研究性學(xué)習(xí)的開展是我國當(dāng)前教學(xué)方式的重大改革，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重大舉措。實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)與日常課堂教學(xué)整合，為學(xué)生構(gòu)建一個自主學(xué)習(xí)、自主探究、主動獲取、構(gòu)建知識的操作平臺，已成為思想政治課教學(xué)改革的必然選擇。政治課研究性課題的設(shè)置和選擇恰當(dāng)與否，在很大程度上影響學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。思想政治課教材內(nèi)容極其豐富，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化等各方面，對于研究性學(xué)習(xí)來說，具有廣闊的探究空間。這幾年來隨著多個思想政治科研究型學(xué)習(xí)課題的開展和實(shí)施，本人對如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題的選題進(jìn)行了探討和總結(jié)。

一、以教材內(nèi)容為依據(jù)，圍繞基本原理指導(dǎo)選題

教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)捕捉問題，因此確定選題時應(yīng)注意不能完全脫離政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)到高一思想政治課《價格變動的影響》一框的關(guān)于牛蒡價格探究的小欄目。這一探究主要是圍繞著牛蒡價格的漲落是怎樣影響藥農(nóng)的生產(chǎn)活動展開討論的!從而得出價格的變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響原理。在教學(xué)中，學(xué)生們對這個問題展開了積極的討論，這時我適時地提示全班的同學(xué)舉一反三，在身邊有沒有相關(guān)的例子?幾個農(nóng)村的學(xué)生立即反應(yīng):“2009年云霄的特產(chǎn)水果枇杷價格暴跌的現(xiàn)象!”我進(jìn)一步發(fā)問:“為什么會出現(xiàn)枇杷價格暴跌的現(xiàn)象?產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象會不會出現(xiàn)什么影響?怎樣才能減少枇杷價格暴跌帶來的損失?”這個問題引起了絕大多數(shù)的同學(xué)的共鳴和大討論，從6年前的3·28枇杷節(jié)后的大規(guī)模種植到2009年果賤傷農(nóng)等等現(xiàn)象紛紛地提出了自己的各個角度的看法，就此我及時地引導(dǎo)學(xué)生確立相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)的課題《關(guān)于云霄枇杷價格暴跌現(xiàn)象的探究》并指導(dǎo)學(xué)生做社會調(diào)查，通過調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生們通過實(shí)地考察果園，采訪果農(nóng)，走訪了物價局、民政局、政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。加深了對枇杷現(xiàn)象的了解以及如何利用價值規(guī)律為我們服務(wù)原理的理解。在結(jié)題中不僅比較深入的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識分析了枇杷價格暴跌現(xiàn)象的原因，更是從宏觀調(diào)控的角度在對政府防止“果賤傷農(nóng)”問題所做出的相關(guān)措施有了進(jìn)一步的認(rèn)識，得到了良好的研究學(xué)習(xí)效果。可見，結(jié)合教材內(nèi)容，開展研究性學(xué)習(xí)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論、探索與教材密切相干、學(xué)生很感興趣的問題，從而確立好課題，能使學(xué)生在加深對原理理解的基礎(chǔ)上，開拓了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

二、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地區(qū)的社會焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題開展研究，引導(dǎo)學(xué)生選擇有特色的研究主題

抓住熱點(diǎn)而且是學(xué)生感興趣的問題由教師確定研究主題。課題內(nèi)容要與社會實(shí)踐緊密聯(lián)系。但指導(dǎo)不能變成包辦，盡量避免成人化和功利化。由于研究性學(xué)習(xí)是近幾年才開始進(jìn)行的一項(xiàng)課題，因此難免很多學(xué)生選題時角度過大，過于空談!例如有些學(xué)生選擇“經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)安全的影響及對策”“中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”等等，雖然也是社會熱點(diǎn)重點(diǎn)問題，但是課題內(nèi)容的難度不適合于學(xué)生所處的年齡特點(diǎn)和能力水平。即使結(jié)題也是通過上網(wǎng)查查抄抄資料，得不到真正的鍛煉，也形不成自己的研究特色。這時老師更應(yīng)當(dāng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注本地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，比如2010年我讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，廣泛開發(fā)想象和綜合分析能力，針對我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)工程，選擇了“打造光電之都——云霄發(fā)展光電產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象分析”等題目。學(xué)生抓住了身邊耳熟能詳?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展問題，既能從發(fā)展光電產(chǎn)業(yè)對企業(yè)、農(nóng)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)的積極影響去分析研究，又能從消極影響帶來的不利因素及其對策去分析研究。研究題目確立后，他們積極利用課余的時間進(jìn)行訪問、調(diào)查、查找資料、整理資料等。針對發(fā)展光電業(yè)問題，他們選擇了“工業(yè)立縣和保護(hù)資源”“光電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對云霄經(jīng)濟(jì)的影響”等角度，通過廣泛調(diào)查研究，取得如何開發(fā)光電資源、發(fā)展光電產(chǎn)業(yè)中又可能出現(xiàn)哪些破壞資源的行為、要采取怎樣保護(hù)措施等實(shí)證資料，論證了發(fā)展光電產(chǎn)業(yè)的可行性和必要性。在辨證思維指導(dǎo)下開展實(shí)踐活動，學(xué)生敢于探索、調(diào)查，提出自己的設(shè)想和觀點(diǎn)，又在實(shí)踐活動中培養(yǎng)辨證思維能力。

三、結(jié)合德育的目的進(jìn)行選題指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生成長過程中密切相關(guān)的問題開展研究，在學(xué)習(xí)的同時提高明辨是非的能力。選擇學(xué)生自身成長過程中密切相關(guān)的課題，不僅有助于提高他們的研究積極性和主動性，更是在學(xué)習(xí)的過程中貫穿了德育的目的。例如“對網(wǎng)吧經(jīng)營管理和規(guī)范的建議”“中學(xué)生的消費(fèi)觀”“中學(xué)生早戀現(xiàn)象”、對“校服”的思考、“學(xué)生對考試的看法”等課題。這些課題都與學(xué)生生活實(shí)際以及成長過程關(guān)系密切。這些都是以往在課本或?qū)W校里對學(xué)生再三進(jìn)行教育的內(nèi)容，由于是被動教育，感受不深，甚至被有些人當(dāng)成耳邊風(fēng)。而現(xiàn)在是學(xué)生自己在研究中去認(rèn)識，不僅受到的教育深刻，而且，還提出了解決的方法和途徑，其辨別是非能力實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

又如2008年，云霄縣開始設(shè)立公交車路線!縣城的公交車成為了一個比較新鮮的話題，但是運(yùn)行一年來，伴隨著各種道德、經(jīng)濟(jì)、習(xí)慣、交通的問題接踵而來。我的一組學(xué)生們在我的指導(dǎo)下確立了《云霄公交車現(xiàn)象的探究》，學(xué)生們親自跟訪了幾路公交車，并采訪了公交車的司機(jī)、交通主管部門，并對車上的乘客進(jìn)行了調(diào)查采訪。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，他們的能力得到提高和體現(xiàn)，并且對公交車上的道德現(xiàn)象有了深入的了解，對公交車的管理和對云霄人們的生活影響有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并針對道德風(fēng)尚，勞動報酬，路線的改革和基礎(chǔ)建設(shè)投入等方面對相關(guān)部門和乘客群眾做了建議和倡導(dǎo)!這一課題也取得了十分優(yōu)秀的結(jié)題報告，獲得了多項(xiàng)評比獎項(xiàng)!

總之研究性學(xué)習(xí)作為一種嶄新的教學(xué)方法，由于受傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)教學(xué)模式和現(xiàn)有教學(xué)管理、評價標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響，它的實(shí)踐和進(jìn)一步的推進(jìn)，難免會遇到各種困難。而好的開始是成功的一半，好的課題選擇是研究學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。做好選題的指導(dǎo)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課本知識，并與感興趣或與生活實(shí)際關(guān)系密切的事物聯(lián)系起來，開展研究性學(xué)習(xí)活動，達(dá)到知識、能力、覺悟的統(tǒng)一，它對實(shí)施教育方針和推動教學(xué)改革都有著重要作用。

作者單位:福建省漳州市云霄縣第一中學(xué)