新英語課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要。這也就意味著教師要改變乃至拋棄許多曾經(jīng)習(xí)以為?；蛘咭詾樽院赖慕虒W(xué)方式方法，去重新構(gòu)建符合新課程理念的教學(xué)策略，從而使我們的課堂煥發(fā)新的活力。

一、新課程怎樣備課

英語教育要以人的發(fā)展為本，也就是說，在教學(xué)過程中學(xué)生由以往被動(dòng)接受的方式逐漸變?yōu)榻逃虒W(xué)過程中的主角。而教師就好比編劇和導(dǎo)演，要想上演一場完美的舞臺(tái)劇，一部好的劇本就尤其重要。備課，是教師編寫劇本的過程，一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)就似一部精彩的劇本。

教什么永遠(yuǎn)比怎么教重要。這就要求教師要：（1）走進(jìn)教材，研讀教本，吃透教材。同時(shí)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需要來確定教學(xué)目標(biāo)，努力體現(xiàn)“知識(shí)和能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”這樣一個(gè)三維目標(biāo)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的能力，又可以關(guān)注其情感的變化和發(fā)展。（2）教師先要充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，即對學(xué)生固有知識(shí)的多少做到心中有數(shù)。然后再考慮已學(xué)知識(shí)和即將學(xué)習(xí)、今后要學(xué)的內(nèi)容有什么聯(lián)系，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體來安排。使每一課時(shí)、每一單元的目標(biāo)相互融合，相互促進(jìn)。使每一個(gè)正在上的課程起到承上啟下的銜接作用。（3）教師要學(xué)會(huì)研究不教什么，突出教什么。因?yàn)?，從某種意義上來說，合理地舍棄一些不重要的內(nèi)容反而能夠更有效地突出教學(xué)的重難點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。（4）新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、豐富性和開放性”。因此，教師在備課時(shí)要仔細(xì)研討教材，挖掘教材資源并且運(yùn)用周圍的環(huán)境將教材內(nèi)容放入具體的情境中，或者從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)起來。這樣容易激活學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（5）教師備課是應(yīng)選準(zhǔn)話題，因?yàn)橐粋€(gè)好的話題可以促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的對話，引起學(xué)生的共同興趣，從而引發(fā)共同思考和共同探求。這樣教師就可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生往下探究并逐漸深入教材之中。總而言之，教師在備課的時(shí)候應(yīng)該考慮并綜合各方面的因素，“想方設(shè)法”運(yùn)用到一切可用的條件，把他們巧妙地嵌入課程的藍(lán)圖中。

二、新課程怎樣上課

新課程的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑就是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過班級(jí)集體授課的形式在課堂教師的教和學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的教育活動(dòng)。我們的主角——學(xué)生應(yīng)該怎樣在教師的指導(dǎo)下演一臺(tái)精彩的舞臺(tái)劇呢？

1．Daily Talk

從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)與記憶多靠機(jī)械地模仿或者反復(fù)地誦讀，漸漸地形成一種“啞巴”英語。而英語仿佛僅僅是一門考入更高學(xué)府所必需的科目。所以筆者提倡教師無論每節(jié)課安排得多緊湊都要抽出幾分鐘時(shí)間來和學(xué)生做Dailytalk。師生可以在這一小段時(shí)間內(nèi)用英語談?wù)撘幌缕┤缣鞖狻⒁娐?、趣事等話題，同時(shí)加入最近所學(xué)的單詞、詞組和句型。這樣，學(xué)生不僅鍛煉了聽、說能力也鞏固了學(xué)過的英語知識(shí)。

2．Preparation

做完了Daily Talk就步入了新知識(shí)學(xué)習(xí)的開端。俗話說“良好的開端是成功的一半”，教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用各種方法把學(xué)生導(dǎo)入新課的教學(xué)中去。教師可以參考一下以下幾種方法：（1）情境導(dǎo)入。教師可以虛擬某種情景讓學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，使他們可以跟著教師的思路順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）歌曲導(dǎo)入。讓學(xué)生聽一些經(jīng)典的英文歌曲可以很好地活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的緊張情緒。（3）懸念導(dǎo)入。教師可以通過簡短的對話給學(xué)生設(shè)下懸念，讓他們帶著破疑的心理在課堂學(xué)習(xí)中尋根溯源，解除疑惑。

3.Cooperative Learning

合作學(xué)習(xí)（Cooperative Learning）就是學(xué)生通過分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法可以改善課堂的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的口語交流能力。教師可以采用小組討論，小組與小組競爭等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中勤于思考，樂于探究，并養(yǎng)成分析問題，解決問題的能力。另外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中通過相互幫助，相互補(bǔ)充，相互激勵(lì)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比在被動(dòng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的多得多。

4.Time and Free

上課過程中，教師應(yīng)合理安排課程的進(jìn)度與時(shí)間。自由是課堂教學(xué)民主的最佳境界。只有給學(xué)生時(shí)間和自由，課堂教學(xué)才能充滿情趣和生命力。為此，在教學(xué)過程中教師首先應(yīng)讓學(xué)生有自由支配的時(shí)間。新的教學(xué)理念要求每個(gè)學(xué)生在課堂上活動(dòng)的時(shí)間至少要有三分之一，從而改變課堂上大部分時(shí)間學(xué)生都處在“聽”的狀態(tài)。其次，教師要給足學(xué)生提出問題和回答問題的時(shí)間。一方面可以做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，另一方面也使學(xué)生有機(jī)會(huì)大膽地表達(dá)出自己的意見和結(jié)論。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，課堂教學(xué)作為他們生命的組成部分理應(yīng)充滿勃勃生機(jī)。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)下的備課與上課就應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使英語教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

［1］方國才主編.《新課程怎樣教得精彩》.中國科學(xué)技術(shù)出版社，2006.3.

［2］侯渝生主編.《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)·初中英語》.東北師范大學(xué)出版社，2003.6.

作者單位：江蘇省沭陽縣城郊中學(xué)