摘 要：教育以人為本，對(duì)教師來說，也就是以學(xué)生為本。老師必備的素質(zhì)就是熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的情感世界是豐富多彩的，面對(duì)思想各異、性格不同的學(xué)生，處理他們因人而異的各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然；或者就是他們層出不窮的“花樣”將你拉入無底的深淵，使你疲于奔波。

關(guān)鍵詞：樹立理想 投其所好 傾注愛心 講究方法

我覺得要使一個(gè)班級(jí)不斷前進(jìn)，應(yīng)該把自己真正融入學(xué)生中間去，多理解他們，體會(huì)他們，使他們愿意與你交流，把你當(dāng)作好朋友，只有架起情感這座橋梁，才能將復(fù)雜的教育變?yōu)樘雇?。在“情感教學(xué)”上，我比較注意以下幾個(gè)問題：

一、樹立理想，鑄起情感鋼索

當(dāng)代的中學(xué)生普遍生活在一個(gè)現(xiàn)代的、開放的、安逸的社會(huì)環(huán)境中，物質(zhì)生活比較優(yōu)越，沒有經(jīng)歷過社會(huì)與生活的磨煉，這就促使他們養(yǎng)成了只強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想，只追求個(gè)人利益、追求物質(zhì)享受、崇尚名牌吃穿，忽略了作為一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的真正目的與奮斗的理想，對(duì)不起父母、對(duì)不起老師、更對(duì)不起自己。

學(xué)生，他就像教師手中的風(fēng)箏，教師總是希望他們飛得更高、更遠(yuǎn)。理想，她猶如浩瀚海洋中的燈塔，為人們指明前進(jìn)的方向。在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振、虛度光陰；有的人卻能持之以恒、勇往直前，這就是理想和意志在起作用。只有擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，才能在人生的沃土上，揮汗耕耘。作為教師，只有使學(xué)生樹立理想，才能真正鑄起情感的鋼索，它將支持每一位進(jìn)取者永不氣餒！

學(xué)生喜歡聽杰出人物的故事，容易受榜樣形象的感染，這是學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)，而杰出人物的一生，本身就是樹立崇高理想并為之奮斗的一生。因此，用杰出的榜樣來教育學(xué)生是行之有效的方法。開展討論、評(píng)比等活動(dòng)，讓他們從這些英雄人物身上，實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到什么是理想，什么是人生價(jià)值。教師就應(yīng)該采取“以情動(dòng)人，以理服人”的情感管理，培養(yǎng)和建立師生之間相互了解、信任、尊重和友愛的人際關(guān)系。深入了解學(xué)生的思想，走近學(xué)生的心靈深處，理解他們，與他們一起面對(duì)存在的問題，一起尋找解決問題的最佳途徑。

二、投其所好，構(gòu)建情感支柱

學(xué)生的興趣和愛好是非常強(qiáng)烈的，有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生無限的熱情和動(dòng)力；有了興趣，便如注入了催化劑，它不斷地激勵(lì)學(xué)子克服重重困難，去積極探索、去深思熟慮、去開辟智慧發(fā)展的道路。中學(xué)生的愛好由于所處的年齡和環(huán)境的相似，有些方面也非常集中。比如，有些學(xué)生喜歡被人認(rèn)可、喜歡制作發(fā)明、熱愛運(yùn)動(dòng)、酷愛音樂等等。教師在工作的過程中，要善于利用這些愛好和興趣，為教學(xué)創(chuàng)造最好的途徑，為教育找到最好的支點(diǎn)。

每個(gè)人也都希望得到別人的贊揚(yáng)的，因?yàn)橘潛P(yáng)就是對(duì)他的肯定。對(duì)于中學(xué)生們，就更是喜歡被人認(rèn)可。有的教師為什么總是帶著挑剔的眼光去看他們呢？為什么不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道學(xué)生也有閃光的一面。學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年柟?、空氣和水一樣，是不可缺少的。很難想象一個(gè)成日被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)認(rèn)為生命美好，充滿信心？我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，堅(jiān)毅自信，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。沒有贊賞，自信何來？沒有自信，談何成功？

在教學(xué)過程中，教師還是要給學(xué)生多一些鼓勵(lì)、多一些贊揚(yáng)，這就是“賞識(shí)教育”。她的特點(diǎn)就是注重鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師不能歧視他們，而是鼓勵(lì)他們，盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)掘他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，當(dāng)他們有任何一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己是一無是處。因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑、一句夸獎(jiǎng)的話語，都可能帶來巨大的效應(yīng)。愛因斯坦與小板凳的故事人人皆知，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要做那個(gè)嘲諷譏笑學(xué)生的老師。尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，就是對(duì)他們的一種無形的鞭策，教師在工作中應(yīng)及時(shí)地發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他們充滿自信，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。

三、傾注愛心，建筑情感基石

教師對(duì)學(xué)生的愛，是連接師生之間的紐帶，是一種巨大的教育力量。正所謂：“親其師，信其道”。得到教師關(guān)懷的學(xué)生，感受到周圍世界的溫暖，感受到教師、學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的肯定，因而愛生活、愛集體，對(duì)前途充滿信心，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。

教師在面對(duì)形形色色的學(xué)生時(shí)，就得威嚴(yán)一些。否則，就會(huì)被學(xué)生摸透教師的心理。于是，我總擺出威嚴(yán)的架勢，使學(xué)生望而生畏?？墒菍W(xué)生們表現(xiàn)出了情緒低落、不關(guān)心班級(jí)、不愛參加集體活動(dòng)、學(xué)習(xí)不努力等諸多情況。為什么他們會(huì)從一個(gè)熱情開朗的青少年變成一個(gè)毫無活力的“老者”呢？我開始找學(xué)生來談心，希望能從中得到答案，但很多學(xué)生都不敢說實(shí)話，最后我才知道是我的“威力”起到了反作用。如果再不改變現(xiàn)狀，那么我們之間的距離會(huì)越來越遙遠(yuǎn)。想起服務(wù)行業(yè)的“微笑”服務(wù)，我想我何不也來一個(gè)微笑服務(wù)呢！從此，我用微笑來代替威嚴(yán)，真心實(shí)意地和學(xué)生交朋友，主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)、思想和學(xué)生們一起吃飯、聊天。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不像以前那樣，板著面孔，將所有的錯(cuò)誤羅列到底，而是微笑著從另一個(gè)角度，使他從心底里認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤，用自己的大度，自己對(duì)他一如既往的關(guān)心來幫助他走出誤區(qū)。漸漸地，我的身邊多了學(xué)生的笑聲、多了勤奮學(xué)習(xí)的身影、多了青少年所獨(dú)有的熱情。我認(rèn)識(shí)到微笑的魅力，它不僅使班級(jí)恢復(fù)了應(yīng)有的活力，而且也使我多了很多朋友，多了很多好心情。我才真正感受到：師生間的那份交融在一起的情感，是值得我們回味一生的。

四、講究方法，架起情感橋梁

目前，很多中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力不容樂觀，更不容忽視。心理脆弱、不愛勞動(dòng)、以自我為中心、叛逆心理、早戀、懶惰等在我們的學(xué)生中間還是大有人在。缺少了應(yīng)有的認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力，即使能與學(xué)生打成一片成為朋友，也無法做到長久、持續(xù)地去影響學(xué)生。在平時(shí)的工作中，教師要利用各種途經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、愛國教育、勞動(dòng)教育、自覺守紀(jì)教育等等。

教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)細(xì)致與規(guī)范的重要，要培養(yǎng)學(xué)生的自信，因?yàn)檫@是任何一個(gè)成功者必備的素質(zhì)；要提倡快樂的學(xué)習(xí)，它可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；要講究做事的認(rèn)真，它可以培養(yǎng)求實(shí)的精神；要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，它是邁向成功的必經(jīng)之路；要了解自我的實(shí)際，它可以客觀的審視自我，避免盲目；要講究恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ梢允刮艺业阶鍪碌慕輳?；要追求更高的目?biāo)，它會(huì)激勵(lì)你不斷地進(jìn)?。灰獡碛薪】档纳硇?，它是一切成功的保證；要懂得自我的調(diào)整，它可以使你擁有一顆平常的心；要塑造完美的人格，它使你擁有人的真正魅力，做到這些，就會(huì)擁有快樂的人生。我們必須以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，勇于探索創(chuàng)新、不斷開拓進(jìn)取、拓寬思路，想出新辦法、提出新見解、解決新問題，這樣，我們的教學(xué)生命力才會(huì)更加旺盛。學(xué)生只有擁有了較高的認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，才擁有了一生一世的“財(cái)富”，教師才會(huì)教育于無形，才會(huì)放心地放出手里的“風(fēng)箏”。

五、小結(jié)

教育是太陽底下最神圣的事業(yè)，在教育教學(xué)中，教師不單單是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。教師不僅要用辛勤的汗水去澆灌，還要用科學(xué)求實(shí)的頭腦來指揮，更要竭盡全力，堅(jiān)持以“情感教學(xué)”為原則，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)受到情的感染、愛的激勵(lì)、美的享受，并將一份責(zé)任融化到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛教育中去，盡自己的全力將這份光榮的事業(yè)做好， 做到讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓社會(huì)認(rèn)可。

作者單位：江蘇省張家港職業(yè)教育中心校