陳建群

[摘要]新放假安排已實行了一段時間,對社會各行各業(yè)都產(chǎn)生了不同程度的影響,作為充分享有法定假期的特殊人群,高校學生更是受到了多方面的影響。本文主要以身處經(jīng)濟較發(fā)達、高校較集中的廣東的大學生作為研究群體,分析了新放假安排對其產(chǎn)生的影響及特點,并就學生、學校和社會三個層面提出了一些建議。

[關(guān)鍵詞]放假 高校 學生 影響

1 前言

社會的飛速發(fā)展使人們的閑暇時間大大增加,我國的公眾假期已經(jīng)融入我國社會、經(jīng)濟、生活和文化的各個層面。

從1995年開始實行雙休日以來,為大學生提供了大量的閑暇時間。特別是2007年11月9日,國家法定節(jié)假日調(diào)整方案頒布實施。新的國家法定節(jié)假日取消了“五一”黃金周,只放假1天,增加了清明、端午、中秋、除夕等我國四大傳統(tǒng)節(jié)日為假日,允許周末上下移動。調(diào)整后的國家法定節(jié)假日,將3個黃金周變成了兩個黃金周和5個3天的小長假,雖然“五一”黃金周長假取消,但實際上全年的絕對假期天數(shù)卻增加了,且較為均衡地分散在全年,組成了比較平穩(wěn)的放假時間線。

大學生假期管理是高校管理工作的一部分,目前我國雖已有很多關(guān)于大學生閑暇教育的研究,但鑒于新放假安排中的節(jié)假日與一般的周六、日和寒暑假有所不同(除夕因在寒假中,本文不作考慮);而且廣東作為經(jīng)濟較發(fā)達、高校較集中的省份,有一定代表性,本文特別就新放假安排對廣東高校學生產(chǎn)生的影響展開探討。

2 新放假安排對廣東高校學生的影響

2.1上課

因為每次節(jié)假日的時間比一般的雙休日多、比寒暑假少,這時選擇外出的學生人數(shù)會有所不同。他們出于避開客流高峰的考慮,很多選擇外出的、剛好放假前一天有課的大學生會在正式放假前一兩天就出動;節(jié)假日結(jié)束后也經(jīng)常會推遲一兩天才回來。請假或者直接逃課是這些學生慣用的方法。很多在這幾天有課的課任老師索性調(diào)課。這直接影響到大學生的正常上課,對于高校的教學秩序來說,也是一個極大的考驗。

2.2宿舍管理

節(jié)假日期間,由于學生流動性大,難以監(jiān)管;外出的學生時常出現(xiàn)夜歸現(xiàn)象;另外,學生的親戚朋友、舊同學、同鄉(xiāng)等校外人員的探訪(特別是因一時找不到住處而需要留宿)也對宿舍管理造成一定難度。而假期前后的宿舍粗放式管理,缺乏假期期間的細化管理,也有些宿管人員監(jiān)管意識相對松懈,這些相對寬松的狀態(tài)都容易引發(fā)管理上的問題。

2.3度假方式

接二連三的小長假,學生自由支配的時間多,學習、工作、生活等安排隨意性大,造成大學生在假期中呈現(xiàn)出不同的度假方式。根據(jù)高校學生節(jié)假日期間活動所在的主要地點,可分為以下幾種。

2.3.1留校

選擇了留校的主要是家不在學校當?shù)氐拇髮W生,有些是為了學習、備考,包括考研、考公務(wù)員、考資格證書或自主學習等,這類學生具有較強的計劃性和目標性;有些主要是放松身心的休閑活動,如:體育運動、閱讀休閑書籍、看影視節(jié)目等;還有些沒有計劃,整天無所事事,過著晚睡晚起、起來后打牌或上網(wǎng)、打游戲的生活。

2.3.2回家

主要是家離學校較近的大學生,有些是想與家人團聚;有些是抱著在學校吃夠了苦頭,回家要好好享享的念頭,他們往往安靜的呆在家里;也有一些回家是與舊同學、朋友聚會。

2.3.3旅游、訪友

新的法定節(jié)假日調(diào)整后,由于長假日與小長假日相結(jié)合,為人們旅游的選擇提供了時間上安排的便利。但由于假期調(diào)整,每次放假大多時間較短。以2009年為例,5個假期(春節(jié)7天已包括在寒假中,不計)中除了國慶節(jié)、中秋節(jié)合起來連放8天外,另外4個假期都只有3天,所以回家這一選擇,很多離家較遠的大學生寧愿不回家而選擇外出旅游或訪友。主要出于時間和經(jīng)費等方面的考慮,選擇這類度假方式學生活動的范圍也多限定在短線的。例如,廣東的省會廣州聚集了省內(nèi)的多間高校,這些高校及其周邊地方高校之間的學生節(jié)假日期間的來往交流是非常頻繁的。

2.3.4兼職

經(jīng)濟較發(fā)達的廣東地區(qū)有較多的兼職機會,由于假日經(jīng)濟的帶動,兼職崗位也會有所增加。很多大學生(特別是家庭經(jīng)濟困難的學生)已注意到了經(jīng)濟負擔重和就業(yè)壓力大的嚴峻形勢,抱著接觸社會、鍛煉自己和減輕家庭經(jīng)濟負擔心態(tài)加入了假期兼職的行列,地點多限定在學校附近。

找工作的形式多樣,有的通過網(wǎng)絡(luò)搜索,有的通過中介,有的通過熟人介紹等等。由于大學生缺乏一定的崗前培訓和職業(yè)教育和工作時間有限,而且兼職崗位“供過于求”,他們一般只能選擇技術(shù)含量低的促銷、服務(wù)、家政、發(fā)送傳單等簡單工作。但在廣東,特別是在經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū),也有一小部分大學生看準新放假規(guī)定帶來的商機,結(jié)合自身專業(yè)做起了具有創(chuàng)業(yè)意味的兼職,例如代理專門面向大學生的短線旅游團;代理往返高校之間的、生源較多的地區(qū)的包車,兼職導游等等。

2.4安全

包括人身安全和財物安全。大學生在假期中發(fā)生交通意外、溺水、誤入傳銷組織及其他意外事件屢見不鮮。

上文提到的“包車”正在一些大學生中走俏,對于社會經(jīng)驗較少的大學生來說(無論是組織者還是坐車者),由于這些車一般是私人汽車,缺乏有效的監(jiān)管機制,所以存在安全隱患。另外,節(jié)假日的街頭往往人滿為患,車輛比平日明顯增多,人的思想也容易松懈,存僥幸心理,安全意識差。加上節(jié)假日酒席增多,容易飯中飲酒,酒后駕車,極容易引發(fā)交通事故。節(jié)假日交通安全也須引起高校學生注意。

大學生由于缺少心理上的充分準備和社會知識較少,大學生假期兼職時容易掉入以下“陷阱”:一是直銷、傳銷;二是臨時苦工;三是不付報酬;四是遇到黑中介機構(gòu)。

除此以外,節(jié)假日期間,大學生處于學校與家庭監(jiān)管的相對寬松的狀態(tài),外出或回家的學生基本上不會主動跟學校聯(lián)系,學校也難以掌握其動向,此時其管理就由學校管理轉(zhuǎn)向社會管理和家庭管理,其安全保障方面存在著一些不確定因素。

2.5健康

節(jié)假日期間,學校與家庭對大學生的監(jiān)管相對寬松。有的學生缺乏自律,容易養(yǎng)成不良習慣。如:通宵熬夜打牌、上網(wǎng)、喝酒、吸煙、唱K等等,再加上外出飲食不潔不按時、休息不夠或日夜顛倒,生活不規(guī)律,假期結(jié)束后容易出現(xiàn)明顯的“假期綜合癥”,亞健康似乎是節(jié)假日常見的附贈品。

2.6消費

節(jié)假日時間的增多,為大學生閑暇去消費提供了較為充裕的時間。由于廣東處于經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū),大學生(特別是對于來自珠三角地區(qū)家庭較富裕的家庭的)經(jīng)濟承受能力的增強,消費總體水平也相對較高。他們假日消費的具體內(nèi)容主要涉及購物、餐飲、探親訪友、旅游、文化娛樂、學習、體育健身、信息消費、醫(yī)療保健消費等方面?？梢?大學生假日消費的內(nèi)容相當豐富,越來越趨向于多元化和精神型,且消費行為、消費結(jié)構(gòu)、消費方式等多以一定的群體形式進行,如:外出旅游消費、社交活動消費主要用于同學和朋友之間活動、請客和送禮等。從性別來看,男大學生與女大學生的消費形式也有一定的差別性。

從另一個角度看,大學生的消費也一定程度上有助于假日經(jīng)濟增加社會就業(yè)機會。

2.7對傳統(tǒng)節(jié)日的認識

新放假安排將傳統(tǒng)節(jié)日(如:春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)也納入國家法定節(jié)假日),這對于受外國節(jié)日文化影響越來越深的大學生(特別是靠近港澳地區(qū)的廣東高校學生)來說,是享受祖先留給我們的文化遺產(chǎn)的好機會。讓大學生多參與傳統(tǒng)節(jié)日的活動,如:清明節(jié)掃墓、端午節(jié)觀看龍舟比賽、中秋節(jié)與家人賞月等,是傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的很好的途徑。以往未有這些假期時,傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝氣氛淡薄很多學生即使有心去接觸,但也因?qū)W業(yè)而未能參與。

因為傳統(tǒng)節(jié)日回家后帶家鄉(xiāng)應節(jié)特產(chǎn)(如:各地的粽子、月餅)回校讓同學品嘗,這無形中就是讓大學生對各地傳統(tǒng)習俗的接觸和了解,也增進了同學之間的友誼,加強良好的人際關(guān)系。

3 特點

從上述可以看出,新放假安排對廣東高校學生七個方面的主要影響既有積極的,也有消極的。另外,這些主要影響面具有以下特點:

3.1多樣性

首先,對大學生的影響面是多方面的。其次由于假期期間大學生的行為是獨立性和群體性相結(jié)合的,每個大學生都有各自的情況,所以他們的行為是多樣性的,例如度假方式、消費形式、對傳統(tǒng)節(jié)日認識等等。

3.2地域性

由于地理位置、經(jīng)濟環(huán)境的不同,新放假安排對于珠三角的高校與粵東、粵西的有所不同;中心城市的高校與地方高校也有所不同。主要體現(xiàn)在度假形式、消費等方面。

3.3關(guān)聯(lián)性

社會的各個環(huán)節(jié)是相互關(guān)聯(lián)的,節(jié)假日安排對于高校學生來說也是“牽一發(fā),動全身”,這七個影響面也是相互聯(lián)系,相互影響的。

3.4周期性

每個節(jié)假日形成一個小周期;若全年的放假安排沒有太大的變動,今后每年還會形成一個大的放假周期。

特別值得一提的是,互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響越來越大,特別是在節(jié)假日,網(wǎng)絡(luò)基本成為高校學生學習生活不開缺少的工具,在上文提到過的七大影響中互聯(lián)網(wǎng)起到了舉足輕重的作用。

4 建議

4.1學生

保持警惕,注意人身和財物安全。隨身攜帶手機等通訊工具,以便遇到麻煩時可以報警或者與家人、同學和老師取得聯(lián)系,得到外界的幫助。外出時,要把自己的去向和聯(lián)系方法告訴同宿舍的同學或者親友,以確保他們隨時都可以與自己聯(lián)系上,防止意外的發(fā)生。節(jié)假日消費也要應量力而行,理性地把握適度消費。

遵紀守法,自覺遵守學校各項規(guī)章制度,要自主得合理安排假期,充分利用好假期。依據(jù)個人的愛好、習慣、意愿和生活價值標準進行學習、文體、社會實踐等適合自己的活動,并從中培養(yǎng)和完善自己的個性品質(zhì),并且反過來對課堂學習產(chǎn)生有益的影響,為個人成才打好良好的基礎(chǔ)。

4.2學校

以人為本,加強和改進大學生假期管理,并加強與學生家庭的溝通,實現(xiàn)大學生假期管理的制度化、全程化、信息化;增強學生防火、防盜、防騙及自我保護意識,完善和落實各項安全管理制度,定期進行跟蹤、檢查,對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時給予糾正,消除隱患。

做好高校后勤工作,為留校的同學保證基本的生活需要(如住宿、飯?zhí)贸燥?、熱水供應?外,還要改善圖書館、學生活動中心等文化設(shè)施,適當組織一些集體項目或活動,加強節(jié)假日高校學生精神文明的硬件和軟件的建設(shè),堅持節(jié)假日文化建設(shè)的方向性和教育性,扶持和引導學生形成一種健康向上的校園文化氛圍。

4.3社會

不要將節(jié)假日作過多的經(jīng)濟解讀,更應重視其對人們特別是大學生精神文化上的影響,堅持正確的社會主義精神文明的輿論導向,凈化社會文化風氣,倡導健康、文明的度假方式。

完善相關(guān)的政策、制度和法律法規(guī),改善社會治安,規(guī)范社會秩序,為建立一個安全、文明、和諧的節(jié)假日氛圍打下良好的基礎(chǔ)。

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