在網(wǎng)絡(luò)深入生活的今天，學(xué)生對(duì)信息的接收越來越多，老師面對(duì)的閱讀教學(xué)越教越難。只單純憑一套教科書所提供的范文來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，顯然是難以奏效的。因此，在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行大量的、各方面有效的課外閱讀，以借鑒性的吸收知識(shí)勢(shì)在必行。同時(shí)，它也對(duì)于開闊學(xué)生視野、吸納新知、增加積累、發(fā)展智力、提高素質(zhì)具有極為重要的意義。對(duì)此，我在教學(xué)中作了如下一些嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

興趣是最好的老師，同時(shí)也是閱讀的最佳動(dòng)力。教師要善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，才能使學(xué)生處于積極的思考之中。使學(xué)生具有濃厚的興趣就必須盡快培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。如我在課堂中講解一篇課文時(shí)，常常針對(duì)學(xué)生所感興趣的問題，及時(shí)地向他們推薦一些優(yōu)秀的文章，有時(shí)還切合課文內(nèi)容的拓展，把精彩的故事片段講給學(xué)生聽，并且在學(xué)生聽得入神時(shí)戛然而止，然后讓學(xué)生自己去讀。通過自己的思考去發(fā)現(xiàn)書本中更深層的東西。這樣，學(xué)生的閱讀興趣一下子就被激發(fā)起來了。同時(shí)也使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：要想課堂學(xué)得好，課外必須加強(qiáng)閱讀。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的課外讀物

首先，指導(dǎo)他們選擇內(nèi)容健康、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的書。其次，指導(dǎo)他們選擇形式新穎、生動(dòng)活潑、符合學(xué)生年齡和生理特點(diǎn)、深淺適宜、能被他們所接受的書。為此，我采取以下的方法：結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行選擇，選擇與課文有關(guān)的讀物；結(jié)合學(xué)生個(gè)性愛好進(jìn)行選擇，多推薦他們看一些名著如四大名著等等，收到了良好的效果；引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，博覽的知識(shí)面越廣越好。同時(shí)還可引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成天天讀報(bào)的好習(xí)慣。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。

三、激發(fā)學(xué)生閱讀的情感

文學(xué)作品并非“理過其辭，淡乎寡味”（鐘嶸《詩品》），它具有陶冶情操、改造靈魂的作用。文中的語言具有形象性和情感性，通過朗讀吟誦，可以激發(fā)學(xué)生積極的情感，使學(xué)生精神振奮，思維活躍。因此，我提倡對(duì)詩、詞散文更多的是讓學(xué)生大聲地朗讀出來，“披文入情”，一改往日那種字斟句酌的課文分析，收到了事半功倍的效果。

四、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)

1.明確目的

教育學(xué)生深切明了開展課外閱讀的意義，擴(kuò)大知識(shí)視野，對(duì)他們的品德和學(xué)業(yè)都有極大的幫助，以此激發(fā)他們課外閱讀的動(dòng)機(jī)。

2.端正態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書態(tài)度?！皩Ｗⅰ薄岸嗨肌薄板浂簧帷薄俺种院恪笔菍W(xué)有所成的前提。

3.介紹方法

為了使課外閱讀落到實(shí)處，首先是保證時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際制訂課外閱讀計(jì)劃。其次是掌握讀書方法，在同類書中，具有典范性或概括性的書應(yīng)該精讀；對(duì)于一般的課外書，可以用略讀、速讀的方式，或選讀其中的章節(jié)、片段。這樣做可以擴(kuò)大知識(shí)面，防止“浪費(fèi)閱讀”。再次是要求學(xué)生在閱讀時(shí)做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。所謂“動(dòng)筆墨”，閱讀時(shí)要用符號(hào)在書上“圈、點(diǎn)、勾、劃、批”；二是閱讀時(shí)要將精彩的段落摘抄下來；三是經(jīng)常寫一些心得體會(huì)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，而且還大大提高了學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)了課堂教學(xué)。

五、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

1.依托課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)方面，學(xué)生在課堂上認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、大膽猜想、交流方法等方面表現(xiàn)比較突出。在一些靈活處理的題目中，學(xué)生的思維活躍，能大膽想象。語文方面，學(xué)生逐漸掌握了聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、運(yùn)用想象、聯(lián)系文章的背景資料等理解課文的方法。

2.親歷體驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生積極的思維能力

學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，憑借自己和他人已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去發(fā)展去探索，大大拓展了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬了學(xué)生的思維，在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化、假設(shè)、置換、猜測(cè)、驗(yàn)證等有了初步的一些認(rèn)識(shí)。

3.合作互動(dòng)，提高學(xué)生和諧的交往能力

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由于強(qiáng)調(diào)親歷、體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，所以更加突出同學(xué)之間、師生之間的廣泛合作、互動(dòng)與交流，使每一個(gè)個(gè)體都與他人共享學(xué)習(xí)資源。所以我們的課堂變了，不再是死氣沉沉的，學(xué)生不僅積極動(dòng)手操作、自主探究，還熱烈地和同學(xué)交流。在合作中學(xué)生也學(xué)會(huì)了溝通、互動(dòng)、分享、理解和欣賞的能力。

4.解放心靈，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性魅力

隨著課題的深入、推進(jìn)和拓展，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為學(xué)生潛在的個(gè)性得到充分的發(fā)展搭建了平臺(tái)。課堂上，學(xué)生求異思維的火花隨時(shí)閃現(xiàn)，經(jīng)常有“小老師”滔滔不絕發(fā)表自己的見解。遇到有爭(zhēng)議的問題，學(xué)生有理有據(jù)表達(dá)自己的看法，課堂氣氛空前熱烈，學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力也在不斷提高。

綜上，在這信息成流，閱讀伴隨生活的當(dāng)代，課外閱讀不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且還豐富了學(xué)生的文化素質(zhì)，提高了學(xué)生的分析能力、理解能力和聽、說、讀、寫的能力。所以說加強(qiáng)課外閱讀是全面提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。

作者單位：吉林省通化師范學(xué)院分院