摘 要:工程管理專業(yè)是高校為社會(huì)培養(yǎng)建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和咨詢服務(wù)業(yè)人才的重要基地。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求，本文針對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)進(jìn)行探討，根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，提出了工程管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的途徑及方法。

關(guān)鍵詞:工程管理 應(yīng)用型 技能培養(yǎng)

工程管理專業(yè)已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展，其重要性也逐漸得到了廣泛認(rèn)可。從專業(yè)范圍、開辦學(xué)校、招生人數(shù)、從業(yè)教師數(shù)量、專業(yè)文獻(xiàn)資料收藏等各個(gè)方面來看，都發(fā)生了巨大的變化。工程管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求工程管理專業(yè)學(xué)生必須具備較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、較寬的知識(shí)面以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力。目前我國(guó)普通高校工程管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，大多數(shù)是到企業(yè)從事施工、管理等工作。

一、應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的內(nèi)容

工程管理專業(yè)技能包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、管理以及通識(shí)技能。

1.技術(shù)技能

工程管理專業(yè)的學(xué)生首先要掌握一定的投影原理及制圖與識(shí)圖的基本知識(shí)，能熟練地使用AutoCAD進(jìn)行工程制圖，會(huì)繪制簡(jiǎn)單民用建筑的平、立、剖面圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)計(jì)算。其次，學(xué)生能夠熟練地使用各種工程測(cè)量?jī)x器，能夠掌握控制測(cè)量、施工測(cè)量、變形觀測(cè)的野外數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理。另外還要熟悉建筑材料的主要品種，能夠進(jìn)行建筑材料性能試驗(yàn);并且掌握建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)與建筑施工技術(shù)，掌握現(xiàn)行的主要規(guī)范，能夠制訂切實(shí)可行的施工方案，能夠完成現(xiàn)場(chǎng)的施工組織、質(zhì)量管理、安全管理、資料管理等任務(wù)。

2.經(jīng)濟(jì)技能

需要掌握工程經(jīng)濟(jì)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而掌握工程經(jīng)濟(jì)中的重要知識(shí)點(diǎn)，即可行性研究工作中的工程評(píng)價(jià)(含財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、環(huán)境評(píng)價(jià))及工程后評(píng)價(jià)。

3.法律技能

熟悉建筑法、合同法、招標(biāo)投標(biāo)法、土地管理法、城市規(guī)劃法相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，具有訴訟、仲裁的一般理論知識(shí)，能夠就工程中所遇到的實(shí)際問題提出法律建議。

二、應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的途徑及方法

1.改革課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容諸因素高度集成的綜合性教學(xué)活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，應(yīng)開展多種教學(xué)模式的嘗試。把專業(yè)課程分為體驗(yàn)型、研究型、辯論型、案例型、咨詢型、參與型、再現(xiàn)型。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師通過放映錄像、設(shè)置案例、題目辯論、課堂實(shí)踐等多種形式，先讓學(xué)生了解本課程對(duì)學(xué)生就業(yè)技能的要求，然后提出問題(訓(xùn)練型題目)，讓學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析，然后采用一定的方法、手段和工具來解決問題。

2.建設(shè)工程管理實(shí)驗(yàn)室

從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，在已有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行資源整合和共享，突出重點(diǎn)，建設(shè)有特色的工程管理實(shí)驗(yàn)室。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展，而且還是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的重要途徑。在工程管理專業(yè)教學(xué)體系中，實(shí)踐性教學(xué)和工程實(shí)踐應(yīng)相互交叉、互相滲透，有機(jī)結(jié)合，這樣使實(shí)踐教學(xué)更體現(xiàn)工程特點(diǎn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

4.建設(shè)課程實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地建設(shè)是將教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能與創(chuàng)新技能，可建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地。例如，以百色學(xué)院東合校區(qū)為測(cè)區(qū)，建設(shè)工程管理專業(yè)《建筑工程測(cè)量》的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。當(dāng)前，我校澄碧校區(qū)將要開展大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生也是一個(gè)較好的機(jī)會(huì)。

5.提高教師的技能素質(zhì)

從事工程管理專業(yè)教學(xué)的教師可分為兩個(gè)層次:一個(gè)層次屬于高端科研層次，著力于工程建設(shè)前沿課題的研究;另一層次要求教師應(yīng)具有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)層次的結(jié)構(gòu)比例根據(jù)學(xué)校的定位不同而不同，對(duì)于教學(xué)型、教學(xué)研究型大學(xué)，應(yīng)重視“雙師型”(教師、執(zhí)業(yè)工程師)教師的培養(yǎng)，“雙師型”教師必須定期到企業(yè)中進(jìn)行工程實(shí)踐，以增強(qiáng)工程意識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)，并能夠把工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶到課堂中去，傳授給學(xué)生。教師可以親自了解社會(huì)需求以及課堂培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的差距，從而有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生開展專項(xiàng)技能訓(xùn)練。

三、結(jié)語

百色學(xué)院作為一所剛完成轉(zhuǎn)型的地方院校，在工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式、辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面還處在積極的探索和試驗(yàn)階段，這與百色地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才的需求尚有一定差距。因此，我校從適應(yīng)社會(huì)需求的人才角度出發(fā)，研究培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的對(duì)策，改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系，盡量做到“量體裁衣”。

(基金項(xiàng)目:廣州大學(xué)——百色學(xué)院合作科學(xué)研究項(xiàng)目(GBK2010005))

參考文獻(xiàn):

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作者單位:①?gòu)V西百色學(xué)院經(jīng)濟(jì)與旅游管理系;②廣西百納工程咨詢有限公司