摘 要：職業(yè)教育作為國家教育的一個重要組成部分，它在社會生活中正發(fā)揮著越來越重要的作用；作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，如何使它的教育功能在職業(yè)教育中有效地發(fā)揮出來，國家數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為其指明方向，數(shù)學(xué)教師必須做好角色的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 課程改革 角色轉(zhuǎn)變

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，人們對數(shù)學(xué)教育的要求越來越高，數(shù)學(xué)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，它在教育學(xué)生、陶冶學(xué)生、發(fā)展學(xué)生思維能力等方面都起著十分重要的作用。而數(shù)學(xué)課程改革成敗的關(guān)鍵在數(shù)學(xué)教師。為進(jìn)一步適應(yīng)新世紀(jì)職業(yè)教育對數(shù)學(xué)教育的要求，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷地轉(zhuǎn)變角色，從而提升執(zhí)教能力。

一、新時(shí)期職業(yè)教育對數(shù)學(xué)教師角色有新的要求

1.要求教師具有全新的教育觀念

教育不僅具有生產(chǎn)力等經(jīng)濟(jì)功能和價(jià)值，而且這種價(jià)值和功能要與人精神世界的豐富，道德品質(zhì)的提高，人與自然的和諧，人文精神的培養(yǎng)相協(xié)調(diào)。教師應(yīng)樹立以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念。建立完全平等的新型師生關(guān)系。過去，“雙基”是我們的特長，但“雙基”是隨著時(shí)代而變化的，“代數(shù)運(yùn)算的熟練和邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)”雖然是雙基的兩個基本點(diǎn)，但歸納、猜想、創(chuàng)新的思維方式，廣闊的數(shù)學(xué)視野，信息技術(shù)手段的運(yùn)用，是“新雙基”的有機(jī)組成部分，數(shù)學(xué)教師對此必須有清醒的認(rèn)識。

2.要求教師具有創(chuàng)新精神

高中數(shù)學(xué)新課程中，增設(shè)了“數(shù)學(xué)建?！薄疤骄啃詥栴}”“數(shù)學(xué)文化”這三個模塊式的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的增設(shè)是在向職業(yè)教育傾斜，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來教學(xué)，因此，要求教師要具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，要具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有超前性和獨(dú)創(chuàng)性。教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

二、教師要做好以下三方面的更新

1.教師思想觀念要更新

（1）認(rèn)識到課程改革的必要性和重要性。教師要更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。

（2）教師要認(rèn)識到自己在課程改革中的作用和地位，能以飽滿的熱情投身到課程改革中來。

（3）教師要認(rèn)識到：“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”的提出，要求教師的教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展的需要。而“培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的提出，要求教師的教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。教師要真正理解：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

（4）教師要認(rèn)識到在未來社會中，獲取知識的能力比獲取知識本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。教師給學(xué)生的應(yīng)該是方法庫、工具庫。教學(xué)模式應(yīng)是知識、素質(zhì)、創(chuàng)新能力的三維教學(xué)模式。

2.教師知識結(jié)構(gòu)要更新

職業(yè)教育中很多專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的要求不完全一致，有些內(nèi)容是教師學(xué)過的，也有內(nèi)容是教師沒有學(xué)過的。為了適應(yīng)教學(xué)，數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論水平。其次通過報(bào)刊、雜志、信息技術(shù)等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的實(shí)踐知識，并了解數(shù)學(xué)在其他相關(guān)學(xué)科的應(yīng)用等。也就是說數(shù)學(xué)教師不僅精通自己的專業(yè)知識，還要擴(kuò)大知識面，對跨學(xué)科的知識要有所了解。

3.教師心理觀念要更新

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教學(xué)活動是在師生雙方的相互作用下共同完成的。學(xué)生的主體作用只有在教師的指導(dǎo)作用下才能得以發(fā)揮，而教師的主導(dǎo)作用必須是建立在學(xué)生的主體作用之上的。只有當(dāng)師生之間互相作用，學(xué)生的能動性、自主性和創(chuàng)造性才能得以激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生才能獲得充分的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系，教師與學(xué)生在人格上是平等的。這是教師在心理上要接受的第二個事實(shí)。

綜上所述，在課程改革不斷深入的今天，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)極早地認(rèn)清在未來的教育中，教師在學(xué)生面前的角色變化必將成為事實(shí)，我們教師只有在觀念、結(jié)構(gòu)、心理上做好充分的準(zhǔn)備才能扮演好自己的角色。做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，將有利于教師自身素質(zhì)的提高，有利于確保職業(yè)教育向更好的方向順利進(jìn)行。

作者單位：江蘇省邳州市中等專業(yè)學(xué)校