廣告是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式的媒體，并消耗一定的費(fèi)用，公開(kāi)而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。所謂廣告，從漢語(yǔ)的字面意義理解，就是“廣而告之”，即向公眾通知某一件事，或勸告大眾遵守某一規(guī)定。廣告一詞，據(jù)考證是一外來(lái)語(yǔ)。它首先源于拉丁文，其意思是吸引人注意。中古英語(yǔ)時(shí)代，其含義衍化為“使某人注意到某件事”，或“通知?jiǎng)e人某件事，以引起他人的注意”。直到17世紀(jì)末，英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的商業(yè)活動(dòng)。這時(shí)，廣告一詞便廣泛地流行并被使用。此時(shí)的“廣告”，已不單指一則廣告，而指一系列的廣告活動(dòng)。

所謂“跟蹤”廣告，是我組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)的一種方式，即以學(xué)生熟悉的廣告為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)廣告進(jìn)行分析，尋根求源，挖掘廣告潛在的文化因素，實(shí)現(xiàn)積累語(yǔ)文知識(shí)及引生活“活水”以活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的活動(dòng)目的。

“跟蹤”成語(yǔ)——

成語(yǔ)，因其被眾人熟悉，具有濃厚的民族文化色彩而受到廣告的青睞。不少?gòu)V告語(yǔ)就是運(yùn)用成語(yǔ)，特別是用同音(近音)替換法對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行改造使用，獲得良好的宣傳效果。例如隨心所浴(欲)、有口皆杯(碑)、咳(刻)不容緩、步步糕(高)升、以帽(貌)取人、領(lǐng)鮮(先)一步等等。

“跟蹤”成語(yǔ)，就是要求學(xué)生在發(fā)現(xiàn)廣告中的這些非本來(lái)面目的成語(yǔ)之后，查檢工具書(shū)弄清它們的本來(lái)面目——形與義，通過(guò)“跟蹤”準(zhǔn)確掌握這些成語(yǔ)，豐富詞匯。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為成語(yǔ)“尋根”，借成語(yǔ)為輻射點(diǎn)，了解相關(guān)的史實(shí)、寓言、傳說(shuō)故事等，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)文視野。

“跟蹤”讓學(xué)生掌握了成語(yǔ)，防止因成語(yǔ)被改造可能造成的混亂，更培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)審視生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象的良好習(xí)慣。

“跟蹤”詩(shī)歌——

詩(shī)歌運(yùn)用于廣告宣傳，可借詩(shī)情畫(huà)意，引人聯(lián)想，給人以美的享受，從而征服消費(fèi)者。廣告對(duì)詩(shī)歌的運(yùn)用主要有直接引用(如“勸君更盡一杯酒，品嘗玉液味無(wú)窮”)和仿名篇名句而創(chuàng)作兩種形式進(jìn)行。

1.就引用的詩(shī)句查尋、閱讀全詩(shī)陶冶情操?！包S河之水天上來(lái)，黃河汽車遍地開(kāi)”。前一句就直接引用于李白的《將進(jìn)酒》。于是，我就組織學(xué)生從古代詩(shī)歌選本中找到這首詩(shī)，自學(xué)，熟讀，學(xué)生從中了解到李白詩(shī)意境的豁達(dá)，詩(shī)情的豪邁，熟記了其中的“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”“天生我材必有用”等名句。

2.仿作廣告詩(shī)與原作對(duì)比閱讀，提高學(xué)生的鑒賞能力與審美情趣?！皩殑厌勌煜侣?，車似流水人如云。古今誰(shuí)家酒最好，眾望所歸杏花村。”這是著名作家劉紹棠為山西杏花村酒廠寫的一首廣告詩(shī)，顯然仿杜牧的七言絕句《清明》。這兩首詩(shī)同寫“杏花村”，而風(fēng)格意境截然不同?！肚迕鳌氛故镜氖且慌善嗬洹K淡的情境，反映詩(shī)人清明時(shí)節(jié)欲借酒消愁的憂傷與哀痛。仿作則描繪一片繁華熱鬧、歌舞升平的情景，反映的是人處盛世的激昂與歡欣。

“跟蹤名人”——

借名人“廣而告之”是廣告宣傳的慣用手法，僅在電視屏幕就常有西施、李白、武則天、成吉思汗、洪昇等歷史名人及孫悟空、武松、七仙女等文學(xué)形象亮相。電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》播出后，三國(guó)英雄更是蜂擁而至，僅中央電視臺(tái)播出的酒類廣告中就有劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義、曹操橫槊賦詩(shī)、諸葛亮巧擺空城計(jì)、曹操煮酒論英雄、孔明撰寫《出師表》等情節(jié)。“跟蹤”歷史名人，就是以廣告中出現(xiàn)的人物及畫(huà)面展開(kāi)的故事情節(jié)為導(dǎo)火線，點(diǎn)燃學(xué)生課外閱讀的欲望，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的作品，了解其人其事。與三國(guó)人物相關(guān)的廣告播出后，我利用雙休日組織學(xué)生開(kāi)展三國(guó)人物系列讀書(shū)活動(dòng)，每次就一則廣告，就其中的一人一事引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國(guó)故事》《三國(guó)演義》等作品中的相關(guān)章節(jié)，在此基礎(chǔ)上舉辦“講三國(guó)故事”“說(shuō)三國(guó)人物”競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生滿懷喜悅?cè)ラ喿x，頓覺(jué)眼界大開(kāi)。

作者單位:江蘇省贛榆縣青口第五中學(xué)