摘 要:為培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的人才，中職學(xué)校的實(shí)習(xí)課程需要改革。本文從針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的弊端，提出了電工與電子技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的一些措施和觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:中職電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)課程改革

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，中職類學(xué)校傳統(tǒng)的課程模式已與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)不相適應(yīng)，難以與企業(yè)對(duì)接。因此傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的生存發(fā)展，職業(yè)教育課程改革勢(shì)在必行。下面就結(jié)合教學(xué)體會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電工電子實(shí)習(xí)課程教學(xué)改革談一下自己粗淺的看法。

一、教學(xué)理念的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)理念是依大綱、依教材，有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能和發(fā)展智力等。強(qiáng)調(diào)是教師的教，以教為中心，教為基礎(chǔ)。教與學(xué)分割成授知與求知，教支配學(xué)、學(xué)服從教。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)獨(dú)立性，同時(shí)也缺乏自主學(xué)習(xí)的空間。在今天看來(lái)，新的教學(xué)改革，是以學(xué)生發(fā)展為本位，一方面要與理論教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，另一方面要注意趣味性、實(shí)用性和擴(kuò)展性。要遵循由淺入深、由易到難、由基礎(chǔ)到綜合、由理論到創(chuàng)新循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，促使學(xué)生按照素質(zhì)教育的培養(yǎng)規(guī)格健康、健全地發(fā)展。

二、因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要充分考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，全面實(shí)施因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們不僅知道“應(yīng)該怎么做”，而且知道“為什么這么做”，并啟發(fā)他們思考“還能怎么做”;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的規(guī)范操作能力，促使他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教師還可將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為必做和選做兩類，對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿杀刈鰧?shí)驗(yàn)后，去研究和設(shè)計(jì)選做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)還可以利用實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立電子技術(shù)興趣小組，開展電子技術(shù)制作大賽，進(jìn)行課外科技活動(dòng)等形式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能充分動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮其想象力、思維力和創(chuàng)新意識(shí)的環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

三、制訂計(jì)劃與備課

實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的備課與理論課的備課有很大的區(qū)別，不但要備所教內(nèi)容的基本原理，原理圖、布置圖、接線圖、材料、工具，甚至還有場(chǎng)所都是備課的內(nèi)容之一。作為一名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，每次上課前都要親自預(yù)做一遍學(xué)生即將要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，做到成竹在胸，防止一些易發(fā)性錯(cuò)誤的發(fā)生，力求萬(wàn)無(wú)一失。

四、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合

對(duì)于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨(dú)到見解的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并給予必要的指導(dǎo)。

五、理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識(shí)、元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、電氣原理圖識(shí)圖、實(shí)踐操作技能四方面知識(shí)。脫離實(shí)踐操作的理論知識(shí)不要講，和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識(shí)要少講。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以運(yùn)用掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的電氣工程實(shí)踐，這是理論教學(xué)的真正目的。

六、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中的巡回指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)課的重點(diǎn)是學(xué)生自己練習(xí)，教師主要作巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與指出學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生提出的問題要認(rèn)真給予解答，但有些問題只需提示，盡量啟發(fā)學(xué)生自己去思考。

例如，在進(jìn)行機(jī)床電器控制實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生在布線工藝上經(jīng)常犯錯(cuò)誤并且時(shí)常不知道繼電器的接線方式，致使通電檢查時(shí)電器線路無(wú)法正常使用，此時(shí)教師可以幫助學(xué)生分析控制電路之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)各元件的動(dòng)作程序做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)故障現(xiàn)象給予適當(dāng)提示，確定故障可能發(fā)生的范圍，接著讓學(xué)生積極思考并親自快速、準(zhǔn)確的排除故障。

七、激發(fā)學(xué)生的興趣

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。教師要采用靈活、直觀的教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)過程中，結(jié)合多媒體課件及實(shí)物展示等教學(xué)手段，采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立思考能力等方面下工夫，使教學(xué)效果不斷提升。

八、提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)

教師要多參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，到兄弟院校取經(jīng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能及信息檢索等方面的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，注重培養(yǎng)創(chuàng)新技能，不斷更新知識(shí)和教育觀念，加強(qiáng)科研和工程背景訓(xùn)練，科學(xué)地實(shí)施教學(xué)，提高指導(dǎo)學(xué)生電工電子實(shí)習(xí)的能力，去適應(yīng)新時(shí)代的教育要求和發(fā)展方向。

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作者單位:山東省濱州市濱城區(qū)技工學(xué)校