“數(shù)學(xué)廣角”是人教版教材中新增的一個教學(xué)內(nèi)容，它通過系統(tǒng)而有步驟地向?qū)W生滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，來解決日常生活當(dāng)中碰到的實際問題或數(shù)學(xué)問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?！靶畔⒓夹g(shù)”作為教育現(xiàn)代化的一種手段，它改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂充滿了生機與活力，彌漫著喜悅、困惑、成功等情感體驗，提高了教學(xué)效率，調(diào)動了學(xué)生的積極性。在“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中合理地運用信息技術(shù)，可以更有效地組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、運用信息技術(shù)虛擬現(xiàn)實，把知識還原于生活實際

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境……”這就要求教師在教學(xué)中，要盡量將學(xué)生在生活中見到、聽到、感受到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題帶入課堂，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得通俗易懂，從而使他們體驗到數(shù)學(xué)的價值。而信息技術(shù)的超時間、空間的虛擬現(xiàn)實功能，可以模擬現(xiàn)實教學(xué)中不可能出現(xiàn)的虛擬生活情境，學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)，很容易與自己的生活實踐或個體經(jīng)驗、感受聯(lián)系起來，在“活”的環(huán)境中輕松掌握知識。

二、運用信息技術(shù)激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望

利用信息技術(shù)來上課，學(xué)生的熱情會比常規(guī)的數(shù)學(xué)課堂要高出很多。根據(jù)不同的指令，計算機可以進行不同的工作，可以性地前進、后退，也可以聯(lián)想性跳轉(zhuǎn)、鏈接。展示的內(nèi)容圖文并茂，影音同步，多姿多彩。這樣的人機交互方式能使學(xué)習(xí)的過程不再枯燥呆板，而是妙趣橫生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能很好地激發(fā)起來，形成強烈的學(xué)習(xí)動機。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象產(chǎn)生濃厚的興趣時，他會積極主動地進入學(xué)習(xí)活動。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施由于其局限性，往往不能滿足學(xué)生的需要，會影響教學(xué)的效果。而信息技術(shù)教學(xué)手段則能彌補傳統(tǒng)方法的不足，使教學(xué)具體、生動、形象。針對小學(xué)生好奇心強、活潑好動的性格特點，善用信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，通過形象生動的畫面，聲像同步的情境，悅耳動聽的音樂，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們自主自覺地參與學(xué)習(xí)活動。

三、運用信息技術(shù)優(yōu)化過程，提高“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)效率

培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，運用信息技術(shù)不僅縮短了教師的板書時間，簡化了教學(xué)過程，加快了教學(xué)節(jié)奏，把較抽象的數(shù)學(xué)知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且還可以使學(xué)生在一節(jié)課中能保持著積極的思維和思考狀態(tài)，使他們吸收到更多的知識，有效地提高了課堂教學(xué)效率。這是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)所無法比擬的。

如《數(shù)學(xué)》三年級上冊第112頁的“巧妙搭配”:通過課件出示兩件上衣，三件下裝的畫面，問:有幾種穿法?我們可以根據(jù)學(xué)生的回答拖動上衣和下裝進行搭配，通過課件的直觀展示，學(xué)生很快就想出了幾種方案。這樣就更有效地解決了教學(xué)中的重點，突破了難點，又激活了學(xué)生的思維，優(yōu)化了教學(xué)過程，豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效率。

信息技術(shù)在“數(shù)學(xué)廣角”中的運用，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中發(fā)揮想象力，有利于感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成嚴(yán)密有序地思考問題的意識。同時逐步培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識，從中得到美的熏陶、情感的升華。

作者單位:安徽省蕪湖市大慶路小學(xué)