隨著歷史的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，新疆經(jīng)濟(jì)水平的提升，漢語在新疆少數(shù)民族地區(qū)的作用越來越大。少數(shù)民族學(xué)生在漢族學(xué)校就讀的人數(shù)逐年遞增，學(xué)校還相繼開設(shè)了雙語班，在農(nóng)牧區(qū)學(xué)校尤為顯著。我本人所在的學(xué)校，少數(shù)民族學(xué)生在班級(jí)中的比例已超過75%，年級(jí)越低少數(shù)民族學(xué)生在班級(jí)中所占比例越大。在這樣的漢語班級(jí)里，漢族成了“少數(shù)民族”。面對(duì)這一客觀事實(shí)，很多漢族教師在如何指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上心理準(zhǔn)備不足，他們不了解少數(shù)民族的習(xí)俗，不懂少數(shù)民族的語言，還是習(xí)慣于用漢民族的習(xí)慣來對(duì)待這些少數(shù)民族孩子的學(xué)習(xí)和生活，結(jié)果導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，與孩子的家長(zhǎng)也不能很好溝通，甚至激化民族矛盾，從而影響到社會(huì)的安定與和諧，教育教學(xué)質(zhì)量也大打折扣。要解決這一問題，我們漢族教師有必要深入地、積極全面地去了解少數(shù)民族的生活習(xí)俗，從思想上、教育方式方法上去適應(yīng)少數(shù)民族孩子的生活習(xí)俗，以便建立良好的育人關(guān)系，創(chuàng)建安定和諧的育人環(huán)境，達(dá)到最佳的育人效果。

少數(shù)民族學(xué)生大都有著強(qiáng)烈的自尊心，他們喜歡被家長(zhǎng)經(jīng)常表揚(yáng)，不喜歡被當(dāng)眾批評(píng)。這一點(diǎn)也有源可查，一是他們一年四季遷徙，能得到一個(gè)孩子不容易;二是他們的宗教文化中，認(rèn)為孩子是上天所賜，因此很少打罵孩子。而漢族家長(zhǎng)大都抱著望子成龍的心態(tài)對(duì)待孩子，動(dòng)輒打罵。所以在學(xué)校，漢族教師切不可當(dāng)面羞辱批評(píng)少數(shù)民族同學(xué)。他們犯了錯(cuò)誤要批評(píng)教育，但一定要講究方式方法，最好私下和他們進(jìn)行真誠(chéng)的溝通和交流。只要教師這樣做了，他們都會(huì)很感謝老師給了他們面子，也會(huì)努力改正自己的錯(cuò)誤，否則可能會(huì)事與愿違，影響師生關(guān)系。

少數(shù)民族特別注重禮儀。他們尊老愛幼，在他們心目中有身份、有地位的人特別尊貴。這從他們的日常的待人接物就可以看出來，比如吃肉時(shí)要將最好的肉送給長(zhǎng)者，有身份的人和客人。作為我們教師一定要為人師表，這樣學(xué)生才能從心底敬佩你，也自然愿意親其師，信其道。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來說，最讓他們尊敬的教師是那些學(xué)識(shí)淵博、待人和善、穿著整潔，會(huì)少數(shù)民族語言的老師。因此我們漢族教師要內(nèi)修專業(yè)素養(yǎng)，外修形象，“正人者先正己”，通過自身的內(nèi)外素質(zhì)的提升來獲得更多少數(shù)民族學(xué)生的尊重和認(rèn)可。

再則一個(gè)不容忽視的問題是不少少數(shù)民族學(xué)生特別懷念草原生活，他們只盼著早日初中畢業(yè)，然后去放牧，去過那種無拘無束的草原生活。大家知道，長(zhǎng)期以來牧業(yè)是靠天吃飯，風(fēng)調(diào)雨順牧草就好，牲畜也就興旺，所以游牧民特別容易滿足，他們認(rèn)為不該向上天過多的索取。這一點(diǎn)本無可非議，但是以這種態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的直接損害是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持久力。針對(duì)這種情況，我們教師要做的就是不斷地去強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的渴望是一種進(jìn)步的表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的要求，是民族振興、國(guó)家繁榮昌盛要求，起碼是他更好生存生活交際的需要。教師切記不要泛泛而談，要找到他們身邊的活生生的例證，讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值、文化的重要。還要幫助少數(shù)民族孩子從小樹立持久刻苦學(xué)習(xí)的信心，此非一朝一夕之功，也不是一個(gè)突變的過程，而是一個(gè)循序漸進(jìn)螺旋上升的過程。只要我們教師肯下決心，加以耐心、熱心和恒心，便會(huì)取得良好的育人效果。

作者單位:鞏留縣吉爾格朗鄉(xiāng)中學(xué)