呂 毅

【摘要】推行“雙證書”制度是國(guó)家有關(guān)法律的規(guī)定，是大力發(fā)展職業(yè)教育和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。河池市職業(yè)教育中心學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)推行“雙證書”制度，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前國(guó)家財(cái)政部印發(fā)了新的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱，增加了考試內(nèi)容和提高了考試難度，為了使“雙證書”制度向更深層次推進(jìn)，該校設(shè)想適當(dāng)提南會(huì)計(jì)專業(yè)招生門檻，實(shí)行分屢次教學(xué)和爭(zhēng)取成為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試站。

【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙證書”實(shí)踐

“雙證書”制度是指學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得畢業(yè)證書外，還要獲取一份職業(yè)資格證書。實(shí)行“雙證書”制度是落實(shí)國(guó)家關(guān)于“在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重制度”要求的重要舉措?！半p證書”教育既是學(xué)生就業(yè)的需要，也是深化專業(yè)教學(xué)改革和課程建設(shè)的需要，對(duì)確保實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。

一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)推行“雙證書”制度的必要性

(一)推行“雙證書”制度是國(guó)家法律的規(guī)定

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第六十九條規(guī)定：“國(guó)家確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度，由經(jīng)過(guò)政府批準(zhǔn)的考核鑒定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)著實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定。”《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第八條規(guī)定：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要。同國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度?！薄吨腥A人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》第三十八條規(guī)定：“從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。”

(二)推行“雙證書”制度是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神的需要早在1994年，黨中央、國(guó)務(wù)院就提出“在全社會(huì)實(shí)行學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書并重的‘雙證書制度”的要求，又于2002年在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中進(jìn)一步提出要完善職業(yè)資格證書制度。2005年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》第七條二十三款規(guī)定：“用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行‘先培訓(xùn)、后就業(yè)、‘先培訓(xùn)、后上崗的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用?！?005年11月，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書工作，學(xué)生畢業(yè)后，要同時(shí)獲得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

(三)推行“雙證書”制度是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要根據(jù)職業(yè)崗位能力和可持續(xù)發(fā)展能力的要求，現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，身心健康、德智體美全面發(fā)展，具備知識(shí)更新能力和職業(yè)適應(yīng)能力的基層會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員和進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)備人才。這類人才應(yīng)具備以下基本素養(yǎng)：一是具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德；二是具有計(jì)算機(jī)操作技能及會(huì)使用會(huì)計(jì)軟件；三是具有勝任出納、會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)等工作的能力和具備珠算、點(diǎn)鈔等技能；四是能編制主要財(cái)務(wù)報(bào)表和分析能力，具有財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作能力等。2005年1月22日中華人民共和國(guó)財(cái)政部第25號(hào)令公布的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》第二條規(guī)定：“在國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織(以下簡(jiǎn)稱單位)從事會(huì)計(jì)工作的人員必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格。”第三條規(guī)定：“各單位不得任用(聘用)不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員從事會(huì)計(jì)工作?！边@些規(guī)定就意味著“雙證書”是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后走向財(cái)會(huì)工作崗位的“敲門磚”。無(wú)“雙證書”即自動(dòng)放棄財(cái)會(huì)工作相應(yīng)的工作崗位。

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》第七條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試制度?！钡诰艞l規(guī)定：“會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目為：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化(或者珠算五級(jí))?！钡谑畻l規(guī)定：“申請(qǐng)人符合本辦法第八條規(guī)定且具備國(guó)家教育行政主管部門認(rèn)可的中專以上(含中專，下同)會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)歷或?qū)W位的，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)(含2年)免試會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化(或者珠算五級(jí))?！边@就意味著兩年內(nèi)未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，會(huì)計(jì)專業(yè)文憑失去作用，需要參加全區(qū)統(tǒng)一考試。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》兩科必須一次性考試通過(guò)，還要另外提供“財(cái)會(huì)電算化”合格證書或者“珠算五級(jí)證書”，才能夠取得會(huì)計(jì)從業(yè)的資格。

二、推行“雙證書”制度的主要做法與效果

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)推行“雙證書”制度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、全面理解、堅(jiān)定信心

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》自2005年3月1日起施行后，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，組織會(huì)計(jì)專業(yè)全體教師學(xué)習(xí)、理解會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書制度的內(nèi)涵與意義．討論分析制度推行后學(xué)校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信心，高質(zhì)量地執(zhí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。同時(shí)，向?qū)W生宣傳國(guó)家會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書制度，勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)．變壓力為動(dòng)力．確保學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，通過(guò)統(tǒng)一考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

(二)加強(qiáng)專業(yè)師資技能操作水平

推行“雙證書”制度關(guān)鍵是要有一支懂理論會(huì)操作的專業(yè)教師隊(duì)伍，特別是實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。河池市職業(yè)教育中心學(xué)校緊緊抓住職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，采用以下方式建設(shè)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。

1先后從稅務(wù)、企業(yè)財(cái)會(huì)部門選調(diào)具備教師條件的人員4人，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。他們受過(guò)會(huì)計(jì)專業(yè)高等教育，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎．成為專業(yè)骨干教師。

2派出專職教師“頂崗實(shí)踐”。河池市職業(yè)教育中心學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師大部分是高校畢業(yè)后直接進(jìn)校任教，雖有較強(qiáng)的理論知識(shí)水平，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐脫節(jié)。近年來(lái)學(xué)校先后派出3位教師到中型企業(yè)任財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)核算中心任主辦會(huì)計(jì)和財(cái)政部門編撰《會(huì)計(jì)年鑒》。推薦2位教師任市財(cái)政學(xué)會(huì)、市會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、市珠算協(xié)會(huì)常務(wù)理事。通過(guò)頂崗實(shí)踐，一方面，可提高專業(yè)技能水平與實(shí)踐動(dòng)手能力，提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)；另一方面，也可使教師了解會(huì)計(jì)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，帶動(dòng)專業(yè)技能教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。3鼓勵(lì)教師考取職業(yè)資格證書及相應(yīng)職稱資格，從而推動(dòng)教師專業(yè)理論知識(shí)的更新。目前河池市職業(yè)教育中心學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師都具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格，具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格的1人，高級(jí)會(huì)計(jì)師資格的3人，會(huì)計(jì)師資格的12人，“雙師型”教師占專業(yè)教師比例達(dá)79％。4聘請(qǐng)兼職教師指導(dǎo)實(shí)踐。在鼓勵(lì)

專職教師頂崗實(shí)踐的同時(shí)，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校還聘請(qǐng)近10名具有一定理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師擔(dān)任兼職教師或?qū)W生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、舉辦講座，傳授最好的技巧，傳授最先進(jìn)的理念。

通過(guò)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力得到提高，從而整體上提高了整個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平．為“雙證書”制度的推進(jìn)提供了有力的保障。

(三)千方百計(jì)、想方設(shè)法增添先進(jìn)設(shè)備

近幾年來(lái)，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)崗位技能培訓(xùn)需要．河池市職業(yè)教育中心學(xué)校先后為會(huì)計(jì)專業(yè)投入160多萬(wàn)元，增添了現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，滿足了日益增多的學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。目前，會(huì)計(jì)專業(yè)共建成會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)分崗位模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)室等4個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，提供了240個(gè)實(shí)訓(xùn)工位。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不斷更新、設(shè)備完好率達(dá)98％以上，有一定數(shù)量的標(biāo)志性設(shè)備，如電腦、多媒體設(shè)備、ERP沙盤等。珠算、點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔、電腦錄入技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化等技能課開齊開足，專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)自開率達(dá)98％。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備符合并超過(guò)《廣西中職學(xué)校畜牧獸醫(yī)等28個(gè)專業(yè)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)》中會(huì)計(jì)專業(yè)示范條件的要求。

(四)把職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃。強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)1調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和能力訓(xùn)練的課時(shí)，增加基本技能和專業(yè)技能實(shí)習(xí)的項(xiàng)目和時(shí)間。2改革教學(xué)方法。專業(yè)任課教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)、模擬教學(xué)等方法，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

3改革考試內(nèi)容和方法。在期末考試試卷中增加了專業(yè)技能考試的內(nèi)容，部分課程單獨(dú)設(shè)置了技能測(cè)試項(xiàng)目；同時(shí)，增大了技能測(cè)試在期末考試中所占的比例，甚至一些課程的考試全部變?yōu)閷I(yè)技能測(cè)試。

4開展培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的教學(xué)活動(dòng)，組織各種課外興趣小組，開展各種技能比賽和競(jìng)賽活動(dòng)。

(五)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高專業(yè)對(duì)口就業(yè)率

職業(yè)教育應(yīng)該緊密依靠企業(yè)和行業(yè)，唯有如此才能培養(yǎng)出企業(yè)和行業(yè)需求的職業(yè)人才。多年來(lái)，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)”的指導(dǎo)思想．積極探索校企合作，工學(xué)結(jié)合的教育運(yùn)行機(jī)制，并成立會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案、專業(yè)改革與發(fā)展方向等進(jìn)行研討，取得顯著成效。建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地和校企合作單位，如河池化工集團(tuán)、深圳天虹集團(tuán)、南方冶煉集團(tuán)、吉朗集團(tuán)、華信會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師事務(wù)所、國(guó)信會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供了良好的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件．滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求，并能持續(xù)選用會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。

(六)精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

2005年《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》施行以來(lái)，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校每年都精心組織會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參加自治區(qū)財(cái)政廳統(tǒng)一組織的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。在人學(xué)教育中就明確要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得畢業(yè)證書，同時(shí)參加全自治區(qū)統(tǒng)一考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

1根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》有關(guān)規(guī)定，每屆學(xué)生第三學(xué)期，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校即組織部分學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格全部科目的考試，給考試通過(guò)的學(xué)生辦理會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)重點(diǎn)推薦到合作單位財(cái)會(huì)部門實(shí)習(xí)。由于持證上崗，實(shí)習(xí)單位樂(lè)于接受，部分優(yōu)秀學(xué)生還被實(shí)習(xí)單位正式錄用。2對(duì)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校在第五學(xué)期組織參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》單科考試，考試通過(guò)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)憑畢業(yè)證書辦理會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。經(jīng)過(guò)兩次考試，會(huì)計(jì)專業(yè)有70％左右的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)取得“雙證書”，具備從事會(huì)計(jì)工作的資格。

3對(duì)部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校與勞動(dòng)人事部門配合，組織參加收銀員技術(shù)崗位技能鑒定，畢業(yè)時(shí)也能拿到收銀員初級(jí)工證書。

“雙證書”制度的推行，促進(jìn)了會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，該專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)師資水平、專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、專業(yè)教學(xué)及校企合作方面均達(dá)到自治區(qū)級(jí)示范性專業(yè)基本條件的要求，2009年被自治區(qū)教育廳評(píng)為自治區(qū)級(jí)示范性專業(yè)。

三、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱(修訂)》發(fā)布實(shí)施的思考

2009年10月，財(cái)政部印發(fā)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱(修訂)》，自2010年1月1日起施行。新考試大綱突出了會(huì)計(jì)從業(yè)人員必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，層次明晰、結(jié)構(gòu)科學(xué)、重點(diǎn)突出、難度適中，實(shí)現(xiàn)了與會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試科目的有效銜接。2009年廣西會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試報(bào)名考生已達(dá)77288人，最近兩年每年以遞增1萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，參與人數(shù)眾多，涉及面廣．影響巨大。為了保證考試的公平、公正、公開，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，2010年廣西將按照財(cái)政部的統(tǒng)一要求，開發(fā)無(wú)紙化考試系統(tǒng)，組織開展廣西會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試工作。新發(fā)布的《考試大綱》是完善會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員管理的一項(xiàng)重要改革，給會(huì)計(jì)專業(yè)教育帶來(lái)了可喜的機(jī)遇，但也給中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育施加了更多的責(zé)任和壓力。為了使會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書制度與會(huì)計(jì)職業(yè)教育能協(xié)調(diào)地、緊密地有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)、共同地、快速地向更深層次推進(jìn)，提出如下設(shè)想：

(一)適當(dāng)提高招生門檻

會(huì)計(jì)專業(yè)是中等職業(yè)教育辦學(xué)歷史最為悠久的專業(yè)之一．已形成了較為完整的課程體系，為培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)人才發(fā)揮了積極的作用。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求更高?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》第十四條規(guī)定：“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，遵守職業(yè)道德?！边@是對(duì)會(huì)計(jì)人員最基本的要求。因?yàn)闀?huì)計(jì)工作不但專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，而且政策性、法制性也很強(qiáng)，還需要一定的職業(yè)道德水準(zhǔn)。目前國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的考核和確認(rèn)．主要通過(guò)設(shè)置會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格考試來(lái)進(jìn)行。

新發(fā)布的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱(修訂)》對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必考的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》增加了財(cái)政法規(guī)制度和稅收基本理論、流轉(zhuǎn)稅三大主體稅種和所得稅兩大稅種，增加了必考科目的內(nèi)容和提高了考試的難度。要實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)把好生源關(guān)，適當(dāng)提高招生門檻，學(xué)生應(yīng)具有一定的文化基礎(chǔ)和思想道德品質(zhì)。

(二)實(shí)行分層次教學(xué)

分層次教學(xué)是一種在班級(jí)制授課條件下適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略，它一方面著眼于使各層次學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)。另一方面，使課堂與學(xué)生得到和諧發(fā)展。分層次教學(xué)早已包含在因材施教的教育思想中。根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)廣西中等職業(yè)學(xué)校自治區(qū)級(jí)示范性專業(yè)基本條件的通知》的規(guī)定，“課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際文化基礎(chǔ)知識(shí)程度和勞動(dòng)就業(yè)的實(shí)際需要，有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。”

(三)爭(zhēng)取成為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試站

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試推行無(wú)紙化考試后，廣西將改變過(guò)去每年只考試一次的辦法，從2010年起每年將考試多次，這為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考取從業(yè)資格證書提供了極大的便利。目前河池市職業(yè)教育中心學(xué)校已與會(huì)計(jì)主管部門達(dá)成意向，利用學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)作為自治區(qū)示范性專業(yè)的師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，設(shè)立河池市會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試站，將會(huì)計(jì)教學(xué)、培訓(xùn)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試形成一體化，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試工作納入學(xué)校教學(xué)工作整體之中，并審慎地將會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，引進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)內(nèi)涵的接軌。以此為基礎(chǔ)，密切與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，促使學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)與企業(yè)人才能力要求接軌，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。