生物課程中的科學(xué)探究是為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。往大處說(shuō)，也就是要把教育定位為關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。然而實(shí)際教學(xué)中很多老師都拿課時(shí)緊張、資源缺乏等各種原因做借口，僅僅把探究性學(xué)習(xí)過(guò)程講述給學(xué)生而已，學(xué)生并沒(méi)有真正動(dòng)手去體驗(yàn)。

《調(diào)查我們身邊的生物》是七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:能夠說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄;能夠描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境并且關(guān)注周圍生物的生存狀況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。自從2004年工作以來(lái)這節(jié)內(nèi)容我上過(guò)四次，每次遇到我總會(huì)感覺(jué)到很棘手。課堂40分鐘肯定完不成的，布置學(xué)生回家完成，一部分不自覺(jué)的學(xué)生壓根不去做。如何發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究呢?這是我每次探究課后都在思考的問(wèn)題。

還清楚地記得2004年9月剛參加工作的我第一次講這節(jié)課時(shí)的情形，當(dāng)時(shí)學(xué)校剛剛建好投入使用，校園內(nèi)還沒(méi)有搞綠化。課本上的調(diào)查內(nèi)容是:調(diào)查校園(或社區(qū))里的生物。課堂上幾個(gè)反應(yīng)靈敏的學(xué)生說(shuō):“詹老師，咱們校園內(nèi)不用調(diào)查了，一共只有三種生物?！甭?tīng)完后全班同學(xué)哈哈大笑，都說(shuō):“就是的，人、蒼蠅(據(jù)說(shuō)學(xué)校所在地曾經(jīng)是屠宰場(chǎng)，所以蒼蠅特別多)和小麥(新建的校園，馬上進(jìn)入秋天，所以就在圓廊內(nèi)幾塊小草坪中種植了小麥，長(zhǎng)勢(shì)良好)!”學(xué)生們回答得很正確，我也沒(méi)打算讓大家在此調(diào)查，在講完如何調(diào)查和調(diào)查的注意事項(xiàng)后，我要求學(xué)生周末回家去調(diào)查。周一學(xué)生們交的作業(yè)引起了我的反思，絕大多數(shù)學(xué)生的探究報(bào)告冊(cè)的表格中都簡(jiǎn)單地填寫(xiě)著“蚊子、蒼蠅、草、樹(shù)、花、貓、狗、人……”

這樣的報(bào)告單不調(diào)查也可以完成的，這不能怪學(xué)生，問(wèn)題出在我身上。

2005年9月我沒(méi)有跟著上初二，又帶了新一批的初一。這時(shí)校園內(nèi)的植物種類豐富，有些植物我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢!我找到了總務(wù)處的王主任，向他要了一張校園綠化施工圖，在這張圖上清楚地標(biāo)注著每個(gè)地方種植的不同植物的名稱，同時(shí)我又在網(wǎng)上查找了這些植物的特征和生活習(xí)性。課前我對(duì)這些植物做到了心中有數(shù)，上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們排隊(duì)安靜有序地走出教室，來(lái)到學(xué)校圓廊內(nèi)上課。學(xué)生們別提有多開(kāi)心了，認(rèn)識(shí)了榆葉梅、萬(wàn)壽菊、矮牽牛、金葉蕕、地被菊、珍珠梅……了解了他們的特征和習(xí)性，甚至在課余時(shí)間還會(huì)聽(tīng)到他們自豪地給老師和其他年級(jí)的同學(xué)顯擺呢!呵呵，不管怎樣，算是比第一次有進(jìn)步了，至少學(xué)生們有所收獲。但存在問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有參與設(shè)計(jì)調(diào)查方案，更沒(méi)有分工合作去調(diào)查。

2007年9月是我?guī)У谌跻唬辛饲皟纱蔚慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，考慮到要讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)調(diào)查路線，培養(yǎng)學(xué)生們分組合作的精神，真正完成這次調(diào)查活動(dòng)。我把調(diào)查的地點(diǎn)選在了花鳥(niǎo)魚(yú)市，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)詢問(wèn)店主了解花鳥(niǎo)魚(yú)市的各種生物的名稱，然后對(duì)于店主也不了解的問(wèn)題，可以在“百度”上搜索到。在課堂上學(xué)習(xí)了如何做調(diào)查以及如何分類后，我就讓學(xué)生自由結(jié)合成立小組，選出小組的組長(zhǎng)、記錄員，利用周末時(shí)間完成調(diào)查報(bào)告。學(xué)生們交上來(lái)的調(diào)查報(bào)告令我非常滿意，講評(píng)完作業(yè)后學(xué)生們談到了他們?cè)诨B(niǎo)魚(yú)市的遭遇，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生都集中在兩天時(shí)間去做調(diào)查，基本不買(mǎi)東西，都是問(wèn)這問(wèn)那的，很多店主都感覺(jué)不耐煩。不管怎么樣我看到學(xué)生們收獲了參與調(diào)查的樂(lè)趣。

今年是我教第四批初一，加之新初一本學(xué)期實(shí)施“生本課堂”這種新的教學(xué)模式，我在上次的基礎(chǔ)上又做了改進(jìn)。課堂前10分鐘，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)梳理課本，輕松搞定調(diào)查的基本方法和步驟，并且完成了作業(yè)。然后我告訴學(xué)生調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查范圍以及調(diào)查過(guò)程中的注意事項(xiàng)，尤其強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題和禮貌問(wèn)題。我告訴他們調(diào)查對(duì)象是花卉、鳥(niǎo)、魚(yú)以及寵物狗中的一種或者幾種，有條件的同學(xué)可以拿相機(jī)拍照片、或攝像，調(diào)查完之后制作成幻燈片，我們會(huì)安排在階梯教室做一次展示活動(dòng)。學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)要去花鳥(niǎo)魚(yú)市調(diào)查，教師里頓時(shí)熱鬧了，大部分同學(xué)都對(duì)寵物狗特別感興趣。然后我給學(xué)生時(shí)間，讓他們自由分組，選組長(zhǎng)、記錄員，確定調(diào)查的具體時(shí)間和路線。

一周后的調(diào)查報(bào)告證明了學(xué)生們的收獲:有個(gè)別同學(xué)不僅填滿了報(bào)告冊(cè)上的表格，還另附一張自制表格，調(diào)查種類多達(dá)40余種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的數(shù)量;有的學(xué)生家里沒(méi)相機(jī)，但把調(diào)查的不同植物的形態(tài)畫(huà)在紙上，雖然不很逼真，但特征基本能體現(xiàn)出來(lái);有的學(xué)生把照片及生物的簡(jiǎn)介打印出來(lái);還有的學(xué)生制作了精美的幻燈片。

十一長(zhǎng)假后，分校組織部分教師做評(píng)委，在階梯教室開(kāi)展了展示活動(dòng)。上臺(tái)展示的9組學(xué)生用幻燈片配上解說(shuō)詞，讓在場(chǎng)的師生們個(gè)個(gè)贊嘆不已，展示會(huì)場(chǎng)上掌聲陣陣。

譚凇元同學(xué)說(shuō):“是誰(shuí)將我們這碩大無(wú)比、生機(jī)盎然的星球托付給了我們，是兩億敏捷兇猛的恐龍，還是38億年前漂浮在海洋里的第一個(gè)生命細(xì)胞，如今地球上充滿了生命，讓我們來(lái)了解一下它們吧!……雖然在宇宙中看地球，它是多么美麗，可是科學(xué)家預(yù)測(cè)地球?qū)⒃?00萬(wàn)年后進(jìn)入冰河時(shí)期，1億年后將變成大溫室，2億年后只有一塊陸地和浩瀚遼闊的海洋。讓時(shí)光停止吧!直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……”

柳夏同學(xué)的感悟是:“通過(guò)這次活動(dòng)，我們對(duì)生物有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)調(diào)查活動(dòng)也有了新的了解。在調(diào)查中與生物親密接觸后不但對(duì)它們記憶深刻，還增強(qiáng)我們生活中人際交往的能力。雖然(下轉(zhuǎn)第48頁(yè))(上接第47頁(yè))在調(diào)查中會(huì)有一些小的挫折，但是只要我們認(rèn)真并努力，一定能得出最好的結(jié)果。調(diào)查活動(dòng)并不枯燥乏味，只要我們用樂(lè)觀的心態(tài)去參與，一定能收到最大的樂(lè)趣?！?/p>

李紫煙同學(xué)的收獲是:“通過(guò)這次生物調(diào)查的活動(dòng)，我有很深的感觸，特別是我這次觀察了很多動(dòng)植物，大部分都是以前自己不知道的東西，我有很大的收獲，我覺(jué)得這次生物調(diào)查很有趣，我非常喜歡參加很多活動(dòng)，也使我的知識(shí)更豐富?！?/p>

本次活動(dòng)評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，其實(shí)在我的內(nèi)心里他們都是最棒的，我為學(xué)生們的精彩表現(xiàn)感動(dòng)著。

通過(guò)四次不斷改進(jìn)的教學(xué)方式，我體會(huì)到教師的反思不是可有可無(wú)的。這種思考，決定了課堂教學(xué)的方向，決定著學(xué)生能夠從課堂上學(xué)習(xí)到一切知識(shí)和非知識(shí)的東西。正因?yàn)檫@種決定性，所以，它才真正體現(xiàn)出新課程所要求的關(guān)注終身發(fā)展的目標(biāo)。

作者單位:新疆克拉瑪依市實(shí)驗(yàn)中學(xué)