摘 要:目前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，許多高中生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，熱情日減、動力日衰、成績越來越不理想。因此，筆者認(rèn)為在新課改的背景下，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)。

關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)動力

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，在高中課程中占重要地位。學(xué)好高中數(shù)學(xué)對學(xué)生以后的發(fā)展將會有深遠(yuǎn)影響，它是學(xué)生在未來的自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造的重要基礎(chǔ)，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，對于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)是十分必要的。

一、興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系

所謂興趣，是指在人們某種需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的力求接觸、探究某種事物的心理傾向。換句話說，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一種目的或從事一種活動，那種心理朝向目的的感情狀態(tài)便是興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，興趣表現(xiàn)為學(xué)生為了解決問題，千方百計(jì)地去理解和解決困難，全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一種心理狀態(tài)。充分調(diào)動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，無疑會對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。

二、影響高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素

造成高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降的原因主要有兩大方面，即內(nèi)因——學(xué)生自身原因，外因——影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的外部因素。

(一)影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)部因素

導(dǎo)致高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下的內(nèi)部原因主要有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、長期的心理倦怠等方面。其中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱可謂是最常見、最主要的原因，也是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的攔路虎。其次，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)也是一個重要因素。最后，由于成績較差，課堂內(nèi)外很少有老師關(guān)心和愛護(hù)，加上高考的壓力，其他數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)也很少給予幫助，這些使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣幾乎全部喪失，因此動機(jī)全無，這種情況長此以往，學(xué)生就會形成“破罐子破摔”的無所謂心態(tài)，最后甚至可能會放棄數(shù)學(xué)。

(二)影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的外部因素

影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的外部因素主要包括學(xué)校因素和教師因素。學(xué)校方面主要是在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的雙重制約和擠壓下，辦學(xué)競爭激烈，校方迫于形勢，把偏難、偏深、偏高的超綱內(nèi)容放到課堂，投入大量的時間講解，而對教材基礎(chǔ)知識一帶而過，忽視了基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)，這些做法脫離了學(xué)生的實(shí)際，使大多數(shù)學(xué)生舉步維艱、疲于應(yīng)付、學(xué)習(xí)興趣驟降。教師方面的因素主要表現(xiàn)在教師采用傳統(tǒng)講解——接受式的教學(xué)方式，大容量、滿堂灌，很少關(guān)注學(xué)生的主體參與，更不去跟學(xué)生交流，經(jīng)過長時間的消磨，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒，慢慢失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

三、激發(fā)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

(一)提升教師素質(zhì)，用魅力激發(fā)學(xué)生求知欲

教師自身的素質(zhì)、人格形象對學(xué)生品質(zhì)的形成至關(guān)重要。教師良好的素質(zhì)主要體現(xiàn)在:先進(jìn)正確的教育思想，精益求精的教學(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，孜孜不倦的鉆研精神，以及對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和對全體學(xué)生無限的熱愛等等。教師只有不斷地充實(shí)自我、提高自己，以模范表率感召學(xué)生，學(xué)生才能“其師，信其道，學(xué)其理”，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，用形式多樣、內(nèi)容豐富的感人故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要對學(xué)生開展信心教育，指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力提高自己的成績。在班級集體活動中要讓他們感受到集體的溫暖，在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們提出解決數(shù)學(xué)問題的獨(dú)到之處，體驗(yàn)獨(dú)立思考的快樂，從而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

筆者通過大量的研究和實(shí)踐表明，如果學(xué)生長期處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的情況下，積極性會一點(diǎn)點(diǎn)的消磨殆盡。數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，提高效率，保持學(xué)習(xí)積極性。首先，教會學(xué)生記筆記。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是傳授一種邏輯推導(dǎo)的思維方式，因此就要教會學(xué)生巧妙地記筆記，要有疑而記，要對自己有疑問的知識點(diǎn)專門準(zhǔn)備一個筆記本，編輯適合自己的問題集，定期復(fù)習(xí)、提高效率、擇要而記、抓住問題的關(guān)鍵詞;其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使他們能抓住問題要點(diǎn)，養(yǎng)成閱讀與猜測、聯(lián)想、估計(jì)等主動式的積極思考的好習(xí)慣;最后，還要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生多提問題，做好課堂小結(jié)，在總結(jié)中不斷地反思，從而使學(xué)到的知識真正變成自己的東西，并養(yǎng)成一種良好的思維模式，體味數(shù)學(xué)思維的樂趣。

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作者單位:福建省永泰縣第三中學(xué)