摘 要:體育與健康課程是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。對教育行政部門及學(xué)校在推進體育與健康課程中的作用進行了分析，對實施體育與健康課程需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行了研究，對體育與健康教學(xué)過程中的教學(xué)引領(lǐng)問題進行了闡述。

關(guān)鍵詞:體育與健康課程 對策 引領(lǐng)

一、概述

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，如何在繼承的基礎(chǔ)上，不斷改革、創(chuàng)新、發(fā)展和探索體育與健康課程，每個教育工作者都負(fù)有應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、教育行政部門及學(xué)校在推進體育與健康課程中的作用分析

教育行政部門與各學(xué)校要加強學(xué)校體育與健康課程實施的領(lǐng)導(dǎo)，要從全面推進素質(zhì)教育的高度出發(fā)，樹立“健康第一”的理念;加大投入，強化組織，悉心指導(dǎo)。要建立健全學(xué)校體育與健康課程實施的保障機制，切實保證體育與健康課程教學(xué)工作與學(xué)校體育工作協(xié)調(diào)并進。分管校長與教研組長要從管理的目標(biāo)、計劃、組織、實施、調(diào)控、考核、評價等方面出發(fā)，擬訂工作方案，對課程實施進行有序管理。要組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的理論，加強對體育教師的培訓(xùn)。

三、實施體育與健康課程需要把握的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.課程目標(biāo)體系

根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合社會需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實際情況，構(gòu)建五個領(lǐng)域三個層次的課程目標(biāo)體系。三個層次的遞進關(guān)系為:課程目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—水平目標(biāo)。在實際教學(xué)過程中，教師要以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，可以選擇多種不同的內(nèi)容，采用多種不同的形式和方法來達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實施《標(biāo)準(zhǔn)》時，要全面關(guān)注五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強對心理健康和社會適應(yīng)這兩個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究。

2.編制課程教學(xué)方案

各學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源、本校特點和學(xué)生的興趣愛好，認(rèn)真編制符合本校實際的教學(xué)方案并組織實施。在制訂教學(xué)方案時，應(yīng)注意以下四點:(1)根據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)。在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。(2)根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場地、器材的條件來確定每個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項教學(xué)內(nèi)容的課時比例。(3)根據(jù)年級教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制訂年度教學(xué)計劃。(4)根據(jù)年度教學(xué)計劃制訂學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃。

3.明確教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例原則

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》規(guī)定的體育與健康占總課時的比例，保證1~2年級每周4課時，3~6年級和7~9年級每周3課時，高中1~3年級相當(dāng)于每周2課時體育(與健康)課。要堅決貫徹落實《教育部關(guān)于保證中小學(xué)體育課課時的通知》的規(guī)定，明確中小學(xué)體育與健康課的周課時要求，確保開齊開足體育課時。教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生運動技能和知識的掌握，更要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高。

4.教學(xué)內(nèi)容的組合與搭配

體育與健康教學(xué)，可采用單元教學(xué)的形式進行，特別在小學(xué)低、中年級，要著力打好體能基礎(chǔ)，可采用復(fù)式單元進行教學(xué)，即一個單元采用兩項或兩項以上的教學(xué)內(nèi)容。7年級以上采用單一單元教學(xué)進行教學(xué)，做到一個單元一個教學(xué)內(nèi)容，從而有利于集中時間，使學(xué)生較全面地掌握運動技能。

四、體育與健康教學(xué)過程中的教學(xué)引領(lǐng)問題

在新課程不斷推進的今天，體育課堂越來越重視課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

1.恰如其分地執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中教師的收放自如，就是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得最好的狀態(tài)。教師要按本堂課的教學(xué)目標(biāo)不折不扣地執(zhí)行，從容地面對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使得教學(xué)朝著既定的目標(biāo)進行。

2.時刻關(guān)注每一位學(xué)生

新理念指導(dǎo)下的體育課堂教學(xué)，關(guān)注每一名學(xué)生的身體發(fā)展和情感需要。在教學(xué)中，教師要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生。同時，教師要努力增長視距，讓自己對課堂上發(fā)生的、哪怕是很小的一個小動作都能觀察到并迅速加以處理。只有這樣，教學(xué)才能在安全、有序、生動、快樂。

3.避免手忙腳亂

課堂教學(xué)中會出現(xiàn)很多課前預(yù)設(shè)中所沒有想到的問題和意外。這時，教師的應(yīng)變能力起著關(guān)鍵作用。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)努力做到心不慌、手腳不亂。

4.改革教學(xué)方式

新課程觀和教學(xué)觀下，體育與健康教學(xué)過程是教師和學(xué)生積極互動、共同發(fā)展的過程。應(yīng)當(dāng)摒棄“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的新教學(xué)理念。

五、小結(jié)

新課程改革，給體育教師帶來了無限的發(fā)展空間，也使大家面臨著新的教學(xué)觀念和教學(xué)策略的挑戰(zhàn)。體育教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的前沿動態(tài)，滿足學(xué)生的求知欲望。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，真正理解新課程，大膽實踐新課程，新課程的改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

作者單位:江蘇東臺市教育局