康逢民

（甘肅省衛(wèi)生學校，甘肅 蘭州 730000）

中等職業(yè)學校法律課教學方法與形式探討

康逢民

（甘肅省衛(wèi)生學校，甘肅 蘭州 730000）

中等職業(yè)學校；法律課；教學方法；教學形式

近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，中等職業(yè)學校根據(jù)社會需求，切實轉變教育觀念和辦學模式，加強與企業(yè)、人才市場的合作，不斷更新教學內容，調整專業(yè)結構，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，迎來了蓬勃發(fā)展的新局面。與此同時，中等職業(yè)學校也遇到許多新問題、新困惑，尤其表現(xiàn)在教學方面，如由于學生基礎不扎實，存在厭學心理，教與學的矛盾非常突出。筆者就法律課教學方法與形式談談體會。

法律條文大多文字艱深，且條文繁雜。若教師拘泥于理論教學，則會使學生覺得枯燥難懂，索然無味，無法產生學習興趣，難以提高學生法律素質，增強學生法制意識。而中等職業(yè)學校法律課教學的關鍵是激發(fā)學生的學習興趣。同時，法律課又具有很強的實踐性，決定了教學內容必須緊密結合實踐。下面結合教學實踐，談談在法律課教學中宜采用的教學方法和形式。

1 案例教學法

案例教學法是教師最常用的教學方法，有效地運用案例是詮釋法律理論、加強法制教育的最好途徑。

1.1 案例教學法的實施

1.1.1 展示案例 案例的展示方式有：給學生發(fā)放文稿案例，教師生動、形象地敘述案例，運用多媒體技術（視頻、課件等）呈現(xiàn)案例，利用即時的刺激或環(huán)境模擬真實的案例，以及學生自己展現(xiàn)案例情境等。

1.1.2 課堂辯論 這是案例教學的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)教師要引導學生盡快進入案例情境，了解并掌握案例中提示的有關事實情況，理清案例中的各種法律關系，之后組織學生進行討論或辯論。

1.1.3 總結點評 案例討論完畢，針對學生討論的思路是否正確、分析方法是否科學、解決問題的途徑是否正確進行總結。然后作出評價，指出案例涉及的知識點及討論中存在的問題和不足之處，并引導學生進一步思考。

1.2 案例的選取

1.2.1 從教材中選取 中等職業(yè)學校法律課教材一般會選編若干案例，這些案例針對性強，一章一案或一節(jié)一案，可以有選擇地運用。

1.2.2 從法律書籍中選取 法律書籍中的案例較多，涉及面廣，選擇余地大。

1.2.3 從報刊、電視等媒體中選取 報刊、電視等媒體中的案例更貼近生活，往往是社會的熱點問題，若把這些案例和教材中的知識點相結合，更能激發(fā)學生的參與熱情。

1.3 案例教學法的意義

1.3.1 案例教學法有助于激發(fā)學生學習熱情 案例教學法在發(fā)揮教師主導作用的同時，更強調學生的主動性、參與性，教師通過典型案例，組織學生進行分析、討論和辯論，從而使學生學習的主動性和積極性得到提高。

1.3.2 案例教學法有助于學生更好地掌握法律知識 通過教師引導，學生對典型案例進行分析，可以讓學生更好地理解相關法學基本理論知識，同時還可以鍛煉學生的思維，使學生在掌握抽象的法學基本理論的基礎上，靈活運用相關知識。

1.3.3 案例教學法可提高教學效果 在案例教學法實施過程中，應充分調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。讓學生獨立思考，提出解決問題的思路，使學生逐漸掌握解決問題的規(guī)律，幫助他們逐步形成自己獨特的分析和解決問題的方法，提高他們運用法律知識處理實際問題的能力，從而提高教學效果。同時，教師能夠及時了解學生對理論知識的掌握程度，起到檢查教學效果的作用。

2 組織模擬法庭

筆者曾經組織過幾次模擬法庭活動，都收到了良好的效果。模擬法庭能再現(xiàn)生活、案例場景，生動直觀、公開示范，能夠極大地調動學生參與的積極性，并有較好的宣傳效果。教學中可根據(jù)一些貼近生活、備受關注的案件組織模擬法庭活動。

組織模擬法庭的步驟：（1）選取案例，設計案情。案件以民事和刑事糾紛為宜。可以到當?shù)厝嗣穹ㄔ赫{取已審理完畢案件的卷宗，也可以從案例書上挑選。（2）確定審判人員、公訴人、原告（方）、被告（方）、證人、鑒定人、訴訟代理人等角色的扮演學生。（3）進行周密的庭前準備，包括起草起訴書（狀）及相關文書，準備制服，制作道具，布置“法庭”。學習與訴訟程序相關的法律知識，進行多次演練和彩排。（4）開庭審判，公開演出。這是整個活動的核心，要嚴格遵守法庭的審理程序和規(guī)則。（5）總結點評。試以下面的案例作一簡要描述：吳某因意外事故死亡，留有存款、房屋等財產。早年曾領養(yǎng)一子，后生三子一女。吳某妻子殘疾，一直由大兒子夫婦服侍、照顧，二兒子曾因意外事故死亡，留下孤兒寡母，小兒子拒不履行贍養(yǎng)義務。吳某死后，子女對遺產繼承發(fā)生糾紛而訴諸法院。此案例涉及遺產繼承中的許多法律知識，如遺產的范圍、繼承順序等。在組織模擬法庭活動中，學生的參與熱情非常高，不僅鍛煉了他們的應變能力和創(chuàng)新能力，也激發(fā)了學生學習法律知識的興趣。

另外，組織模擬法庭活動應量力而行，不可貪大求全。應盡量選取案情簡單的民事、刑事案件；表演時應突出主要環(huán)節(jié)，使案情得到精彩的展現(xiàn)。

3 其他教學方法和形式

（1）開展法律知識競賽?？墒孪炔贾妙}目讓學生準備，上課時以小組為競賽單位，分別設置必答和搶答題。若采用一定的鼓勵措施，效果會更好。

（2）要求學生經常收看法制類節(jié)目，如中央電視臺的《今日說法》《以案說法》節(jié)目，使學生耳濡目染。

（3）組織學生旁聽法庭審判。

（4）開設法律知識專題講座。

（5）訂閱法律報刊，如《法制日報》《法制文萃報》等，以開拓學生視野。

教學有法但無定法，中等職業(yè)學校法律課教學方法與形式的運用也應把握活的靈魂，不拘一格，注重實效。

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1671-1246（2010）13-0058-02