新課程發(fā)展的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展。其內涵有三方面：（1）課程要著眼于學生的發(fā)展；（2）面向每一位學生；（3）關注學生全面、和諧的發(fā)展。作為一名教師，我真誠地希望我的學生能夠健康快樂地成長，獲得全面、和諧的發(fā)展。在我六年多的教師生涯中我也在不斷地探索促進學生和諧發(fā)展的教學藝術，希望自己能為學生的健康成長和和諧發(fā)展作出自己的貢獻。當我向我的同事請教方法時，有的老師告訴我，要多鼓勵學生，要讓他們感受到學習的快樂與成長的自豪感。但是，“金無足赤，人無完人”，人，特別是青年學生難免會犯錯誤，如果在他們犯錯誤的時候仍然對他們采取鼓勵的方法，那就是對學生錯誤的縱容。因此，在教育教學實踐中，在對學生進行賞識教育的同時，適當?shù)呐u同樣能引導學生健康地發(fā)展。2009年8月22日，教育部出臺《中小學班主任工作規(guī)定》，其中第16條指出：班主任、老師有權對學生進行批評，明確批評在教學中的重要性。

教育離不開批評。不及時地糾正學生的錯誤，就會錯過其改正錯誤的最佳時機，沒有批評的教育不是完整的教育，也不利于培養(yǎng)正確的是非觀，會影響其健康成長。適當?shù)慕邮芘u，有利于學生建立有效的心理防線。我國著名的教育家孔子，對著大白天睡覺的宰予說：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。”這可以說是孔子對他的學生最嚴厲的一次批評。

教育離不開批評，但批評絕對不是教育的全部。作為教師，應該共同尋求有效的批評方法與途徑。批評教育要講究方式方法。

一、尊重學生，這是批評的基本原則

諸如諷刺、挖苦、抨擊、指桑罵槐等行為，對學生的心靈是一種極大的摧殘，萬萬不可用。在當今復雜社會形勢的影響下，高中生普遍存在叛逆心理，貌似冷漠，其實極其脆弱。一旦他們的心靈受損，就會不自覺地產生極端情緒，更可能做出極端的事情。因此，批評應該對事不對人，不要提學生以往的過錯，不使用傷害學生人格的字眼，維護學生的自尊心。在我自己的教學中，我往往采取開玩笑的方式來進行批評教育。有一次我正在很投入地講課，突然發(fā)現(xiàn)教師里有兩個同學正在說話。于是我停止講課，對兩位同學笑著說：“×××，×××，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我正在深情地注視著你們嗎？”話一出口，全班同學都笑了，兩位說話的同學也認識到了自己的錯誤。在接下來的學習過程中，他們不僅改正了上課說話的不良習慣，而且聽課更認真了。學生畢竟還是未成年人，難免會犯錯誤。當他們犯錯誤時，一定要用寬容的心來對待他們。但寬容絕對不是放縱，而是一種博大的愛。只有讓學生感受到你的這種愛，你的批評才是有效的。

二、要善于抓住批評的時機，實行高效批評

俗話說：打鐵趁熱。因此，批評學生時要注重批評的時機和場合。我的一個學生在上課時老是望著窗戶外面。原來，是其他年級在操場上開會，聲音比較大，吸引了他的注意力。這時，我走到他面前，笑著對他說：“×××，但熱鬧是他們的，你什么也沒有。（《荷塘月色》中的句子）上課要認真聽講，不要望著窗戶外面。”同學們一聽，都笑著望著他，他自己也笑了。這樣一來，既提醒了他上課要集中精力，又活躍了課堂氣氛，對其他同學也起到了警示作用，效果很不錯。

三、實施批評要與學生達成共識

要平心靜氣地與學生坐下來談。北京市的著名教師王小艾說過這樣的一句話：“如果你想得癌癥，那你就生氣去吧?！鼻f不要跟學生生氣。試想如果你生氣，那么也會引起學生的抵觸情緒。也許學生當時迫于你的怒火，表面上答應了你提出的要求，但是心里肯定有一個解不開的結，學生會在心里怨恨你。被一個人怨恨是一件很可怕的事情，何況這個人還是你費盡心血想要教育好的學生。如果犯的錯誤在你看來比較嚴重，那么把學生叫到辦公室來，最好搬一個凳子給他，告訴他你愿意和他平心靜氣地交流，并且愿意和他一起尋求最恰當?shù)慕鉀Q問題的辦法。不管最后結果如何，學生是一定會理解你的，因為他會在與你的交談中看到你的真誠。

教學是一門藝術，怎么樣跟學生交流更是一門藝術。社會在發(fā)展，時代在前進，現(xiàn)在對教師自身素質的要求也越來越高。作為教師平時要多留心學生的表現(xiàn)，選取適當?shù)臅r機多跟學生交流，就會得到學生的尊重與信任。

“師者，教之以事而喻諸德也?！边@是我非常欣賞的一句關于教育的名言。真正優(yōu)秀的老師，他是知道怎樣去愛學生的。老師必須用愛的力量為學生架起一座橋梁—— 一座探尋未知世界的橋梁。批評是一種藝術，我將會努力去探尋。我相信，我們播下的種子，都將長成對社會有用的參天大樹。

作者單位：湖北省十堰市鄖陽中學