小學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)體育體系的基礎(chǔ)部分，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育目的任務(wù)的重要手段和途徑，是開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)它的作用很重要，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行三基教學(xué)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高，新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，杜絕那些所謂實(shí)行新課標(biāo)，華而不實(shí)的體育教學(xué)，讓體育教學(xué)回歸它的本質(zhì)，以提高體育教學(xué)實(shí)效為核心，營(yíng)造務(wù)真求實(shí)的學(xué)校體育課堂。新課標(biāo)的頒布，讓我們教師明確認(rèn)識(shí)到教學(xué)要以學(xué)生為本。那么如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂呢?我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述。

一、備課要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)要靈活機(jī)智

根據(jù)教材，選擇各種趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。如在教小學(xué)五年級(jí)學(xué)生各種長(zhǎng)跑教材時(shí)，我就打破了舊的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí)，學(xué)生一聽(tīng)長(zhǎng)跑就煩，便產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學(xué)中改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用分組比賽的游戲方法完成長(zhǎng)跑的教學(xué)。如，用幾個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢?，使六個(gè)點(diǎn)連成長(zhǎng)方形，把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在六個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按要求在跑步過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的思維，把自己跑過(guò)的幾個(gè)點(diǎn)連成各種圖形，讓大家自己考慮，然后分小組討論，暢所欲言，并給一定的自主時(shí)間進(jìn)行自我檢查，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線(xiàn)。在跑的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不知不覺(jué)中加強(qiáng)了難度，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，也增強(qiáng)了師生之間，生生之間的情感交流。從教學(xué)效果看，學(xué)生能夠積極參與，合理地完成教學(xué)目標(biāo)，輕松地突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)，教師不再單單是教的人，而是學(xué)生的朋友，是課堂教學(xué)的參與者。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生置身于教學(xué)之中，不僅超額完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是啟發(fā)和鍛煉了學(xué)生思維，完善了知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。在課后總評(píng)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生:“你們知道今天跑了多遠(yuǎn)嗎?請(qǐng)你們回家以后算一算，如果有興趣的話(huà)，再求出自己所跑的距離?！边@樣真正做到了學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，讓學(xué)生感到其樂(lè)無(wú)窮。

二、要善于運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)

采用靈活多樣，富有趣味性的教學(xué)形式，才能感到體育活動(dòng)無(wú)限快樂(lè)。下面介紹幾種做法:

1.游戲法:引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，采用富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲法組織教學(xué)，有利于完成一堂課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在課剛開(kāi)始集中時(shí)，這時(shí)學(xué)生注意力分散，通過(guò)趣味游戲練習(xí)，可使學(xué)生的注意力在很短時(shí)間內(nèi)集中過(guò)來(lái)，在準(zhǔn)備部分，通過(guò)安排各種小游戲練習(xí)，不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使身體的各個(gè)部位逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。

2.“變一變”法:運(yùn)用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，提高教學(xué)效果。比如，通過(guò)選擇多種趣味練習(xí)，直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，不斷變換練習(xí)位置，采用集體、個(gè)人、小組，甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來(lái)啟發(fā)興趣，喚醒情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣的方法學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。

3.采用“玩”法隊(duì)形教學(xué):接近孩子們“玩”的隊(duì)形，來(lái)集中他們的注意力，提高興奮性，小學(xué)生過(guò)多的集合、站隊(duì)，會(huì)降低他們的興奮性和注意力分散。因此，在需要集體講解示范時(shí)，不一定每次都要求集合站隊(duì)或嚴(yán)格的隊(duì)形，相反，可以讓學(xué)生像平時(shí)“玩”一樣很自然地圍攏在老師的周?chē)?，安靜地聽(tīng)老師做必要的講解、示范和安排。這樣就完全改變了過(guò)去那種集合站隊(duì)單調(diào)組織形式，使學(xué)生興奮性得到調(diào)節(jié)，注意力得到吸引，而且又可以減少不必要的因集合而浪費(fèi)的時(shí)間。

三、合理安排，采取小組提意見(jiàn)的方式，有目標(biāo)地選擇內(nèi)容

由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分，有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握;在課的后半部分則應(yīng)安排一些競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，要做好主教材與輔助教材的搭配，尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果。靈活運(yùn)用組織方法。針對(duì)兒童生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

四、要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，既要鍛煉身體，又要發(fā)展智力

如何發(fā)展學(xué)生的智力，是目前小學(xué)體育教學(xué)改革所應(yīng)研究和解決的問(wèn)題。如:根據(jù)兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)，進(jìn)行仿生、仿物練習(xí)，以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿和想象力。利用課中學(xué)生正在使用的器械，進(jìn)行拆裝比賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在游戲中增加些器具進(jìn)行分類(lèi)比賽，培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識(shí)別能力。采用教師先示范，接著讓學(xué)生自己進(jìn)行模仿練習(xí)，并要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)完成動(dòng)作的最后方法，然后，再通過(guò)問(wèn)答啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己完成動(dòng)作的體會(huì)，說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析的能力。

總之，在課堂教學(xué)的實(shí)施中，教師要善于激發(fā)孩子們上體育課的興趣，同時(shí)要善于靈活運(yùn)用教材，實(shí)現(xiàn)教教材，而不是用教材教的新課程理念。作為新世紀(jì)的體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神來(lái)研究每一個(gè)預(yù)設(shè)，每一個(gè)過(guò)程，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，既鍛煉了身體，有發(fā)展了能力，從而輕松實(shí)現(xiàn)高效課堂。

作者單位:遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)四合路小學(xué)