郭計(jì)增

摘要:競賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn),作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī),所謂求勝心切。為此,他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 對抗性 表演美

全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育,是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。作為學(xué)校教育的重要組成部分,體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮積極的作用。

一、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育,改善機(jī)能,為人們從事智力活動(dòng)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ);可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)具有不同形式的對抗性,不論是個(gè)人或集體項(xiàng)目,因其有不確定性特點(diǎn),則可把表現(xiàn)為肢體對抗的外在形式引伸為內(nèi)在人腦間的智慧較量。例如在體育教學(xué)中,通過觀察法、對比法和示范法的運(yùn)用,能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力;通過技術(shù)動(dòng)作的練習(xí),有利于促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展;通過教學(xué)比賽和各種體育游戲,可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性與應(yīng)變能力。

二、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

學(xué)校體育對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用,是不言而喻的。隨著我國社會(huì)兩個(gè)文明程度的迅速提高,更好地貫徹國家全民健身計(jì)劃綱要,落實(shí)“一二一”工程,學(xué)校體育還需引進(jìn)終身體育教育的思想,運(yùn)用終身體育教育理論和方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的體育興趣,以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣和能力,使學(xué)生走向社會(huì)后,不僅有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,而且具有一定的體育素養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式,提高生活質(zhì)量,也使學(xué)校體育的功能最大限度地向全社會(huì)延伸。

三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和進(jìn)取精神

學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式,為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項(xiàng)目,在集體注視下完成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí),各種體育競賽和體育表演或技評等,都是在同等條件下進(jìn)行的。競賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn),作為運(yùn)動(dòng)者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī),所謂求勝心切。為此,他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為,能使他們逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會(huì)的各種新事物的心理傾向。因此,學(xué)校通過開展各種不同形式的體育競賽,能較好地動(dòng)員學(xué)生全身心地投入到競賽或練習(xí)中去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)和進(jìn)取精神。

四、鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

任何一種體育運(yùn)動(dòng)的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì),意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn),另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中,學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或障礙,并且每前一步往往都要付出極大的意志努力,勝利也常常取決于“再堅(jiān)持一下的努力之中”。所以,長期、系統(tǒng)的體育教育,能有效地鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

五、陶冶學(xué)生高尚的情操

在體育教學(xué)、課外鍛煉和各種體育競賽中,學(xué)生都將獲得各種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),而這種情感體驗(yàn),具有鮮明、強(qiáng)列、豐富、多樣、易變等特點(diǎn),對陶冶學(xué)生的情操具有特殊的作用。例如在教學(xué)中,教師經(jīng)常采用相互觀察、相互保護(hù)、相互幫助的教學(xué)方法,學(xué)生在這種教法指導(dǎo)下,在從事各種身體練習(xí)中,培養(yǎng)自己的責(zé)任感和相互信任、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作與助人為樂的精神。

六、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力

學(xué)生不但要形態(tài)美,還要心靈美。體育是實(shí)施美育的重要手段之一,在多姿多彩的學(xué)校體育中,教師各種教法手段的運(yùn)用,各種隊(duì)列練習(xí)與技術(shù)練習(xí),各種體育競賽與表演,以至體育場地器材的布置等,都可以使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶,并獲得豐富的,多種多樣的美的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和熱愛美的情感,提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表演美的能力,從而使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。

實(shí)施素質(zhì)教育,對學(xué)校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用,體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì),善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法,結(jié)合實(shí)際,把學(xué)校體育改革推向深入,全面提高學(xué)生的體質(zhì)。