陳兆華

(福建中醫(yī)藥大學(xué)黨委宣傳部,福建福州350108)

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作觀念創(chuàng)新探討

陳兆華

(福建中醫(yī)藥大學(xué)黨委宣傳部,福建福州350108)

高等醫(yī)學(xué)院校要使培養(yǎng)的學(xué)生較好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)其特殊職業(yè)的要求,就必須適應(yīng)社會大環(huán)境的要求。有關(guān)部門必須清楚地認(rèn)識到新形勢對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作的挑戰(zhàn),應(yīng)對學(xué)生工作的觀念進(jìn)行創(chuàng)新,并指導(dǎo)實踐。

醫(yī)學(xué)院校;觀念;創(chuàng)新

一、新形勢對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作的挑戰(zhàn)

(一)社會發(fā)展對學(xué)生工作的影響

隨著我國改革開放不斷推進(jìn)和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善,我國三農(nóng)問題、就業(yè)再就業(yè)問題、經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境問題都比較突出,社會生產(chǎn)力發(fā)展仍然受到諸多體制性障礙,由人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的群體性事件時有發(fā)生,一些消極腐敗現(xiàn)象還在滋生蔓延,社會還處在轉(zhuǎn)型期,制度設(shè)計存在某些不足和缺陷,以及大學(xué)生自身嚴(yán)峻的就業(yè)形勢等等,都與大學(xué)生的切身利益息息相關(guān)。社會主義市場經(jīng)濟,一方面增強了學(xué)生的獨立意識、自主意識、競爭意識和參與意識,但另一方面也淡化了一些青年學(xué)生的理想信念、道德情操、艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)精神。

(二)高等教育的日益開放性對學(xué)生工作的影響

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展,科教興國戰(zhàn)略的實施,我國高等教育得到了前所未有的發(fā)展,近年來高校招生人數(shù)的持續(xù)增長,我國高等教育逐漸步入大眾化時代,大學(xué)生不再被譽為“天之驕子”,本科畢業(yè)生就業(yè)由“包分配”變成了“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”,畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大。一些學(xué)生因為學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、就業(yè)、生活等壓力過大而無法保持正常的心態(tài),思想焦慮,出現(xiàn)了不同程度的心理障礙,因為這些心理障礙而引發(fā)的各種隱性和顯性的問題,已經(jīng)對高校學(xué)生工作產(chǎn)生了明顯的、不容忽視的影響。

(三)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及應(yīng)用對學(xué)生工作的影響

隨著信息時代的到來,以互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字通訊工具為代表的新型信息渠道的普及,計算機網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛應(yīng)用,作為第四媒體的網(wǎng)絡(luò),與傳統(tǒng)媒體相比,它具有開放性、互動性、即時性和容量無限性等顯著特點,它一方面極大地拓展了大學(xué)生的文化知識視野,信息來源增大,另一方面也加大了大學(xué)生鑒別真?zhèn)蔚碾y度,特別是電子信息網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的今天,一些錯誤的思想觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體,具有傳播速度快、范圍廣、聲勢大、難以控制的特點,對大學(xué)生的思想觀念沖擊很大,增大了學(xué)生工作的難度。

在新的情勢下,所有這些新情況、新問題都迫切要求醫(yī)學(xué)院校教育工作者要及時轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,緊密探求和把握學(xué)生的思想行為特征,運用先進(jìn)的教育技術(shù)手段,從傳統(tǒng)的工作思維模式中解放出來,從不合適的教育觀念中解放出來,從不切實際的“高、空、虛”的工作理念中解放出來,樹立新的工作理念,努力探索新的工作機制,以實現(xiàn)學(xué)生教育工作的現(xiàn)代化。

二、新形勢下醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作的觀念創(chuàng)新

(一)樹立創(chuàng)新人才標(biāo)準(zhǔn)的觀念

素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng)新,它要求醫(yī)學(xué)生不僅要掌握專業(yè)技能,而且要提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。那種“唯文憑、唯分?jǐn)?shù)、唯專業(yè)”的傳統(tǒng)人才觀念已不合時宜,那種管而不導(dǎo)、堵而不疏的“壓、卡、堵、塞”的工作方法已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的成長成才需要和現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的形勢。

根據(jù)我國社會進(jìn)步和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要,未來的醫(yī)學(xué)專門人才應(yīng)該具有較強的適應(yīng)社會能力、開拓創(chuàng)新的能力、人際交往能力;應(yīng)該具有堅實的專業(yè)知識與技能;應(yīng)該具有廣博的人文科學(xué)和社會科學(xué)知識。醫(yī)學(xué)院校一方面需要加強學(xué)生的人文素質(zhì)教育,另一方面也應(yīng)該要注重德育教育,要努力培養(yǎng)學(xué)生成為具有較高的政治素質(zhì),掌握科學(xué)的世界觀和方法論,有扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和治學(xué)態(tài)度,有強烈的使命感和職業(yè)責(zé)任感、良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專門人才。醫(yī)學(xué)院校教育工作的重點應(yīng)放在積極探索提高學(xué)生文化素質(zhì)和能力的方法上,為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造提高文化素質(zhì)和能力的必要條件,要打破統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一布局的模式,變以往的家長式、保姆式、灌輸式的教育為疏導(dǎo)、啟發(fā)、自我教育的方式,通過在教育過程中對創(chuàng)造力的發(fā)掘、訓(xùn)練、強化、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能,積極培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的具有創(chuàng)新精神的人才。

(二)樹立創(chuàng)新工作體制的觀念

好的工作體制不僅可以激發(fā)教育主體的工作熱情,使主體不斷內(nèi)生工作主動性、自覺性和創(chuàng)造性,也可以使整個工作群體形成團隊意識和協(xié)作精神。

當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作體制仍存在一定的缺陷,主要表現(xiàn)在:一是工作重心的錯位,造成大家忙于應(yīng)付日常事務(wù)性的工作,沒有時間和精力對整個學(xué)生工作進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和前瞻性把握。二是基層工作的虛位,學(xué)生工作組織沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極性,使整個學(xué)生工作活力欠缺,創(chuàng)造力不夠,甚至缺失。三是整體創(chuàng)造力的空位,造成學(xué)生組織間的脫節(jié),缺乏協(xié)同和團隊合力。

面對新世紀(jì)的醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生工作必須要適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求,進(jìn)行工作體制理念的創(chuàng)新,其中應(yīng)注意三個方面:一是體制的互動性,有利于上層和基層相互激發(fā)工作活力和創(chuàng)造力。二是體制的結(jié)構(gòu)層次性,有利于工作環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。三是體制的整合性,有利于局部服務(wù)于整體,全局指導(dǎo)、協(xié)調(diào)局部,發(fā)揮整個體制的凝聚力和資源整合力,實行工作重心的下移,推行目標(biāo)管理、量化考核的評價評估制度,建立競爭機制。

(三)樹立創(chuàng)新工作內(nèi)涵的觀念

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作千頭萬緒,內(nèi)容廣泛,但是教育、管理、服務(wù)始終是學(xué)生工作的主題。

第一,要創(chuàng)新教育內(nèi)涵理念。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話中》指出,教育是一個系統(tǒng)工程,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育等等,“要培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才”。這就對教育的內(nèi)涵作了比較全面的界定。對于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作的教育內(nèi)涵來說,就是要進(jìn)行以創(chuàng)新教育為核心、以思想政治教育為基礎(chǔ)的全面成長成才教育。教育的方式主要是從說教式、灌輸式的教育向啟發(fā)式、引導(dǎo)式、激發(fā)創(chuàng)造式的教育轉(zhuǎn)變,要把教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在需求,變以往學(xué)生被動的接受為主動的需要。

第二,要創(chuàng)新管理內(nèi)涵理念。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作要從傳統(tǒng)的管理模式中走出來,注重“導(dǎo)向管理”。管理的內(nèi)容要從點面管理擴展到整個層面的深層次管理。管理的對象要從個別管理擴展到典型示范管理。管理的依據(jù)要從校規(guī)校紀(jì)的管理上升到依法治校、民主治校的層次高度來管理。管理的手段要從直接管理到宏觀和導(dǎo)向管理為主,從教師管理到以學(xué)生自我管理為主,總之,就是要從被動式、強迫式的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮健⒚裰魇降墓芾怼?/p>

第三,要創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)涵理念。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作要從管理型的工作模式走向教育型、服務(wù)型的工作模式,要為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造各種有利條件,優(yōu)化校園軟硬環(huán)境,為學(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)生活服務(wù),改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境。要廣泛開展豐富多彩的文化、科技、體育活動,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高,加強校園文化建設(shè)。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社團活動,充分發(fā)揮學(xué)生會和學(xué)生社團自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。要把文明校園建設(shè)作為一項營造育人環(huán)境、提高學(xué)生文化素質(zhì)和能力的大事來抓。要開展校園文化活動,整頓校園秩序、美化生活環(huán)境、創(chuàng)建文明校風(fēng)。要為其提供學(xué)習(xí)生活和創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù),健全信息網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)學(xué)生考研、出國、就業(yè)、創(chuàng)造發(fā)明,加強政策、心理、技術(shù)各方面的指導(dǎo)等。服務(wù)的方式要在引進(jìn)社區(qū)管理方式的同時,健全社區(qū)功能,構(gòu)筑集文化、休閑、娛樂、購物、健身為一體的文化社區(qū),實現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量最優(yōu)化。

[1]胡德平.基于流程再造的高校學(xué)生工作模式創(chuàng)新[J].思想理論教育,2009(9).

責(zé)任編輯 胡號寰 E2mail:huhaohuan2@126.com

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1673-1395(2010)03-0381-02

20100318

陳兆華(1966—),男,福建福州人,副研究員,主要從事黨建與思想政治教育研究。