◎／黎本俊

宜昌市西陵區(qū)得勝街小學(xué)實(shí)施開放課堂的根本目的是構(gòu)建有效課堂，向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能。開放課堂需要教師會(huì)鉆研、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

做個(gè)會(huì)鉆研的教師。教師應(yīng)深入研究教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中把書本知識(shí)與社會(huì)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。教師要根據(jù)教學(xué)要求，研讀文本，明確重難點(diǎn)，確定挖掘、拓展和遷移的內(nèi)容，處理好課堂內(nèi)外的關(guān)系。

開放課堂不是單打獨(dú)斗，而是最大限度地發(fā)揮集體的力量。學(xué)校提倡集體備課，讓全體教師在“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”的過(guò)程中學(xué)習(xí)和實(shí)施開放教育，實(shí)現(xiàn)智慧共享。鑒于每個(gè)教研組既有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，又有剛畢業(yè)的大學(xué)生，水平不同，經(jīng)驗(yàn)不同。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)幫扶制，共同備課，共同研討；落實(shí)集體備課，最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用，提升教師的教學(xué)水平。

做個(gè)會(huì)創(chuàng)新的教師。教師把知識(shí)“拋”得越快，學(xué)生就會(huì)忘得越快。開放課堂以學(xué)生發(fā)展為本，要求教師把課堂還給學(xué)生。教師關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的預(yù)習(xí)，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。上課時(shí)教師進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥，以學(xué)定教。教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況或點(diǎn)撥，或糾正，或補(bǔ)充，同時(shí)提出了“教師在課堂的講授時(shí)間不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不低于15分鐘”的要求。教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為主線，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展聯(lián)系，主要包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)探究、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固和課后拓展延伸等四大環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

開放課堂要求教師樹立“社會(huì)即學(xué)校”“生活即教育”的理念，不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師灌輸式、講解式的教學(xué)方式和學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，開展探究學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)。如四年級(jí)數(shù)學(xué)教師把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)中開展探究學(xué)習(xí)，結(jié)合《生活中的小數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“超市購(gòu)物”的探究實(shí)踐活動(dòng)，把課堂搬進(jìn)了社區(qū)，學(xué)生將知識(shí)用于生活中，掌握了知識(shí)，提高了能力。

做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教師。關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展是構(gòu)建有效課堂的根本。在教學(xué)中，教師總會(huì)遇到基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心和主動(dòng)性的學(xué)困生。學(xué)校把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為實(shí)施開放課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。低年級(jí)的教師從學(xué)生一入學(xué)就關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取不同的措施，有效地預(yù)防了學(xué)困生的產(chǎn)生。每一堂課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)困生盡量要在當(dāng)堂消化、當(dāng)堂完成。教師把學(xué)困生安排在教室前排，與優(yōu)等生同桌，減少他們的求助難度，及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定學(xué)困生在學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步?！熬\(chéng)所至，金石為開”，教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)困生擺脫學(xué)習(xí)的“貧困”，成為健康發(fā)展的一員。