縱觀最近幾年的揚州中考英語試題，特別是2010年的試題，我們不難發(fā)現(xiàn)中考英語試題的命題特點:能力立意，難易適中，加強主觀題，減少客觀題，弱化語法題，知識題語境化。在考查學(xué)生雙基的同時，注重考查閱讀理解和書面表達為主的綜合語言運用能力，并以此來引導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。面對這樣一種命題思想，如何能夠成功地做好復(fù)習(xí)工作從而獲取中考勝利呢?為了實現(xiàn)這一目標，我認為一定要“善待”全體學(xué)生。于是我從下面幾個方面做了嘗試。

一、在思想教育、引導(dǎo)中“善待”學(xué)生

大部分學(xué)生到初三時才醒悟過來并開始認真學(xué)英語了。然而，很多時候他們?nèi)匀皇侨昼姛岫龋粫汉苷J真，一會兒又走從前的老路。這種情況發(fā)生的一個重要原因就是他們沒有一個正確清晰的思想認識。所以，我從思想教育和引導(dǎo)中“善待”這些學(xué)生。

(一)加強情感態(tài)度的培養(yǎng)

人的情感態(tài)度在很多方面直接或間接地影響語言學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的影響則更加明顯。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)初并不害怕學(xué)英語，有的甚至很喜歡學(xué)英語。當(dāng)他們看到老師能講流利的英語時，他們非常羨慕并且希望也像老師那樣“厲害”。然而，在后面的學(xué)習(xí)過程中由于受智力的、非智力的、環(huán)境等諸方面因素的影響，他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理等方面出現(xiàn)較大的弱勢。這種弱勢最明顯的表現(xiàn)就是成績不理想，時常心灰意冷、自暴自棄。所以，加強學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)義不容辭。

(二)進行必要的思想“加壓”

在加強對學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)的同時，要對他們進行必要的思想“加壓”，因為這部分學(xué)生在獲得久違的好成績后，很容易產(chǎn)生自滿的情緒，很容易放松下來。如果讓他們放松下來，他們又會跌入學(xué)習(xí)狀態(tài)的低谷，就沒法取得中考的勝利。所以一旦發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上有此類現(xiàn)象出現(xiàn)，我就及時給予提醒。在交流中，我是逐步進入正題，讓學(xué)生自己認識到問題所在，從而迅速回到緊張、有序的復(fù)習(xí)迎考狀態(tài)中來。

二、在備課中“善待”學(xué)生

任何有效的教學(xué)總意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師要在“上課”前做好準備，即備好課，復(fù)習(xí)階段也不例外。通過備課，老師能駕馭好復(fù)習(xí)教材，課堂教學(xué)才會系統(tǒng)有序，清晰、充實，這對學(xué)生來說是有益的，在備課中我注意到以下幾點:

(一)深備教材

1.在重新通覽教材的基礎(chǔ)上把握具體的教材內(nèi)容在整個單元，在全冊書乃至整個教材中的地位和作用，重新理清這一具體內(nèi)容的前后聯(lián)系，把具體內(nèi)容的教學(xué)納入整個課程的教學(xué)體系之中，進行統(tǒng)籌的規(guī)劃和安排。

2.在備復(fù)習(xí)課時，要針對大部分學(xué)生，尤其是學(xué)困生來選擇教學(xué)內(nèi)容，要突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生在達到基本要求的前提下實現(xiàn)飛躍。為了能做到這一點，就要把握好教材的重點、難點，這樣學(xué)生才能真正掌握以前不理解的知識點。

3.要對教材進行再整理。我們不能像以前上新授課那樣上復(fù)習(xí)課，否則就是在“炒冷飯”。如何進行教材再整理呢?比如，當(dāng)講到現(xiàn)在進行時，我們就可以帶出過去時，講一般將來時也可以同時講過去將來時，這有利于學(xué)生在對比中加深對這些時態(tài)的理解和記憶，達到會真正運用的境界。

(二)深備學(xué)生

要備好課，一個重要的環(huán)節(jié)就是了解學(xué)生的情況，認真?zhèn)浜脤W(xué)生。本人認為，復(fù)習(xí)課要重點備學(xué)困生:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2.尊重學(xué)生的差異性。

(三)善備教法

教學(xué)的方法有很多，諸如交際法、五步教學(xué)法、聽說法、范例教學(xué)法等等。如果在復(fù)習(xí)課中只是簡單地使用一種教學(xué)法，就很難真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標。所以一定要做到多種教學(xué)法相結(jié)合使用。

(四)精備學(xué)法

在這一百天的學(xué)習(xí)中，我們可以從預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)等方面加強研究，讓學(xué)生盡量掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上取得明顯的進步。具體做法如下:

1.課前認真預(yù)習(xí)。

2.課堂認真聽講。

3.獨立完成作業(yè)。

4.學(xué)會歸納總結(jié)。

三、在課堂教學(xué)中“善待”學(xué)生

(一)為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

在寬松和諧的氛圍中，學(xué)生們心情必然舒暢，能使自己的思維始終處于積極、活躍的狀態(tài)，才能敢想、敢談，敢于提出問題。

(二)重視運用現(xiàn)代化的手段

復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)容量非常大，如果還像新授課那樣進行課堂教學(xué)，恐怕到中考也復(fù)習(xí)不完，所以我經(jīng)常運用多媒體計算機進行輔助教學(xué)，這能吸引學(xué)生的注意力，又能擴大信息量，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

(三)布置有針對性的課堂練習(xí)

在復(fù)習(xí)課上，除了進行快速的知識復(fù)習(xí)外，還要有針對性地布置課堂練習(xí)來加強和鞏固。我們必須注意布置課堂練習(xí)時要針對不同的學(xué)生，所以在課堂上我一般會布置有層次的練習(xí)。通過最基礎(chǔ)的練習(xí)會使所有學(xué)生都能鞏固本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識點，提高的練習(xí)會使好學(xué)生能夠“吃得飽，喝得足”。

對于我們英語教師而言，除了做好上述事情外，還有很多地方值得我們?nèi)シ此己吞剿?。我們?yīng)該在實際教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，一定要在中考復(fù)習(xí)階段做好各項工作，助學(xué)生一臂之力，從而讓他們在金色的六月收獲成功和快樂!

作者單位:江蘇省儀征市實驗中學(xué)