摘 要:體育教育中教學(xué)的主要方法有:析理疏導(dǎo)法、典型榜樣法、競(jìng)賽評(píng)比法、表揚(yáng)批評(píng)法。實(shí)施“育人”的主要途徑有:建立與執(zhí)行課堂常規(guī);緊密結(jié)合教材特點(diǎn);組織教法得當(dāng)。

關(guān)鍵詞:體育教育 教學(xué) 方法 途徑 體育教師

教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。體育教育中的教書人，意義就是全面貫徹黨的教育方針，教師通過體育教學(xué)手段把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者和專門合格人才。

一、體育教育中“教學(xué)”的方法

體育教育中教書育人的方法多樣，應(yīng)根據(jù)體育的特點(diǎn)，把握體育教學(xué)規(guī)律，寓育人于教學(xué)之中，使對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育、情操教育、愛國(guó)主義教育真正深入人心，收到實(shí)效。

1.析理疏導(dǎo)法

析理疏導(dǎo)法是根據(jù)所進(jìn)行的思想品德教育的需要，進(jìn)行情感交流，采用講解、報(bào)告、個(gè)別談心和座談?dòng)懻摰确绞?，通過擺事實(shí)、講道理，或正誤、得失、利害對(duì)比，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或各抒己見，啟發(fā)疏導(dǎo)，使學(xué)生受到感化教育的方法。它有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和鑒別力，能疏通學(xué)生思想情感上的某些障礙，有利于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)生喜愛體育活動(dòng)，在體育課上，不能只強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)體質(zhì)，而忽視思想品德教育。如:隊(duì)列教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì);投擲教學(xué)能強(qiáng)化課堂的組織紀(jì)律，游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì);支撐跳躍可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神等等。

2.典型榜樣法

典型榜樣法是指以英雄事跡、模范行為、先進(jìn)事例來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、教育的方法。它能使學(xué)生學(xué)有榜樣、有目標(biāo)，易于知、情、意、行的統(tǒng)一，從而使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的愿望和行為，在不斷鼓舞中堅(jiān)持下去，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不畏困難的精神。然后以歷史上許多英雄人物的事跡來激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而鍛煉的愛國(guó)熱忱。在體操課教學(xué)中，單、雙杠、跳馬等一些動(dòng)作，具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生存在著畏懼的心理。教師通過講解、示范和保護(hù)幫助，使學(xué)生消除畏懼的心理，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難完成技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)挑選動(dòng)作技術(shù)掌握快的學(xué)生做榜樣。由于學(xué)生間年齡和能力相仿，有助于形成你追我趕的氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、勇于進(jìn)取的精神。

3.競(jìng)賽評(píng)比法

競(jìng)賽評(píng)比法是指通過競(jìng)賽、檢查、評(píng)定和比較學(xué)生在體育教學(xué)中思想行為等方面的表現(xiàn)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。中學(xué)生朝氣蓬勃，要求進(jìn)步，好勝心強(qiáng)，在體育教學(xué)中，形成力爭(zhēng)上游，個(gè)個(gè)當(dāng)先進(jìn)的好風(fēng)氣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

4.表揚(yáng)與批評(píng)

表揚(yáng)與批評(píng)是指對(duì)學(xué)生的思想行為加以肯定否定，用以鞏固和發(fā)揚(yáng)好的思想行為，抑制和改正不良思想行為的教育方法。通過表揚(yáng)或批評(píng)，使學(xué)生分清是非、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并產(chǎn)生一定的榮譽(yù)感或羞恥感，從而激發(fā)他們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，形成良好的思想品德。例如，在達(dá)標(biāo)教學(xué)時(shí)，對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)指標(biāo)完成好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)達(dá)標(biāo)意義認(rèn)識(shí)不夠明確，做動(dòng)作不認(rèn)真甚至逃避達(dá)標(biāo)進(jìn)行批評(píng)教育，使學(xué)生明確達(dá)標(biāo)意義。

二、體育教育中“教學(xué)”的基本途徑

1.建立和執(zhí)行課堂常規(guī)

體育課教學(xué)常規(guī)是指保證課堂教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生在教學(xué)過程中規(guī)定的應(yīng)當(dāng)遵守的基本要求。實(shí)施教學(xué)常規(guī)不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，防止運(yùn)動(dòng)損傷，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、講道德、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的作用，同時(shí)，也是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)措施，如果忽視課堂常規(guī)的建立和嚴(yán)格執(zhí)行，不僅有礙教學(xué)工作的正常運(yùn)行，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不良的習(xí)慣和風(fēng)氣。

2.緊密結(jié)合教材特點(diǎn)

各種體育教材都有其一定的特點(diǎn)，教師應(yīng)了解并結(jié)合教材的特點(diǎn)進(jìn)行教育，使學(xué)生在掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的過程中，養(yǎng)成良好的道德行為。如教授體育目的、任務(wù);體育在為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，參加體育鍛煉的益處和方法等內(nèi)容時(shí)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性，以及獻(xiàn)身現(xiàn)代化建設(shè)思想等的教育。

游戲教材具有一定的主題思想，結(jié)合游戲特點(diǎn)可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互助合作，維護(hù)集體榮譽(yù)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，自覺遵守紀(jì)律以及頑強(qiáng)，果斷，機(jī)智，誠(chéng)實(shí)，勇于進(jìn)取等良好思想品質(zhì)和作風(fēng)。

3.組織教法得當(dāng)

嚴(yán)密、適當(dāng)?shù)慕谭ǎ膳囵B(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律和集體主義精神。教法得當(dāng)不僅有利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)，技術(shù)的掌握，還有助于學(xué)生形成辯證的思想觀點(diǎn)，以及不計(jì)較個(gè)人得失，積極進(jìn)取的精神。如:課的開始部分和結(jié)束部分，可結(jié)合隊(duì)列整齊，遵守紀(jì)律，不計(jì)較場(chǎng)地器材的優(yōu)劣相互體諒的品質(zhì)教育;在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生存在的思想問題進(jìn)行相應(yīng)的教育。

三、體育教育中“教學(xué)”的注意事項(xiàng)

1.要與啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心疏導(dǎo)相結(jié)合

體育教育中的嚴(yán)格要求，主要是對(duì)學(xué)生完成體育教學(xué)任務(wù)的態(tài)度和行動(dòng)，組織紀(jì)律和品德作風(fēng)等方面的要求，一絲不茍，但又嚴(yán)得合理，嚴(yán)得可行，不應(yīng)要求過高，操之過急。既要從完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，又要考慮到學(xué)生努力可以達(dá)到，當(dāng)學(xué)生對(duì)達(dá)到要求感到畏難或有不良行為時(shí)，應(yīng)給予啟發(fā)疏導(dǎo)，分析利弊、得失和危害，以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，同時(shí)指出原因，要求改正，靠學(xué)生的內(nèi)因起作用，促使其努力自學(xué)達(dá)到要求。

2.從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因人制宜

體育教育效果在很大程度上取決于教學(xué)工作的實(shí)事求是。如:年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、認(rèn)識(shí)水平、接受能力等的差異，以及出現(xiàn)問題的性質(zhì)，危害和主客觀因素等等。因此教育的方式、方法也應(yīng)有所不同。又如:有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)順利，進(jìn)步快，易有自滿情緒;對(duì)這類學(xué)生既要鼓勵(lì)，又要防止驕傲。對(duì)另一類遇到困難和失敗易情緒低落，喪失信心的學(xué)生，則應(yīng)多肯定進(jìn)步，少提缺點(diǎn)。

3.教師要以身作

教師的言行儀表，工作態(tài)度，文化修養(yǎng)，道德面貌，意志作風(fēng)等，對(duì)學(xué)生都有深刻的影響。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，為人師表，嚴(yán)于律己，才能施教于人。

總之，體育教育中的教書育人，除運(yùn)用上述各種教法外，還運(yùn)用其他一些教法，如:演繹法、歸納法、發(fā)現(xiàn)法，以及等程序教學(xué)法等。隨著體育教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)中的教書育人還將總結(jié)出越來越豐富多樣的教學(xué)方法。作為教師既要不斷學(xué)習(xí)，也應(yīng)努力創(chuàng)新，使教學(xué)水平不斷提高。

參考文獻(xiàn):

[1]金洪科等.《體育教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題》.沈陽體育學(xué)報(bào).1996.

[2]邵錫山等.《對(duì)學(xué)校體育教育內(nèi)容改革的探討》.山西體育科技.

作者單位:江西省大余縣大余中學(xué)