已經(jīng)嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)的實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量的提高。

(5)城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距大。本人任教近20年來(lái),從總體上講,城鎮(zhèn)學(xué)生的成績(jī)比農(nóng)村學(xué)生的成績(jī)好。但就思想品德學(xué)科成績(jī)來(lái)說(shuō),城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距不是很大,比如我市的魯山中學(xué)就曾多次獲得中考政治學(xué)科人均分第一。但從2001年以后,城鎮(zhèn)學(xué)生的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了農(nóng)村學(xué)生。農(nóng)村與城市思想品德課教學(xué)質(zhì)量差距擴(kuò)大化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:①?gòu)?001年以來(lái)考試制度進(jìn)行了重大改革,考試制度由閉卷考試改為開(kāi)卷考試。由于農(nóng)村學(xué)生視野較城鎮(zhèn)學(xué)生狹窄,導(dǎo)致理解和綜合運(yùn)用材料的能力差,到了考場(chǎng)上只能望題興嘆了。②農(nóng)村初中學(xué)校中大量?jī)?yōu)秀學(xué)生流向城鎮(zhèn)學(xué)校,是造成城鄉(xiāng)學(xué)校間教學(xué)質(zhì)量懸殊的又一個(gè)重要原因。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)教育的逐漸重視,許多有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭,就想方設(shè)法把自己的孩子轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)條件好的學(xué)校就讀。這樣,在農(nóng)村初中各年級(jí)班級(jí)中就失去了一批學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊,而轉(zhuǎn)入學(xué)校又充實(shí)和擴(kuò)大了優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,城鄉(xiāng)間學(xué)生成績(jī)的差距自然就不斷擴(kuò)大。③農(nóng)村優(yōu)秀教師流向城市是造成城鄉(xiāng)學(xué)校間教學(xué)質(zhì)量懸殊的另一個(gè)重要原因。由于目前城鄉(xiāng)間的差距,致使許多農(nóng)村教師不安心在農(nóng)村中學(xué)任教,他們千方百計(jì)調(diào)離農(nóng)村學(xué)校到城鎮(zhèn)。如我市政府和教育主管部門(mén)組織了數(shù)次選調(diào)農(nóng)村教師入城的考試,使農(nóng)村的優(yōu)秀教師所剩無(wú)幾。

二、 農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量提高策略

(1)必須更新現(xiàn)有教師的教育教學(xué)理念,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的觀點(diǎn)。在農(nóng)村初中教學(xué)第一線的思想品德課的教師要努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、特別是已有創(chuàng)新教學(xué)成果學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己;刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式,以提高教學(xué)效果;收集國(guó)內(nèi)外資料、學(xué)習(xí)黨的方針政策、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣和方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

(2)必須在初中各個(gè)年級(jí)的教學(xué)中解決并重視開(kāi)展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要前提。思想品德課教師要充分利用學(xué)校配置的教學(xué)設(shè)備,制作多媒體課件,擴(kuò)大知識(shí)容量,生動(dòng)形象地進(jìn)行課堂教學(xué)。積極指導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)教材的內(nèi)容,聯(lián)系本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生本人的實(shí)際,進(jìn)行有目的的社會(huì)調(diào)查,或?qū)ｍ?xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的探究,培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),進(jìn)而積極參加創(chuàng)新活動(dòng)。只有這樣才能使學(xué)生徹底擺脫死讀書(shū)、讀死書(shū)的困境,不會(huì)在聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題上顯得能力不強(qiáng)。

(3)必須加強(qiáng)農(nóng)村思想品德課教師隊(duì)伍的建設(shè)。思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道,是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主陣地。教學(xué)質(zhì)量的重中之重就是師資問(wèn)題。農(nóng)村初中思想品德課教師的奇缺,已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了思想品德課創(chuàng)新教育的正常開(kāi)展。因此,端正觀點(diǎn),重視本學(xué)科的地位和作用,充實(shí)農(nóng)村初中思想品德課的師資力量,給他們創(chuàng)造更多更好的機(jī)會(huì),讓他們多一些參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诮涣髦畜w會(huì)差距,在學(xué)習(xí)中提高水平,以全面加強(qiáng)農(nóng)村思想品德課教師隊(duì)伍建設(shè)。

綜上所述,要想提高農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量,就必須解決轉(zhuǎn)變思想品德課教師的觀念、教學(xué)的模式、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師資培養(yǎng)等問(wèn)題。當(dāng)然,要提高農(nóng)村初中思想品德課的教學(xué)質(zhì)量,也有一些無(wú)法避免的問(wèn)題,如:生源的流動(dòng)問(wèn)題,教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題等等。不管什么問(wèn)題,只要各級(jí)政府和教育行政部門(mén)能夠真正重視,想方設(shè)法地給予解決,城鄉(xiāng)間教學(xué)質(zhì)量的差距一定會(huì)得到解決,農(nóng)村初中的思想品德課教學(xué)必將走出一條陽(yáng)光大道。

(明光市第三中學(xué))