摘 要:現(xiàn)在的中學，特別是農(nóng)村中學，生源一般都比較差，學生素質(zhì)比較低。他們當中有一部分學生缺乏學習的主動性和積極性，上課講話，睡覺現(xiàn)象較嚴重。因而很大程度上影響了教師上課的情緒和進度。本文從多方面闡述了學生課堂睡覺的原因及應對策略。

關鍵詞:農(nóng)村中學 課堂睡覺 原因 策略

大學畢業(yè)生總是向往到大城市去教書，即使現(xiàn)在實行了上崗退費政策。我常聽到有些老師特別是在農(nóng)村中學任教的老師埋怨，現(xiàn)在的學生怎么這么難教?不是太靜就是太噪，不是吵鬧，就是睡覺……在農(nóng)村中學，很多學生學習態(tài)度比較差，上課睡覺現(xiàn)象比較嚴重，對此，不同的老師可能有不同的態(tài)度，從而采取的不同措施。

俗話說，“解鈴還需系鈴人”，我們不僅要治標還必須要治本。在這里將此提出來，希望和同行一起探討學生課堂睡覺的原因及應對策略。為此，本人經(jīng)過多方調(diào)查以及師生間的共同探討，總結(jié)出學生在課堂上睡覺的原因大致有以下幾種:

一、學生方面

學生基礎薄弱，教師教的內(nèi)容聽不懂;受讀書無用論的影響，學生不想聽;晚上過度沉迷于網(wǎng)絡，導致白天上課精神不足;學習壓力大，導致晚上睡眠質(zhì)量不好;習慣性睡覺;討厭某科或某個科任老師，睡覺反抗;沒有主見，隨大流;厭學心理;學生身體不舒服，在課堂上忍不住睡覺。

二、教師方面

1.教師教學觀念陳舊，沒有認真鉆研教材，不懂因材施教

新課改已經(jīng)實施幾年了，但有些教師特別是老教師或者是比較落后的農(nóng)村中學教師，還是沿用老一套的教學方法“滿堂灌，教師為主，學生為輔”，課堂上照本宣科，對教材沒有經(jīng)過精心科學的處理，重復教材抄襲教參，看著教案一味地講，內(nèi)容乏味，沒有跟生活聯(lián)系，引不起學生興趣。面對不同的學生，不懂因材施教，學習枯燥乏味。課堂睡覺現(xiàn)象屢禁不止。

2.重死記硬背、題海戰(zhàn)術，輕思想政治教育、方法指導和能力培養(yǎng)

有些教師的教學宗旨是“死記硬背、題海戰(zhàn)術”。這種教學方法，既累教師，更累學生，且效果不顯著。首先這個方法在實行過程中，勢必加重學生的學習負擔，負擔重了，影響睡眠，第二天的上課就狀態(tài)不佳，造成惡性循環(huán)。而且，在實行過程中，因為沒有從心里面激發(fā)學生的學習斗志，他們學習只是應付老師，這樣被逼的學習成績能有多好呢!再次，因為沒有教會他們方法，他們只會死記硬套，不懂靈活運用，導致事倍功半。長此以往，肯定累死學生，甚至產(chǎn)生厭學的心理，睡覺現(xiàn)象只會越來越多。

3.教師缺乏激情，語言平板干澀，課堂氣氛差

有些教師有可能身體不舒服，或者心情不好，上課一副無精打采、有氣無力的樣子，學生還沒聽課，就了無興致，試問，這樣的教學，這樣的教師，學生還能提起精神，課堂氣氛還能好嗎?學生還能不睡覺嗎?

綜合以上敘述，要整治學生課堂上睡覺現(xiàn)象，必須抓好兩手，既抓學生，也要抓教師。兩手都要抓，兩手都要硬。針對以上種種原因應采取如下措施:

一、學生方面

我認為學生方面，首先是要幫學生樹立遠大的理想，為自己的將來負責。其次是要幫學生克服學習上遇到的種種困難與挫折，以及用積極和樂觀的態(tài)度去面對它們。同時，學生還要克服在心理上的種種壓力，不斷挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己、超越自己。最后要為自己所樹立的理想采取實際行動。

二、教師方面

俗話說，“興趣是最好的老師”。這就要求教師在教學過程中，要不斷優(yōu)化理念、提高思想、豐富學識、修煉涵養(yǎng)。認真鉆研教材，分析教材，科學處理教材。針對不同層次的學生，分層教學，因材施教。讓課堂上時時有“三聲”(笑聲、驚訝聲、贊嘆聲)。在平時的學習和生活中多接觸學生，建立融洽和諧的師生關系。尊重學生，賞識學生，努力挖掘?qū)W生的閃光點，積極培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。同時，在教學中不斷向?qū)W生灌輸?shù)掠逃?，幫助學生樹立正確的學習目的和良好的學習動機，進而熱愛學習，積極進取。學習有興趣，那么課堂睡覺現(xiàn)象就不治而治了。

綜上所述，當前中學生課堂睡覺現(xiàn)象的成因是錯綜復雜的，解決課堂睡覺現(xiàn)象的途徑也是多種多樣的。要想杜絕此種現(xiàn)象，不僅需要廣大教師在實踐中不斷探索，合理選擇或綜合運用，更需要學生自身的努力，學校、家庭、社會相互配合，內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標本兼治，才能達到最佳效果。

作者單位:鼎湖區(qū)廣利高級中學