摘 要：新課改的春風(fēng)吹拂著英語(yǔ)課堂教學(xué)。為適應(yīng)新課改的要求，英語(yǔ)教師應(yīng)樹(shù)立新的教育理念。因材施教，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實(shí)行民主教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 課改成長(zhǎng)

新課改的春風(fēng)吹拂著英語(yǔ)課堂教學(xué)。面對(duì)新課改，初中英語(yǔ)教師如何更新教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)造型人才呢。在這里，筆者結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)踐談一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、堅(jiān)持因材施教，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不具有自身的特殊性。學(xué)生也不例外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的智力、興趣、性格、態(tài)度、語(yǔ)言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面往往存在著一定的差異。因此，在教學(xué)中，教師必須根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異，提出不同的要求。每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的愿望和潛能，教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)予以更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，要注重培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息，百折不撓的奮斗精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上知難而進(jìn)，盡快趕上優(yōu)等生。

二、實(shí)行民主教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)不只是單純的知識(shí)性活動(dòng)，它同時(shí)也是情感交流活動(dòng)。教師要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛(ài)的作用，做到“三帶”：把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量，而且在無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

高效的學(xué)習(xí)源于學(xué)生濃厚的興趣，而興趣的培養(yǎng)又離不開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)。如進(jìn)行課前三分鐘小演講，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，展現(xiàn)自己才華。定期召開(kāi)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生掌握了更多的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)故事、英語(yǔ)小品表演，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。

四、拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師應(yīng)為學(xué)生開(kāi)拓主動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言的空間。英語(yǔ)的主要教學(xué)任務(wù)就是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四方面的能力，從而使其全面地掌握這門(mén)語(yǔ)言。因此，在英語(yǔ)課堂上，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

五、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排上，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)和創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

總之，面對(duì)課改，教師自身應(yīng)更新教育理念，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；變換教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的熱情；要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語(yǔ)教學(xué)方法；要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷地更新觀念，與新課改共成長(zhǎng)。

作者單位：江蘇省江都市仙城中學(xué)