蘇霍姆林斯基說過:“十年經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力取決于良好的閱讀能力?！笨梢?，閱讀能力是語文能力的基礎(chǔ)，也是從事一切工作的基本功。中學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，是提高學(xué)生寫作能力的根本和前提，對學(xué)生語言與思維的發(fā)展、知識和能力的構(gòu)成、思想和性格的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力呢?

一、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?！泵鎸λ鶎W(xué)的知識只有感興趣，才會(huì)產(chǎn)生樂于接觸并參與其中的一種積極的意識傾向。強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，它是整個(gè)閱讀過程中最活躍、最重要的因素。在教學(xué)過程中可以采取下列辦法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在語文課堂上為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀訓(xùn)練氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

作為學(xué)生學(xué)習(xí)母語的“家園”——語文，已不僅僅是字、詞、句、段、篇的統(tǒng)稱，更不僅限于聽、說、讀、寫基本能力的培養(yǎng)范疇，它以其獨(dú)有的廣博資源承載著人類豐富的情感、深邃的思想和綿延不絕的文明。魯迅曾說過:“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛出天空，他想鉆入蟻穴”，在閱讀教學(xué)的過程中，要善于引領(lǐng)學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的魅力與精彩，給學(xué)生留足夢想的空間，鼓勵(lì)奇思妙想，允許異想天開，善待“奇談怪論”。像保護(hù)自己的眼睛一樣，盡心呵護(hù)每一個(gè)可能綻放的花蕾，珍視學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)。

2.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，應(yīng)積極主動(dòng)地挖掘課外閱讀資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展課外閱讀——讓生命飛翔的羽翼更豐滿些!

人們常說:“語文的功夫在課外”。這就是說學(xué)習(xí)語文僅靠課內(nèi)知識明顯是不夠的，還需要廣泛開展課外閱讀，多方汲取更為全面的“營養(yǎng)”。通過廣泛的閱讀，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，豐富和提高學(xué)生的思想品位。因此，教師要從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生正確地開展廣泛的課外閱讀。先從閱讀名著入手，讓學(xué)生體驗(yàn)名人們是怎樣奮斗的，是怎樣與命運(yùn)抗?fàn)幍?，從中汲取奮進(jìn)的力量，領(lǐng)悟人生的真諦。

二、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法開展閱讀

學(xué)生閱讀，不能只注重過程，更要注重結(jié)果。走馬觀花式的閱讀方法是不足取的。朱熹說過:“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而深思，字得其訓(xùn)，句索其旨?！鄙钊腩I(lǐng)會(huì)文章語言的運(yùn)用、內(nèi)容主旨、布局謀篇等方面的精妙，從而把握文章的精髓。通常運(yùn)用的閱讀方法有:

1.圈點(diǎn)符號法。閱讀時(shí)，要把生字、新詞、重要句子等用符號點(diǎn)出來，以便考查和理解。

2.批注法。在閱讀中，對于某些語句，若有自己的一得之見或?qū)δ承﹩栴}有異議，就不要讓靈感的火花稍縱即逝，而應(yīng)隨手在文章的空白處寫下批注，或發(fā)表意見，或提出質(zhì)疑。

3.做好閱讀筆記。做好筆記可以增加思想積累，豐富情感積累，增長知識積累，儲(chǔ)備語言積累，加強(qiáng)技巧積累和提高分析理解力。做讀書筆記一般有下列幾種方式:(1)簿本式。即用筆記本、活頁本、日記本摘抄所讀文章的各種要點(diǎn)。(2)剪貼式。根據(jù)自己的需要和愛好，把有用的文章帖在一個(gè)本子上，并注明出處，這種方法最便于剪貼報(bào)紙。(3)卡片式。把文章的要點(diǎn)或精辟句、優(yōu)美句、精彩段摘錄在卡片上。(4)札記式。記錄自己閱讀文章后的感想或?qū)ξ恼掠枰月?lián)想和評論。

三、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生對閱讀訓(xùn)練有了閱讀興趣，懂得了閱讀方法之后，便要提升閱讀能力，使閱讀能力有質(zhì)的飛躍，所以還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

1.養(yǎng)成“用心讀書”的習(xí)慣。閱讀文章必須經(jīng)過熟讀深思，心領(lǐng)神會(huì)，把文章中可供利用的精華，很自然地轉(zhuǎn)化為自己的東西，能指出文章的是非。只有在閱讀中領(lǐng)會(huì)到文章的精微奧妙之處，才能獲得內(nèi)心的喜悅，把閱讀文章當(dāng)成自己生活中不可缺少的一種享受。例如，閱讀一篇記敘文，要掌握記敘文的有關(guān)知識，記敘的六要素，記敘的順序，記敘的人稱，記敘中的描寫等，特別是記敘線索。閱讀時(shí)要設(shè)法找出文章的線索，并沿著它一步步弄清各個(gè)段落、層次，直到全篇的思想內(nèi)容。遵循閱讀理解的一般規(guī)律，達(dá)到閱讀的理解要求，準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容和特點(diǎn)，由認(rèn)讀理解到完全消化，這是閱讀的必走之路。

2.加大閱讀數(shù)量，有意識地背誦好句、好段、好篇。要求學(xué)生除了閱讀課文外，還須大量閱讀課外書，見到好句、好段、好篇要反復(fù)誦讀或背誦。現(xiàn)在課本里所選的課文大都是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章。講課時(shí)，老師可以把課文的整個(gè)故事情節(jié)講給學(xué)生聽，激起他們了解整個(gè)故事的欲望，以便他們課后去讀完整部書。

背誦是閱讀的延伸和強(qiáng)化，作用不可低估。梁衡曾說:“語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我認(rèn)為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書……只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用?！庇纱苏f，“死記硬背”也不失為一條學(xué)好語文、增加底蘊(yùn)的捷徑。

總的說來，提高閱讀能力不是一朝一夕的事，它要有一個(gè)長期的潛移默化的過程。同時(shí)，良好的閱讀習(xí)慣，濃厚的閱讀興趣，扎實(shí)的閱讀技能是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。

作者單位:黃驊市第三中學(xué)