摘 要：中學(xué)歷史教學(xué)雖然被人們看做是小學(xué)科，但是讓人們了解歷史并運用它來為當(dāng)今社會服務(wù)卻是非常必要的。要改變歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，就必須創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：歷史教育 創(chuàng)新精神 持續(xù)學(xué)習(xí)

在高中教學(xué)中，提起歷史，學(xué)生們通常認為它是一門“副科”，對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度也是十分冷淡。我們作為歷史教師，常常為此感到苦惱。不過，通過對日常生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)象的分析之后，我們也逐漸認識到：有學(xué)習(xí)歷史的能力，學(xué)習(xí)歷史的興趣，甚至愿意獻身歷史事業(yè)的學(xué)生畢竟是少之又少，大多數(shù)學(xué)生將來還是要走向與歷史聯(lián)系甚少的工作崗位。因此，我們不必為此難以釋懷，甚至為此感到萬分失落。但是，歷史教育是國民教育的重要組成部分，所以，加強中學(xué)歷史教育仍是一件意義重大的事情。因此，我認為作為歷史教師我們有必要從以下幾個方面做好工作。

一、更新教學(xué)觀念

更新教學(xué)觀點就要求歷史教師要以學(xué)生為本，改革授課的方式、方法，建立新的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)工作中勇于創(chuàng)新，使得教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)不再單純依靠教師的言傳身教，而是要注重大力提高科技含量，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，推進信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，這主要體現(xiàn)在歷史多媒體教學(xué)及電子課件的制作與使用上。從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在積極主動的環(huán)境下自主學(xué)習(xí)。新教材在這方面給師生們留下了較大的思維空間。歷史教師必須借此在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究形成結(jié)論的生動過程，在過程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考歷史、詰問歷史、評判歷史的方法和能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

二、提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情

直言不諱地講，功利和興趣是人們學(xué)習(xí)的兩大原動力。我個人認為這主要從兩方面入手：一是教學(xué)內(nèi)容的拓寬，教學(xué)的重難點適當(dāng)補充歷史材料和歷史細節(jié)，豐滿歷史人物、事件；適時介紹史實最新成果和最新史學(xué)信息；結(jié)合學(xué)生關(guān)心時事熱點聯(lián)系歷史知識；加強學(xué)科知識的相互滲透等等 ［1］。二是教學(xué)形式的多樣化，如談話式課堂、討論式課堂、歷史講座、故事會、編演歷史短劇、組織歷史辯論會、觀看歷史題材影視作品等等 ［2］，通過師生雙向參與激活學(xué)生積極性。教學(xué)內(nèi)容的拓寬和教學(xué)形式的靈活多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的主體意識和參與意識，有助于提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，對所學(xué)知識必然留下深刻的印象。更重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣，為他們畢業(yè)后保持學(xué)習(xí)歷史知識的熱情打下了基礎(chǔ)。這里要重申我們的教學(xué)目的，我們歷史教師不是要把所有的學(xué)生培養(yǎng)成歷史工作者，但是要讓所有學(xué)生明白歷史的重要性，掌握了解一定的歷史知識和應(yīng)用能力。

三、創(chuàng)造民主平等的氣氛

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)融合發(fā)展統(tǒng)一的過程。在這一過程中，教師的教是不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)的。因此，中學(xué)歷史教師應(yīng)該放下“居高臨下”的架子，不要把自己當(dāng)作權(quán)威的化身，應(yīng)該是擺事實，講道理，以理服人，而不是壓制學(xué)生的見解。即使學(xué)生的想法非常的離奇，教師也不能簡單粗暴地否定，歷史教師應(yīng)該尊重學(xué)生發(fā)表的見解，學(xué)生的每個新奇見解都是其世界觀、人生觀的體現(xiàn)，即使其中存在著一些不合理的成分，也應(yīng)該看到其中蘊含著創(chuàng)新思維的火花，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表觀點和看法，然后以耐心認真的姿態(tài)予以回應(yīng)，每個新觀點的誕生都是由懷疑開始的。作為中學(xué)老師，我們尤其應(yīng)該注意保護學(xué)生的自主思維，對學(xué)生的創(chuàng)新型看法給予尊重，創(chuàng)造出民主平等的活躍氣氛。

總的來說，歷史教育工作依舊處于任重道遠的階段，對于現(xiàn)在青少年歷史知識匱乏以及對歷史學(xué)科的偏見的情況我們還有大量的工作需要完成。作為中學(xué)歷史教師，我們應(yīng)該義不容辭地擔(dān)負起我們的職責(zé)，為歷史教育工作努力奮斗。

參考文獻：

［1］羅國干.中學(xué)歷史教育：鄉(xiāng)土歷史教學(xué)方法之我見.中學(xué)歷史教學(xué)參考.2008（6）.

［2］馬秀誼.新課程背景下歷史學(xué)科考試測量的思考.歷史教學(xué)（中學(xué)版）.2009.

作者單位：鄒城市第二中學(xué)二級教師