英語中有一句諺語“教育必須是有趣的”，的確，興趣是最好的老師，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。作為一名小學(xué)英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣顯得尤其重要。這就需要創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓你的課堂每節(jié)課都是新的，讓你的學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，寓教于樂，學(xué)得主動，提高效率。下面我就通過“創(chuàng)新英語教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法”來淺談一下如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)英語課堂的效率。

一、隨機(jī)應(yīng)變，靈活把握教學(xué)環(huán)節(jié)

1.教師在教學(xué)中可以把內(nèi)容整合，根據(jù)孩子的特點(diǎn)、教學(xué)情境變換和課堂突發(fā)想法，要給予應(yīng)急處理，也許你會有很多意外驚喜。所以，我們教師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或推后。也可以結(jié)合實(shí)際，把各種教材好的內(nèi)容進(jìn)行精選，作為你的授課內(nèi)容。

2.對于剛?cè)雽W(xué)的孩子不能急于求成。我們暫且不要急著讓學(xué)生去學(xué)會什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動提前。例如，唱唱英文兒歌，做做英文游戲這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得學(xué)英語原來是如此有趣。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，老師可根據(jù)孩子的特點(diǎn)編一些有趣的童話情景劇讓他們大膽地去展示——大膽設(shè)置你的課堂，創(chuàng)設(shè)情境，帶來更多的驚喜，讓學(xué)生在你的課堂上充分展現(xiàn)自我，不斷的鼓勵(lì)，讓孩子們愛上你的課。用詼諧幽默的語言隨時(shí)表達(dá)你要說的話、用神筆馬良的神筆隨時(shí)畫出他們想要看的東西，用動聽的歌聲隨時(shí)和學(xué)生互動交流，用活潑趣味的動作為他們現(xiàn)場做示范。

二、多種教學(xué)方法融合，適時(shí)選擇運(yùn)用

在教學(xué)過程中，同樣的一節(jié)課讓不同的老師去上，得到的效果也是不盡相同的，這也就體現(xiàn)教學(xué)方法的重要性。當(dāng)你在教學(xué)過程中采用不同的方法，效果也是截然不同的，因?yàn)閷W(xué)生的興趣取決于教師的教學(xué)方法。當(dāng)你的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠適時(shí)選擇不同的方法運(yùn)用其中，你的課堂會變得多姿多彩。

1.“模仿秀”。比如說“My family”。這一板塊中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿grandfather/grandmother/father/mother/sister/

brother/uncle/aunt and pet dog的聲音或帶表情說句子。如“This is my grandfather”（可以學(xué)爺爺?shù)男Γ弧癟his is my brother”（可以做哥哥最喜歡的踢球動作）等等；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語。比如“Stand up”“very good” “Sit down， please”.

2.把肢體語言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。例如dancing/swimming/cleaning/

playing basketball（教師邊說邊做動作）。這種方式正適合孩子好動的天性。

3.表演法。用學(xué)過的知識和句子分組表演，也可以課前進(jìn)行排練，教師給予指導(dǎo)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，以此激起孩子們濃厚的興趣。在課文對話教學(xué)中教師可分大組表演，讓學(xué)生分角色表演，教師也可參與其中，最后選出最佳表演獎。

4.英文童謠。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導(dǎo)入作為Warm-up，組織課堂教學(xué)，效果很好。對于小孩子來說，童謠兒歌更容易記憶，那么在代讀單詞的時(shí)候可以用兒歌的形式，有節(jié)奏的去讀，例如；

——T：紅色、紅色Red.

——S：red red red

——T：灰色、灰色gray.

——S：gray gray gray.

——T：爸爸、爸爸、father

——S：father father father.

兒歌的形式，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲栽黾铀娜の缎?，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ幰恍┯⑽耐{或英文兒歌。

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

沒有環(huán)境就沒有教育，要讓學(xué)生說好英語，就要重視環(huán)境的營造。

1.創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合小學(xué)生興趣的要求。例如：數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活。在教學(xué)中，教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂，但是可以模擬真實(shí)情景。例如在教動物類單詞時(shí)，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應(yīng)的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭游飯@，看看哪位小朋友認(rèn)識的動物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動物類的單詞。

2.運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。小學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的，表示想象的不多，所以，教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動植物等類別的單詞時(shí)，應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。

因此，教師要在教學(xué)過程中不斷思考，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變舊的教學(xué)觀，隨機(jī)應(yīng)變、靈活把握教學(xué)環(huán)節(jié)，多種教學(xué)方法融合、適時(shí)選擇運(yùn)用，把課堂建立成孩子們快樂的天堂。

作者單位：江蘇省淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)