從目前看，為了加強學(xué)生德育工作，社會與學(xué)校已投入了大量的人力、物力、財力，但是效果不佳，當(dāng)學(xué)校德育做的有模有樣的時候，卻與社會德育脫節(jié)了，學(xué)生在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)差異極大。那么如何擺脫這種困境，使學(xué)生的道德行為近于“慎獨”——有沒有人看一個樣，在校內(nèi)，校外一個樣?然而，僅僅找到原因是不夠的，怎么解決這些問題，使兩者可以有機的融合?我認為有以下幾個方面。

一、加強社會德育、社區(qū)德育、家庭德育三方面的教育工作

1.推行公民教育，加強儒家道德的宣傳

如“慎獨”的觀念，無論身在何處，都應(yīng)要做到最基本的道德要求:講文明，講禮貌，不隨地亂丟垃圾等。從大的方面講，則是提倡“仁”的學(xué)說，孔子把“仁”擴展到了愛人，愛他人，愛社會，毛澤東曾說:“‘仁’像現(xiàn)在說的親愛團結(jié)”，有目的的“仁愛”教育，使其將尊敬師長、團結(jié)同學(xué)及“己所不欲，勿施于人”作為與他人交際的準(zhǔn)則。

2.將學(xué)校與社區(qū)的德育教育有機結(jié)合起來

有計劃地加強學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系，通過一些義工活動，如幫助老人，病殘人士做一些家務(wù)，共同清掃衛(wèi)生等，使二者的教育作用可以有機地連接起來，使未成年人成為一個“愛國、服務(wù)社會”的好公民。

3.加強有意義的家庭教育

什么是有意義，即不是唯智化的教育，即“德智體美勞”共同發(fā)展。在家庭內(nèi)做一些家務(wù)，參加體育鍛煉等，都是學(xué)生可以做到的，同時，開展“以小帶大”的活動，督促家長以身作則，如一些學(xué)校曾與社區(qū)建立“社區(qū)道德教育小報告”，并發(fā)至每個家庭，設(shè)立教學(xué)開放周，請家長到學(xué)校來聽道德課，讓家長理解學(xué)校的教育，并與家庭教育結(jié)合起來。

二、加強學(xué)校德育教育，并與廣義的社會教育結(jié)合起來

1.民族精神教育與心理健康教育相結(jié)合

對學(xué)校德育工作的具體要求實質(zhì)是兩個方面:

(1)民族精神教育

將民族精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不能片面地否定中國傳統(tǒng)文化，喪失民族的尊嚴和自豪感。學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到:一是通過語文課與歷史課宣揚中華民族優(yōu)秀的語言和文學(xué)藝術(shù);二是宣揚中華民族的優(yōu)良道德和傳統(tǒng)美德。從這兩個方面入手，使其受到深刻的中華民族精神教育。學(xué)校教育要使學(xué)生懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然的基本關(guān)系。

(2)心理健康教育

以心理健康教育作為輔助，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。最終要達到的目的應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生得以全面發(fā)展。學(xué)校德育要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生具有與社會發(fā)展相適應(yīng)的健全人格和健康的身體心理素質(zhì)。

2.用學(xué)生可接受的思想政治教育方式教育學(xué)生

許多學(xué)校思想政治教育觀念落后，沒有隨著社會的發(fā)展而變化。個別學(xué)校只重智育，提倡“不管白貓黑貓抓住老鼠就是好貓”的觀點，這實質(zhì)上與德育教育背道而馳。學(xué)校應(yīng)當(dāng)改變這種辦學(xué)理念，以德育促智育，讓活動促學(xué)習(xí)，比如，開展持之以恒的學(xué)生習(xí)慣教育，針對學(xué)生的言行、儀表等抓出實效，則學(xué)習(xí)效果自然變好;針對后進生，消除他們對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的恐懼心理，重新認識和評價后進生，讓其學(xué)會自我評價、自我肯定;針對中學(xué)生的生理與心理特點，開展一些生動、直觀的法制教育，增加學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的識別能力。

3.學(xué)校、社會加強聯(lián)系

構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，促進德育教育效果的延續(xù)性與實效性。一方面，由政府、共青團或社區(qū)組織出面，利用一切可以利用的機會，比如“創(chuàng)建文明城市”等，加強公民道德宣傳，并將其理念傳遞到學(xué)校，利用社區(qū)資源，開展家、校、社區(qū)聯(lián)合的學(xué)生德育教育，另一方面，學(xué)校組織學(xué)生實踐課，參加社區(qū)活動，比如參觀、學(xué)習(xí)、聽講座等，對學(xué)生德育教育產(chǎn)生直觀的影響和促進作用。學(xué)生可以通過一系列的活動，正確的認識自己、評價自己，從而使德育的實效性、針對性得以加強。

作者單位:甘肅省金昌市金川集團公司第五中學(xué)