石利平

廣東女子職業(yè)技術學院 廣東廣州 511450

談公選課PhotoShop圖像處理課程教學大綱的修訂

石利平

廣東女子職業(yè)技術學院 廣東廣州 511450

課程教學大綱是教學工作中的指導文件，廣東女子學院公選課PhotoShop原教學大綱有一定的局限性。文中從原教學大綱存在的問題、制定新大綱的指導思想和新大綱的主要內(nèi)容3個方面探討PS課程教學大綱的修訂。

PhotoShop課程；教學大綱；模塊化；公選課

課程教學大綱是教學工作的指導性文件，是根據(jù)專業(yè)教學計劃的要求，課程在教學計劃中的作用、地位以及課程性質(zhì)、目的、任務而規(guī)定的課程教學目標、教學內(nèi)容、教學要求和考核方式的基本綱要。PhotoShop是廣東女子職業(yè)技術學院很受學生歡迎的公選課程，自2003年設為公選課以來，選修人數(shù)逐年上升，現(xiàn)每年都在400人左右。面對不同專業(yè)的學生選修同一門課程，如何搞好教學，保證教學的質(zhì)量，合理的教學大綱是必不可少的。隨著職業(yè)教育發(fā)展、教材的更換以及PhotoShop（以下簡稱PS）版本的升級，原教學大綱對教學工作的指導存在一定的局限性。為此，基礎教研室相關教師根據(jù)教學實踐，對PS課程的教學大綱進行了修訂。

一、原教學大綱存在的問題

教學大綱是教師授課的直接依據(jù)，是編寫教材的依據(jù)，也是學生學習的指南針；教材是教師施教的依據(jù)，是教學大綱的具體化。而PS原來教學大綱主要是依據(jù)選定的教材制定的教學要求和教學內(nèi)容，目前PS課程教材種類繁多，不同的PS教材側(cè)重點也不同，依教材制定的教學大綱的教學內(nèi)容和要求上均有一定的局限性。當任課教師選用了其它教材，原教學大綱將失去指導作用，導致講授課程內(nèi)容的隨意性大，較難確保教學的質(zhì)量；原大綱對教學內(nèi)容的規(guī)定主要是從教師“教什么”出發(fā)，一般是按教材章節(jié)題目羅列課程的教學內(nèi)容，難以體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念；課程考核方式主要是依據(jù)平時作業(yè)和期末考試，這樣評定成績時，易出現(xiàn)經(jīng)常缺課的學生的分數(shù)高于滿勤學生的分數(shù)，無意中助長學生選修課混學分的壞風氣，也會導致學生心理不平衡，認為教師評分不合理。

二、制定新大綱的指導思想

PS新大綱的制定，是依據(jù)高職教育的要求和基本規(guī)律，貫徹“以學生為中心”的教育理念，以就業(yè)為導向，以突出職業(yè)特色為主線，結(jié)合培養(yǎng)目標和能力，確定教學主要內(nèi)容和教學要求。PS是實踐性很強的課程，在確定教學內(nèi)容時，我們主要是根據(jù)任課教師教學實踐，聽取專家建議，參考兄弟院校的教學大綱，結(jié)合本院學生實際情況，充分考慮女性教育特點，依據(jù)必需和夠用為度，注重應用的基本原則，同時注重課程內(nèi)容能體現(xiàn)“知識新”“視角新”，即適應專業(yè)學習的需要，能將最新研究成果納入課程的學習；從不同角度、不同層面、不同對象對課程涉及的問題進行研究，并結(jié)合實際進行觀察分析。

三、新教學大綱的主要內(nèi)容

1.課程的性質(zhì)與任務

PS課程是我院非計算機專業(yè)的公共選修課，理論性和實踐性都很強，且課程內(nèi)容多，涉及知識面廣且較抽象，在社會上應用廣且很受歡迎。根據(jù)教學實踐，我們認為采用項目教學法更適合本課程的學習。可通過PS實際應用項目設計的學習，使學生掌握PS的基本操作，圖片色彩和色調(diào)調(diào)整、選區(qū)制作、繪畫與修飾、文本處理、圖層、通道、濾鏡、蒙版、動作的應用以及圖像輸入與輸出等，掌握PS平面設計的技巧與方法，教學采用的項目主要側(cè)重于PS在數(shù)碼相片處理、圖像特效、字體特效和PhotoShop職業(yè)技能鑒定的案例等方面。

2.教學主要內(nèi)容

根據(jù)任課教師幾年來的授課經(jīng)驗，在遵循認識的循序漸進、適合初學者學習和利于開展項目教學的前提下，根據(jù)PS技能知識點結(jié)構的相似性，將其教學內(nèi)容劃分為4個教學模塊。

(1)基礎知識模塊

此模塊課時為8學時。該模塊主要包括色彩和圖像基礎知識及工作環(huán)境設置等內(nèi)容，此模塊的重要性是不可輕視的。色彩和圖像知識為后續(xù)內(nèi)容的學習奠定了必須的理論基礎；熟練掌握PS工作環(huán)境的設置也是重要的，正如古人所言“工欲善其事，必先利其器”。

色彩和圖像知識主要包括顏色模式、色彩的三要素、圖像的大小和格式等；工作環(huán)境設置主要包括操作環(huán)境的認識、屏幕顯示模塊的切換、調(diào)板的操作、畫布大小的修改等。矢量圖、位圖、PS調(diào)板的操作和快捷鍵的使用是本模塊學習的重點。

(2)基本技能模塊

本模塊主要內(nèi)容有以下5部分：

①選取工具：選擇操作是PS中最基本的操作，能靈活地進行所需的選擇，是PS很重要的操作技能。本部分除學習選框工具組、套索工具組、魔棒工具組、裁切工具、移動工具等工具的使用外，還須學習自由變換以及有關編輯選區(qū)的命令和方法。選取工具選項欄的設置是不可忽視的技能，其中選區(qū)的運算是靈活進行創(chuàng)建選區(qū)的一項基本功。

②繪圖工具：本部分主要學習與繪圖有關的各工具組的應用，如圖章工具組、橡皮擦工具組、畫筆工具組、修補工具組等工具的使用，其中工具屬性設置、畫筆工具和照片修復技術是學習的重點。在此部分可先介紹矩形工具組介紹，有關路徑知識可在后面部分再詳細介紹。

③文字工具：本部分主要學習對文本的編輯，主要包括文本格式、字符調(diào)板、段落調(diào)板、路徑文字排版等內(nèi)容，教學重點與難點為文字排列在平面設計中的運用、文字的段落排版藝術、路徑文字的運用。

④圖層應用：主要學習圖層的基本操作、鏈接圖層、對齊和合并圖層，使用圖層組，圖層樣式和圖層的混合模式等內(nèi)容。圖層中PS設計過程是很重要的，它是圖像合成的一門重要技巧。作品設計都離不開圖層，圖層也已經(jīng)成為所有圖像軟件的基礎概念之一。

⑤色彩調(diào)整：主要通過學習色階、曲線、色相/飽和度、色彩平衡、替換顏色、暗調(diào)/高光等內(nèi)容，掌握PS色彩調(diào)整知識，包括色調(diào)調(diào)整、色彩調(diào)整和圖像特殊效果調(diào)整，其中曲線和色階為學習的重點和難點。

該模塊是學好后續(xù)模塊的“奠基石”，建議在此模塊可多安排點課時，建議至少為24課時。

(3)高級技能模塊

此模塊學時數(shù)為28課時，包括通道與蒙版、路徑、動作和濾鏡這幾部分內(nèi)容的學習，此模塊是教學中的重點也是教學的難點。

通道與蒙版被稱為是學習PS中的攔路虎，也是通往PS高手之路，應在此部分加大教學的力度，可多安排些實例，力爭將技能要點融入案例的制作中，使重點技能突出，難點知識變易，通過實例的設計，幫助學生理解和掌握難點。此部分學習內(nèi)容主要有蒙版、快速蒙版、蒙版摳圖、通道調(diào)板的使用、Alpha和專色通道、通道的復制與刪除等。

濾鏡部分主要講解PS內(nèi)置濾鏡的使用以及外掛濾鏡的安裝、使用技巧、使用規(guī)則等，以抽出和液化濾鏡為重點。

路徑部分主要學習鋼筆工具的使用、錨點的類型、錨點的編輯、路徑的管理與存儲、路徑選擇工具與直接選擇工具的使用、路徑與選區(qū)的相互轉(zhuǎn)換、填充和描邊路徑等。

(4)創(chuàng)意設計模塊

此模塊可安排12學時。本部分主要是通過實際項目的制作，學習圖像的合成、數(shù)碼像片的藝術處理，以及圖像輸入與輸出等。在此模塊的教學中可多給學生欣賞優(yōu)秀作品，以提高學生運用PS進行藝術創(chuàng)作的能力。數(shù)碼像片的處理很受學生的歡迎，可講解給數(shù)碼照片添加像框、皮膚的磨皮等內(nèi)容。這部分內(nèi)容可增強學生學習PS的興趣，激發(fā)學生自主學習積極性，也為學生以后就業(yè)創(chuàng)造機會。在本部分教學時，應為學生提供大量的優(yōu)秀范例作品，以提高學生運用PS進行藝術創(chuàng)作的能力。

3.教學建議

(1)采用一體化教學

一體化教學，即是將理論教學與實驗教學融為一體的教學模式。高等職業(yè)技術教育的宗旨是以就業(yè)為導向，培養(yǎng)技能型人才。但傳統(tǒng)的教學模式是理論教學與實驗教學分別進行，易使理論和實踐脫節(jié)，且教學往往是以教師為中心，忽略了學生的主體意識，不利于學生技能的培養(yǎng)。PS課程采用“一體化教學”模式，可使理論教學與實驗教學有機結(jié)合起來，能通過整合教學目標、教學內(nèi)容、教學組織、教學實施、技能培訓等各個環(huán)節(jié)，充分利用多種教學資源，使教學目標更加明確，利于學生操作技能的培養(yǎng)。

(2)采用案例教學法

案例教學法，即以實際的項目制作為中心，把學習的重點放在項目的制作上，將學習的主要理論和操作技能融入實例制作過程。案例教學法是一種具有啟發(fā)性和實踐性的新型教學方法，是一種互動式的教學方法，可以實現(xiàn)啟發(fā)式教學，能夠極大地促進學生的學習興趣。PS是操作性很強的課程，很適合采用案例教學法。使用案例教學法可激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，有利于提高學生操作的技能。

4.課程考核

課程成績的評定是否合理，不僅關系到學生的切身利益，且影響到教師在學生心中的職業(yè)形象。公選課成績的評定是否合理還會影響到學生以后學習其它公選課的態(tài)度，因此制定科學的課程考核方法是很必要的。

PS是一門實踐性很強的課程，為了能公平公正地給學生一個合理的成績，考核主要從平時考勤、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)和期末綜合作業(yè)4個方面來評定。1個學期考勤至少8次，少1次扣2分（總分為10分），如果缺勤超過5次，則本課程無成績；課堂表現(xiàn)可從學生課堂提問、課堂回答問題等方面體現(xiàn)；平時作業(yè)至少6次。最后總評成績計算方法為平時考勤（占10%）+課堂表現(xiàn)（占15%）+平時作業(yè)（占35%）+綜合作業(yè)（占40%）。

四、結(jié)束語

教學實踐證明，新的模塊化教學大綱對PS教學起到了很好地指導作用，運用模塊化指導教學，采用案例教學法開展教學，可降低教學中知識的重復性，提高教學效率和課堂質(zhì)量，更能發(fā)揮學生的主觀能動性，利于觸類旁通。

[1]熊治平.在公選課教學中的幾點體會[J].中國大學教育，2007，10：35

[2]錢亮.如何提高高職院校公選課教學質(zhì)量[J].河南職業(yè)技術師范學院學報（職業(yè)教育版），2007，3：103

[3]謝祥為，陳亞軍.高職教育教學大綱存在的問題、原因及對策[J].教育與職業(yè)，2008，10：185

[4]趙鵬.PhotoShop中文版完全解析[M].北京：人民郵電出版社，2007

Revision on the teaching syllabus of the PhotoShop course in polytechnic college

Shi Liping
Guangdong women’s polytechnic college, Guangzhou, 511450, China

Syllabus is guidance document in the teaching work. The old syllabus of the PhotoShop has some limitations. From the problems of the old syllabus, the new guiding ideology and the main elements of the news syllabus, the article discusses amendments to the teaching syllabus of PS course.

the PhotoShop course; syllabus; module; public elective

book=155,ebook=665

2009-12-22

石利平，碩士，講師。