創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。注重科技創(chuàng)新和知識創(chuàng)新，培養(yǎng)全社會(huì)的創(chuàng)新精神，提高國家整體創(chuàng)新能力，已成為世界各國施政的重要目標(biāo)。重視和加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)已成為學(xué)校實(shí)施新課改的重要舉措。那么教師如何利用小學(xué)思想品德課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、更新教育觀念，使教師本人成為創(chuàng)新型教師

很難想象，一個(gè)毫無創(chuàng)新意識的教師能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，一個(gè)思維僵化的教師能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，一個(gè)只滿足向?qū)W生灌輸書本知識的教師能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求我們的教師加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，銳意改革教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。政治課教師不僅要掌握修訂的小學(xué)和初中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要了解大專的政治課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，駕馭政治課教材，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生擺正主體與主導(dǎo)的關(guān)系，才能在課堂上實(shí)施創(chuàng)新教育。

二、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確創(chuàng)新教育的教學(xué)目的與要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加了具有時(shí)代感、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容和要求，力求促進(jìn)教師教育思維和教育觀念的轉(zhuǎn)變，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。例如：在小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容和行為要求中增加了“大膽提問”。在學(xué)校三至五年級的教學(xué)內(nèi)容和行為要求中增加了“主動(dòng)尋求答案”“愛觀察、愛動(dòng)手、愛做小實(shí)驗(yàn)”“愿意學(xué)習(xí)使用家用電器和電腦”。在六年級增加了“勇于探索和創(chuàng)新的內(nèi)容”。在啟發(fā)式教學(xué)原則中，強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，從不同的角度思考問題，明確提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、改革教學(xué)模式，探索創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

廣大政治課教師在多年對政治課教學(xué)特點(diǎn)的深入探討中，探索出了“激情、明理、導(dǎo)行”的教學(xué)模式，總結(jié)了“四段式”“五段式”等符合政治課學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的生理和心理、認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。當(dāng)今，在深化素質(zhì)教育優(yōu)化教學(xué)過程、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位方面又向前邁了一大步。

1.課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)型。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的要求，有些實(shí)踐活動(dòng)可以在課堂上進(jìn)行。一、二年級的教學(xué)內(nèi)容主要是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，學(xué)校生活常識部分一般都能在課堂上訓(xùn)練。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)型。有些實(shí)踐活動(dòng)可以到校外上課進(jìn)行。如教學(xué)低年級“愛護(hù)花草樹木”“保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”內(nèi)容，可以把學(xué)生帶到公園、廣場、綠化區(qū)、野外活動(dòng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)“不摘花、不踏草、不折樹”，體驗(yàn)“不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑”的行為是遵守公德的表現(xiàn)。教學(xué)中年級學(xué)生“熱愛科學(xué)”的內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生參加幫助貧困戶、敬老院、軍烈屬做好事活動(dòng)。教學(xué)六年級“遵守公共秩序”“愛護(hù)公共財(cái)物”“保護(hù)環(huán)境”等內(nèi)容，可以組織學(xué)生以小隊(duì)為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.課內(nèi)外相結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)型。有些實(shí)踐活動(dòng)可以課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行。如講一、二年級的“勤勞節(jié)儉”內(nèi)容，校內(nèi)講道理，校外去實(shí)踐，可以讓學(xué)生在家做家務(wù)活。講三至五年級的“學(xué)好各門課”“健康的興趣愛好”等內(nèi)容可以在課堂上講要點(diǎn)，舉實(shí)例深化學(xué)生的認(rèn)識，課后組織學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng)。在活動(dòng)中自己看書、親自觀察、親自體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

四、挖掘教材內(nèi)容，尋找創(chuàng)新教育的切入點(diǎn)

現(xiàn)在小學(xué)的思想品德課教材含有豐富的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的因素。教師在教學(xué)中要克服教學(xué)目標(biāo)要求的唯一性。過去教師備課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要求的設(shè)計(jì)都是圍繞明理、導(dǎo)行，而沒有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面的目的和要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟用，小學(xué)思想品德課教師要努力挖掘教材中蘊(yùn)含的培養(yǎng)創(chuàng)新精神的因素，尋求創(chuàng)新教育的切入點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。

五、改革教學(xué)方法，研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)方法

1.創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍。課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，絕不輕易否定學(xué)生。教師要以情激情，喚起學(xué)生的道德情感。

2.把學(xué)生帶入一個(gè)輕松、愉快、自主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要把學(xué)生從緊張枯燥的學(xué)習(xí)狀況中解放出來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于研究。通過啟發(fā)、點(diǎn)撥、答疑等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，勇于當(dāng)“先生”，主動(dòng)思考。通過個(gè)人探究、小組討論、班級交流等學(xué)習(xí)方法尋求結(jié)論、勇于求異、敢于爭辯。

3.為學(xué)生開辟展開聯(lián)想、想象、假象、幻想的天地。想象是創(chuàng)新的翅膀，是創(chuàng)新思維的前提。教師可以采取一些教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)上述目的。如讓學(xué)生依據(jù)教材的插圖說圖意、編故事、論時(shí)弊。也可以讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容給故事情節(jié)加結(jié)尾，說出可能會(huì)出現(xiàn)的種種結(jié)果。

4.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示、評價(jià)、檢驗(yàn)、反饋學(xué)習(xí)效果的激勵(lì)機(jī)制。在課堂上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我展示自我評價(jià)的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)、小組代表發(fā)言、全班性交流等。可以設(shè)立小評論家欄目組織學(xué)生自評，在評價(jià)過程中讓學(xué)生自我檢驗(yàn)、自我欣賞、自我控制，從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和競爭意識。

作者單位：吉林省通化師范學(xué)院分院