摘 要:在小學(xué)體育課中，體育老師要多嘗試、多實踐、多用心、多創(chuàng)新，從器材、學(xué)生、教材、組織、老師自身等方面來考慮、來探究。相信充滿快樂的體育課就會展現(xiàn)在我們的面前，從而使學(xué)生在體育課中感到快樂。

關(guān)鍵詞:快樂 體育教學(xué)

體育課既能掌握知識、滿足興趣、讓人感到快樂，又有非常強的動手操作過程和強身健體的作用。體育課本身是快樂的，如果只是枯燥單調(diào)地教教材，注入式、填鴨式地教學(xué)，死氣沉沉的課堂氣氛，體育課就不快樂了。老師與學(xué)生應(yīng)該共同發(fā)掘體育運動中的快樂，讓體育課更加快樂。因此，怎樣才能進行快樂的體育教學(xué)，值得我們共同探討。

一、實施快樂體育教學(xué)，懂得什么是快樂體育

到底什么是快樂體育呢?快樂體育教學(xué)是把運動中內(nèi)在的樂趣，作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強調(diào)要以快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程，以達到讓學(xué)生熱愛體育，發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上態(tài)度的多重目的?？鞓敷w育尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是一件快樂的、有吸引力的事情。

二、實施快樂體育教學(xué)，教材的選用與搭配要實用、新穎、故事化

教材的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的主因。每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生極易產(chǎn)生厭倦，喜愛上體育課的樂趣會慢慢地消失。如果把大綱規(guī)定的教材內(nèi)容進行加工再創(chuàng)造，根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征，把枯燥乏味的教材內(nèi)容游戲化、故事化，引入童話世界，讓兒童扮演各種角色，使其沉浸在角色的歡樂之中，這對低年級學(xué)生來說就意味著教學(xué)成功了一半。如選用與動物動作相聯(lián)系的:青蛙跳、袋鼠跳、鱷魚爬、大象行等練習(xí)穿插一些兒歌、游戲、趣味活動，在故事與童話中，邊做、邊說、邊唱來完成。又如:“大魚網(wǎng)”游戲，兒童初做會覺得有意思，再做學(xué)生就會開始覺得單調(diào)乏味，不再吸引他們。為此我把游戲改成“聰明的小魚”，再精心設(shè)計場地，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)比作“大?！?，區(qū)域以外比作“岸”，并創(chuàng)編了“大海的景象”，圓木柱作為“礁石”、呼啦圈內(nèi)作小魚的家，還有水草、魚網(wǎng)，老師是漁夫，學(xué)生是大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發(fā)兒童通過大家的智慧如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚，再加上老師的表情動作，給兒童創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓他們在“玩中學(xué)、學(xué)中練”，極大地激發(fā)了學(xué)生的“樂學(xué)”。

三、實施快樂體育教學(xué)，教師的語言要生動形象、富有趣味性

人類從事體育運動的本質(zhì)動機是追求蘊藏在體育運動中的無窮樂趣。小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，常被外部環(huán)境因素干擾而達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。語言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性會對學(xué)生產(chǎn)生極大的感染力與新鮮感，從而使學(xué)生留下深刻的印象和記憶，這就為學(xué)生掌握動作要領(lǐng)提供了方便。特別是語言的生動形象性，它可發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想與想象力，使學(xué)生的思維很快進入一個快樂、美妙遐想境界，而這種快樂的境界對提高學(xué)生的興趣及動力定型的形成產(chǎn)生不可估量的效果。如正確的身體姿勢坐如“鐘”、站如“松”、行如“風(fēng)”;前滾翻的團身像一粒“圓球”;立定跳遠(yuǎn)像“青蛙”的跳;“籃球”單手肩上投籃的手臂動作就像“鴨子伸脖子”等。教師生動形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。

四、實施快樂體育教學(xué)，教師要合理轉(zhuǎn)變角色

教師、學(xué)生是課堂教學(xué)中的兩個角色，在體育課堂教學(xué)中無論教師一方還是學(xué)生一方的心理與行為變化都會給對方的心理和行為產(chǎn)生影響。其中以教師的變化尤為重要。教師愉快的心境能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;與學(xué)生一起參與練習(xí)，一起游戲，與學(xué)生一起開懷大笑，一起做優(yōu)美的動作，對學(xué)生的積極參與能起到極大的促進作用，學(xué)生們會視你為同學(xué)、朋友，與你交流，將他們最喜愛的活動告訴你。同時他們也視你為導(dǎo)師，遇到困難時，他們會誠心誠意地請老師幫助解決困難。因此教師在課堂教學(xué)中角色的合理轉(zhuǎn)變是完成一節(jié)快樂體育課的重要因素。

五、實施快樂體育教學(xué)，適當(dāng)?shù)匾胍魳?/p>

音樂是一種聲音藝術(shù)。在音樂的伴奏下進行舞蹈練習(xí)，不僅能增強上、下肢關(guān)節(jié)的肌肉與韌帶的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，而且是小學(xué)生非常喜愛的一項益智活動。將音樂、舞蹈融進體育課堂中，不但讓學(xué)生能夠在一種愉快寬松的環(huán)境中感受體育課鍛煉身體的樂趣，還可以使學(xué)生了解音樂與舞蹈間的密切聯(lián)系，使動作做得更加協(xié)調(diào)與優(yōu)美，促進美育教育。例如:我在教學(xué)二年級《森林運動會》學(xué)習(xí)30米快速跑一課時，準(zhǔn)備部分我讓學(xué)生以逛動物園的形式，配上幼兒園廣播操的音樂，學(xué)生模仿音樂中出現(xiàn)動物的動作，個個學(xué)生都能做到積極參與，動作形象、逼真，很好地達到我們預(yù)期的目的。再如:我在準(zhǔn)備部分改變了枯燥乏味的慢跑和徒手操，用小游戲占圈和韻律舞蹈來替代，在教學(xué)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》立定跳遠(yuǎn)一課時，可以用綠彩帶或者膠圈制作成荷葉，打開節(jié)奏強的音樂，和學(xué)生一起玩占圈游戲，當(dāng)音樂停后，占不到圈者為失敗，這樣三、四次后，我又讓學(xué)生把占到的圈作為自己的舞臺。

總之，快樂體育是著眼于未來，面向全體學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛好和體育需求著手，通過課程設(shè)計來逐漸培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進行體育鍛煉的能力，理解體育鍛煉的必要性，養(yǎng)成科學(xué)健身的良好習(xí)慣。促使學(xué)生身心和諧發(fā)展，形成正確的體育價值觀，實現(xiàn)全面育人和科學(xué)育人的教育思想。

作者單位:張家港市三興小學(xué)