摘 要:在服裝設計教學中，美學和設計的關(guān)系是密不可分的，它的地位和作用是舉足輕重的，是服裝設計教學的重要組成部分，對服裝設計起著畫龍點睛的作用。

關(guān)鍵詞:美的展示 色彩的作用 配色作用 社會性

在中等職業(yè)教育中，服裝設計是服裝專業(yè)的關(guān)鍵課程。服裝款式的顏色、流行元素等等都取決于服裝設計，服裝給人產(chǎn)生的美感和每個人穿著的效果是完全不同的，所體現(xiàn)的氣質(zhì)也是千姿百態(tài)的，其中最主要的是美學產(chǎn)生的效果。所以，美學是服裝的主旋律，在服裝設計教學中一定要注重美學思想的滲透，把美學和設計緊密的結(jié)合起來，使服裝能塑造人的精神狀態(tài)和道德品質(zhì)，展示時代風貌和民族特征，使設計出的作品更加完美。

一、服飾是人體美的展示

一個人穿著打扮是否得體，在某種程度上體現(xiàn)出一個人的性格、氣質(zhì)和內(nèi)涵。當時裝模特出現(xiàn)在T型臺上時，歌手出現(xiàn)在舞臺上時，首先映入人們眼簾的是華麗的外表，是美麗、得體、有個性的服飾為他們帶來了光彩奪目的高貴氣質(zhì)，從而贏得了觀眾的喝彩和掌聲。模特的形體、歌手的音色，固然是征服觀眾的第一要素;然而，他們的美麗和風姿終究離不開服飾的精心包裝。因此，在服裝設計教學中要讓學生知道，現(xiàn)代設計縫制的服裝不是為了滿足遮蓋、保溫、御寒為目的的，而是盡量使服飾展示出人體的美，隱蓋人體缺陷，顯現(xiàn)一個人的社會屬性和精神風貌。

二、服裝設計教學要發(fā)揮色彩的作用

在服裝設計上最能創(chuàng)造氣氛的是色彩。在視覺的接收過程中，色彩最先闖入人的視線中，刺激視網(wǎng)膜，形成色感覺，產(chǎn)生各種感情作用。所謂“遠看顏色，近看花”，不僅是指距離的遠和近，還包含著視覺的先和后，一個嬰兒剛用雙眼來認識這個世界時，最先辨認的是色彩而不是形。當我們走進商場選購衣服時，首先注意的是衣服的顏色，不喜歡的色彩，將會直接影響購買情緒。因此，要教育學生懂得色彩運用的好壞，這在很大程度上直接決定著服裝作品的成敗，可見色彩對服裝的作用是不可忽視的。

服裝色彩還要和服裝面料的質(zhì)感緊密聯(lián)系在一起。面料的質(zhì)感不同，色彩也會隨之產(chǎn)生復雜的感情作用。同樣的紅色，在粗放的蘇格蘭花呢上，其色彩表情是粗獷、樸素;在織金銀絲的絲錦緞上，是豪華、輝煌;在雪紡面料上，是輕快、優(yōu)美;在皮革上，則是冰冷、理智。如果無視面料的質(zhì)感對于色彩的作用，只是公式化地了解色彩的性格是不行的。因此，服裝設計也要注重色彩和面料的運用。

三、服裝配色的美學應用

服裝配色的美是一個很復雜的問題。常有人講“這個顏色真美呀”?？陀^的講，任何一種顏色都無所謂美與不美，只有當它和另外的顏色搭配時，產(chǎn)生的效果才能評價是否美。要掌握服裝配色方法需注意:

1.色彩性格的調(diào)和。色彩性格相近的色相配合容易調(diào)和;熱情似火的紅色和黑白分明的兩個色相搭配調(diào)和，產(chǎn)生的效果強烈而鮮明;浪漫的粉紅和灰色相搭配也容易調(diào)和，其效果柔和、優(yōu)美。色彩的調(diào)和一般有三種情況，即同一調(diào)和、類似調(diào)和、對比調(diào)和。

2.色彩面積的比例。色面積的比例關(guān)系，直接影響到配色的調(diào)和與否。無論是同一、類似還是對比調(diào)和，其關(guān)鍵在于如何掌握面積比例這個尺度。在對比調(diào)和中，要考慮到色相、明度、彩度的三要素。

3.色彩要與膚色相聯(lián)系。服裝是人著衣后的狀態(tài)，在考慮服裝配色時，必須把人的膚色作為配色條件來考慮。服裝的配色應揚長避短，一般黃種人認為皮膚細膩，膚色白里透紅是一種美，因此也比較好配色。所謂“濃妝淡抹總相宜”，只要根據(jù)個人愛好，穿著得體、有個性就可。

四、服裝穿著的美感

服飾的穿著打扮，是看得見的風姿，用服飾可以塑造人的形象。如男子襯衣的領口解開，訴說著隨便、放松、非正式等意味，扣上紐扣并扎上領帶，表達的則是莊重、正規(guī)的含意;用黑色服飾即可表現(xiàn)穿著頎長而帥氣十足、有主見和獨立性強的個性，又能傳遞出一種衣著者內(nèi)心的孤獨感;借紅色衣裝可訴說自己擁有的積極人生觀和處事態(tài)度，外向、活潑、坦率而真誠的秉性;而寶藍色裝束表現(xiàn)出的是深邃的智慧，較強的責任心和擁有的十足決策能力。因此，通過衣裝、穿著打扮，也能表現(xiàn)內(nèi)在的美，表現(xiàn)自身高雅的風度和氣度。

五、服裝配色的社會性

人們對于色彩的喜好，與其所處的環(huán)境有直接關(guān)系。我國生活在農(nóng)村的人們，喜歡服裝的色彩和城市的人就有所區(qū)別:農(nóng)村人喜歡漂亮、純度高、鮮明的色彩，而生活在城市里的人則喜歡素雅、純度低的色彩。這與各自生活的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。在改革開放的今天，服飾已成為每個愛美之人必不可少的一部分，從而使人們獲得了一種美的享受。和20世紀60年代、70年代的灰、藍清一色的軍裝款式真是天壤之別，人們對服飾的穿著打扮都有著自己的見解，對服裝的要求也越來越高，服飾美自然而然地占據(jù)了人們的心頭。音有容、笑有貌，知性和美感雖不同，卻都是心田里的特產(chǎn)，端莊典雅的服飾、沉穩(wěn)干練的鳳儀，構(gòu)筑出的自然是安穩(wěn)而優(yōu)雅的精神物象。

綜上所述，服裝設計是一項創(chuàng)造美的工作，服裝設計教學更是復雜的研究課題，在服裝設計教學中不僅教授學生的設計技法，也要讓學生了解中外服裝史，更要讓學生掌握服裝結(jié)構(gòu)設計和縫制工藝，同時在設計的過程中，美學能讓服裝設計作品的效果起到畫龍點睛的作用，所以它的地位和作用是舉足輕重、不可忽視的，是服裝設計教學的重要組成部分，在服裝專業(yè)中，美學是唱響服裝設計的主旋律。

作者單位:江蘇海門職業(yè)中等?？茖W校