王曉東 周伶

（中共太原市委黨校，山西太原 030012）

傳承和弘揚井岡山精神提高干部教育培訓水平

王曉東 周伶

（中共太原市委黨校，山西太原 030012）

井岡山黨員干部培訓中心依托井岡山獨特的紅色資源，最大限度地調動和激發(fā)學員參與教學的積極性，對學員體驗和感悟老一輩無產(chǎn)階級革命家的優(yōu)良作風和井岡山精神有獨特的作用。他們把課堂教學、情景教學、體驗式教學和現(xiàn)場教學有機結合起來，教學形式新穎，教學效果突出，對我們黨校教育培訓工作很有借鑒意義。

井岡山精神；干部教育培訓；教學方法；教學改革

按照教學計劃安排，2010年5月27日—6月3日，中共太原市委黨校第五輪第五期縣處級領導干部輪訓班和太原市第二十六期中青年干部培訓班學員赴江西進行了體驗式延伸教學活動。在無數(shù)革命先烈灑滿鮮血的那片紅土地上，在中共江西省委組織部井岡山黨員干部培訓中心獨特的教育方式引導下，100余名學員受到了一次繼承和發(fā)揚革命先輩堅定理想信念的革命傳統(tǒng)教育，靈魂得到了一次洗禮，感悟頗多，學有所獲。

一、教學內(nèi)容突出井岡山獨特的歷史資源，引領干部充滿激情地接受特色教育培訓

井岡山是中國革命的搖籃，井岡山精神產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)井岡山革命根據(jù)地的偉大實踐。以毛澤東同志為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家，以堅定的共產(chǎn)主義信念，把馬克思列寧主義同中國革命具體實踐相結合，創(chuàng)造性地開辟了井岡山革命根據(jù)地，闖出了一條以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路。井岡山精神是對中華民族精神的創(chuàng)造性傳承，是中國革命精神之源，是傳統(tǒng)民族精神和當代時代精神的融匯與統(tǒng)一，是具有原創(chuàng)意義的民族精神，黨和國家四代領導人毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤都對傳承和弘揚井岡山精神提出了殷切的希望。

胡錦濤總書記2009年春節(jié)期間視察江西老區(qū)時講到：“80多年前，我們黨在艱苦卓絕的井岡山斗爭中鑄就了井岡山精神。這是我們的寶貴精神財富。奪取中國革命勝利離不開井岡山精神，建設和發(fā)展中國特色社會主義同樣需要井岡山精神。在新的歷史條件下，我們要始終忠于理想、堅定信念，勇于應對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難，矢志勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，使井岡山精神始終成為激勵廣大干部群眾為全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義而不懈奮斗的強大精神力量?！?/p>

十余年來，井岡山黨員干部培訓中心在利用和挖掘井岡山革命傳統(tǒng)教育資源、打造國內(nèi)一流的紅色教育培訓機構方面，做了許多有益的探索和創(chuàng)新。1995年培訓中心即被中組部確定為中國革命傳統(tǒng)教育基地。1998年，他們從實踐中總結出了“十五個一”的革命傳統(tǒng)教育模式，攝制了8集《井岡豐碑》紀實教育片，編寫了《走進井岡山》等教材，創(chuàng)制了紅軍套餐、紅色歌舞等特色培訓形式。2008年以來，在繼承原有培訓模式的基礎上，不斷創(chuàng)新，在培訓理念、課程開發(fā)、教學形式等方面取得了重大突破。確立了“陪伴式”教學理念，對現(xiàn)有教學活動整體設計，成功研發(fā)了三大品牌課程，構建了革命歷史傳統(tǒng)課程模塊、理想信念模塊、宏觀形勢分析模塊、領導管理課程模塊與生態(tài)體驗課程模塊等五大課程模塊體系。

在此次培訓的開班儀式上，太原市委副書記、黨校校長李永林指出：此次延伸教學到井岡山，一要學習井岡山黨員干部培訓中心成功的教學模式。依托井岡山及周邊地區(qū)的革命歷史資源，深入開展革命傳統(tǒng)教育，探索新時期黨校在外辦學經(jīng)驗，動靜結合，教學互動，在提高辦學思路上有一個明顯提高，在辦班模式上有一個明顯提高；二要加強管理，嚴格要求。組織學員圍繞如何弘揚井岡山精神、進一步堅定理想信念進行專題研究。要有嚴謹?shù)募o律、良好的學風；三是通過學習，引導學員深入總結黨在井岡山時期的歷史經(jīng)驗，深刻感悟井岡山精神，提高思想政治素質。

二、教學方式豐富多彩，形成革命傳統(tǒng)教育和基本國情教育同步展開的教學模式

（一）課堂教學引領學員深刻認識井岡山艱苦卓絕的斗爭史和偉大的井岡山精神

培訓中心開辟了“井岡山斗爭中的管理之道”等系列案例教學品牌課程。中國井岡山干部學院特聘教授、江西省社會科學院首席研究員、享受國務院特殊津貼專家余伯流和江西省委黨校黨史黨建教研部主任、中國井岡山干部培訓中心特聘教授吳曉敏的專題講授使廣大學員領會了井岡山精神的內(nèi)涵實質，深化了對中國特色社會主義理論體系的認識。大家認識到：理想信念，是一個人的精神支柱，也是一個政黨、一個民族的精神支柱。井岡山時期堅定信念、矢志不移的精神，給我們堅定不移地走中國特色社會主義道路以深刻的啟示。

（二）情景教學在山水實景中演繹80年前井岡山紅色根據(jù)地波瀾壯闊的激情歲月

大型實景演出《井岡山》，以井岡山革命斗爭史承載的革命歷史和革命精神為內(nèi)涵，講述了井岡山艱苦卓絕的斗爭史，演出的一大特色是不使用專業(yè)演員。不管是戰(zhàn)斗還是奔跑，不管是說話還是吶喊，都按原生態(tài)的方式進行。它的魅力不僅在于前所未有的演出規(guī)模，更來自于井岡山革命斗爭實景地本身。拿山，當年十送紅軍的地方，中國革命的出發(fā)地，這里的每一寸土地都留有中國共產(chǎn)黨第一代領袖，紅軍戰(zhàn)士及井岡山人民的深深烙印，進入這個地區(qū)，學員便從情感上進入井岡山的革命歲月，獲得了真實而豐富的感受。

（三）現(xiàn)場教學在身臨其境中見證中國革命斗爭的歷史滄桑

在井岡山革命烈士陵園紀念堂的大廳里，懷著對一代偉人和革命先烈無比崇敬的心情，我們敬獻花圈，肅立致哀。面對“死難烈士萬歲”六個金光閃閃的大字，在場的人都感受到了無數(shù)革命英烈的亡魂期待的目光。那一刻，自己心中對共產(chǎn)主義的信仰更加堅定，對那面鮮紅的黨旗也有了更深的理解。儀式是簡樸的，意義是重大的，我們用心在銘記著八個字：黨魂浩然，英魂長存。小井紅軍烈士墓又名小井紅軍傷病員殉難處。當時，正在醫(yī)院養(yǎng)傷的130多名重傷病員因來不及轉移，被敵人活活槍殺在這里。在紀念碑前，我們舉起握緊的右手莊嚴宣誓：“學習革命先烈，繼承先烈遺志，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，堅定理想信念，踏著紅軍足跡，高舉偉大旗幟，認真刻苦學習，勤奮扎實工作，加強實踐鍛煉，勇于開拓創(chuàng)新，清正廉潔自律，自覺無私奉獻，做合格的黨員和黨的干部，為建設和諧社會和實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而努力奮斗！”黃洋界、八角樓、井岡山革命博物館、井岡山革命烈士陵園、大井毛澤東舊居、小井紅軍第四軍醫(yī)院舊址、小井紅軍烈士墓……，一路走來，勾起了我們無數(shù)次感慨和聯(lián)想，井岡山向我們展示了慘烈的革命歷史，它向我們敘說了艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，它是樹立在人民心中的一座不朽豐碑。

（四）體驗教學使學員的心靈在歷史和現(xiàn)實的碰撞中受到強烈震撼

體驗教學《重走朱毛紅軍挑糧小道》教學環(huán)節(jié)設計精致，教學內(nèi)容生動感人。一是課前動員。要求學員身著紅軍服、穿布鞋，隨身攜帶毛巾、雨具，途中要照顧好年齡較大、身體較弱的學員。二是途中互動。學員身背道具走完挑糧小道。途中安排必要的教學互動，如唱紅軍歌曲等。三是渲染氣氛。通過自帶錄音機播放革命歌曲、音樂等，營造濃郁的歷史氛圍。當我們背著糧袋走在朱毛挑糧小路上的時候，我們不僅體會到官兵一致的感情，更體會到革命勝利來之不易。通過體驗式教學，學員的心靈受到極大震撼，朱毛挑糧小道那條彎彎曲曲的小路，是自力更生、艱苦奮斗最顯著的象征。隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國已基本實現(xiàn)小康目標，人們的思想觀念、生活方式和價值取向都發(fā)生了變化，新時期要弘揚井岡山精神，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。作為黨員領導干部，要隨時隨地遵守黨的紀律和各項規(guī)定，用艱苦奮斗的作風時刻鞭策自己，真正為人民謀好利益，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧發(fā)展。

三、教學方法與教學手段具有很強的感染力和震撼力

在“井岡山精神代代相傳”互動式教學品牌課程中，學員與井岡山時期革命先輩后代座談會上，中國工農(nóng)紅軍高級指揮員袁文才的孫子袁建芳、王佐的曾孫王華生，有著豐富的思想政治工作經(jīng)驗的劉型部長之女劉勁松，中國共產(chǎn)黨組織戰(zhàn)線杰出的領導者、原中共中央顧問委員會委員、中央組織部原副部長曾志的曾孫蔡軍等，與學員面對面，促膝長談。

江滿鳳同志的爺爺江治華，是井岡山斗爭時期的老紅軍，當時在紅軍隊伍中做文藝宣傳工作，江滿鳳繼承爺爺?shù)倪z志，很小就學唱紅歌，現(xiàn)在已經(jīng)是井岡山當?shù)匦∮忻麣獾募t歌手。她所唱的《紅軍阿哥你慢慢走》，被中央電視臺井岡山劇組選作電視劇《井岡山》的片中插曲，而自己卻分文未取。她還走進了中央電視臺的激情廣場、星光大道等節(jié)目，唱響紅色旋律，傳播井岡山精神。在與學員座談期間，江滿鳳現(xiàn)場教給干部學員學唱了《紅軍阿哥你慢慢走》，在場的學員無不被江滿鳳歌唱的真情所感動，多次難以控制自己的心情，流下了激動的淚水。

通過與井岡山時期革命先輩后代的座談互動，把靜止的、平面的歷史資源，轉化為立體的、鮮活的培訓教材；通過以史育人、以情感人，生動地向學員們展示井岡山革命斗爭的歷史畫卷，使大家多角度、全方位地了解井岡山斗爭史。大家認識到：新時期要繼承和發(fā)揚井岡山精神，就是要真正落實群眾路線，突出以人為本，樹立正確的執(zhí)政理念，不斷增強黨性修養(yǎng)，經(jīng)常帶著問題深入群眾調查研究，做到心里想著群眾，真正意義上的執(zhí)政為民。

四、借鑒井岡山干部培訓中心辦學經(jīng)驗，提高干部特色化培訓水平

2008年以來，井岡山黨員干部培訓中心按照中組部李源潮部長關于干部理想信念教育特色課程的批示精神，在中組部全國組織干部學院的指導下，在省委組織部的領導下，結合干部教育培訓工作的新形勢、新特點與新要求，共承辦培訓班184期，培訓學員8200人。我校“第五輪第五期縣處級領導干部輪訓班和太原市第二十六期中青年干部培訓班是今年承辦的第62期班。通過此次考察學習，學員們對“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神有了全新的理解，更加堅定了中國特色社會主義理想信念，進一步強化了建設美好太原的責任和信心。作為市級黨校，我們也應該積極探索，尋求一條新時期適合黨校發(fā)展的新路子，努力提高干部培訓的針對性和時效性。

（一）科學設計培訓課程

充分挖掘和利用黨校資源和學員資源，以特色文化名城或太行革命老區(qū)為依托，開發(fā)具有自身特色的品牌課程。政治理論教學是黨校教學的主課，是黨校區(qū)別于其它教育培訓機構的重要特征，是黨校姓“黨”的重要體現(xiàn)，可開發(fā)右玉、八路軍紀念館等一批黨性教育基地，設立廉政課堂，體現(xiàn)黨校理論教育特色，提高干部黨性修養(yǎng)；又如拓展訓練可將室內(nèi)拓展與室外拓展相結合，發(fā)揮學員優(yōu)勢，課堂理論與課外實踐相結合，具體可以解放太原的革命斗爭為主題，以“劫敵樓”為實戰(zhàn)場景，模擬當時的戰(zhàn)斗場面，設計一系列的戰(zhàn)場情節(jié)，使學員在實戰(zhàn)中磨練艱苦奮斗的革命意志，達到預定的教學效果。

（二）優(yōu)化充實教學內(nèi)容

進一步豐富教學內(nèi)容，深入發(fā)掘課程內(nèi)涵，凝練講授重點，最大限度地調動學員參與教學的積極性，激發(fā)心理感受。如增加現(xiàn)場教學點，不僅限于環(huán)保局，還可選擇到山西博物院、中國煤炭博物館、太原城市規(guī)劃展示大廳等，強化干部的群眾觀念和奉獻精神?？苫I辦周五形勢與任務報告會，邀請市級領導和有關部門主要負責人進黨校，宣講中央和地方各項重大政策和法律法規(guī)，形成特色品牌。在知識教學方面，通過開發(fā)自主選學專題，保證國際國內(nèi)熱點問題以及人文、歷史、藝術、科技等知識廣泛進入課堂。在能力教學方面，以團隊教學、項目教學、案例教學、情景模擬、拓展訓練、學員論壇為主要形式，開展應急管理、依法行政、媒體溝通、輿情研判與引導等培訓活動。今后要繼續(xù)拓展知識教育的廣度，不斷提高能力培訓的效率，在建設高素質領導班子和領導干部隊伍方面發(fā)揮應有的作用。

（三）大膽創(chuàng)新教學方法

在教學方法上，要注重把太原歷史和現(xiàn)實相結合、理論和實踐相結合、體驗和模擬相結合，貫穿于教學全過程，強化交流互動，充分發(fā)揮學員的主動性和參與性。不斷提高理論教學的說服力和感召力，有針對性地開展教學。在團隊教學、項目教學開發(fā)成功的基礎上，可增加情景教學，實現(xiàn)教學相長、學學相長。

［1］黃作信.井岡山道路對我們今天的幾點啟示［J］.中共山西省委黨校學報，2007（1）.

（責編：趙國梁）

D261.41

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1008-8431（2010）06-0024-03

2010-10-25

王曉東（1965-），男，中共太原市委黨校副校長、教授；周伶（1964-），女，中共太原市委黨校教務處高級工程師。