新課程改革實施至今已有十余年了，很多教育工作者進(jìn)行了探討與研究。經(jīng)過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和長期的實踐，我對中學(xué)美術(shù)課程改革及課程整合有了新的認(rèn)識，下面談?wù)勛约旱目捶ê腕w會。

新課程美術(shù)課的教學(xué)方法隨著課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的重新設(shè)定而不斷地創(chuàng)新、完善與發(fā)展。過去，美術(shù)課的內(nèi)容為繪畫，建筑和雕塑三大塊，單一的教學(xué)方法限制了學(xué)生的創(chuàng)造性與個性的發(fā)展。新課程要求教師要尊重和贊賞學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，做學(xué)生人生的引路者，即謂之“教”;要求每個學(xué)生要主動、獨立、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，即謂之“學(xué)”。因此，情景式、開放式等教學(xué)方式和發(fā)現(xiàn)性、研究性等學(xué)習(xí)方法成為美術(shù)課程教學(xué)的主流。新方法轉(zhuǎn)變了過去學(xué)校教育重“教”不重“學(xué)”的觀念，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與鑒賞美的欲望。教師要做好課程的情境設(shè)置，活動設(shè)計，過程的組織與管理，與學(xué)生共同探究問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美術(shù)與生活的結(jié)合。生活是藝術(shù)的土壤，舊教材美術(shù)課的教學(xué)脫離生活，要求學(xué)生臨摹優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)生的繪畫技巧是提高了，但是，由于學(xué)生很少深入生活，他們的習(xí)作也就缺乏了生活的氣息，沒有了生命的活力。新課程美術(shù)課培養(yǎng)的是熱愛自然、生活、學(xué)習(xí)、有高尚品德的人。注重課業(yè)與生活的聯(lián)系，在課前讓學(xué)生深入生活，搜集資料，在課堂上與老師和同學(xué)們共同探討，設(shè)計最佳學(xué)習(xí)方案，最終完成課業(yè)。我在實踐中，將教學(xué)設(shè)計為課前大搜集，課堂大討論，課后大嘗試三“大”塊。課前大搜集就是讓學(xué)生在課前搜集生活中最精彩最感人的事物或場景。課堂大討論是讓學(xué)生在課堂上展示自己的“發(fā)現(xiàn)”，大家共同討論，課后大嘗試是指大膽地采用各種表現(xiàn)方法，利用一切可以用的材質(zhì)來表達(dá)自己的思想與情感，這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，個性得到了張揚，學(xué)習(xí)也就變得輕松愉快。

美術(shù)與語文課程的整合?！拔乃嚒痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“文學(xué)與藝術(shù)的總稱”，這一詞道出了文學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。中國山水畫(詩)也講求“畫中有詩，詩中有畫”;繪畫要求的構(gòu)思、構(gòu)圖與意境和繪畫技巧中常見的白描、寓意、象征等表現(xiàn)手法也無一不是文學(xué)作品所使用的方法。可見，美術(shù)課與語文課密切關(guān)聯(lián)，相互滲透，相互融合。在美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，了解作者生平，創(chuàng)作背景，作品主題，畫面內(nèi)容，刻畫詳略，技法特點等“讀”畫的方法，與學(xué)習(xí)一篇課文不也是一樣嗎!在漫畫創(chuàng)作中運用的比喻、夸張、想象等方法不也在“白發(fā)三千丈”“疑是銀河落九天”等李白的詩句中體現(xiàn)嗎?因此，美術(shù)與語文課在教學(xué)方法上可相互借鑒，相互滲透，在表現(xiàn)手法上更是相互印證。把握好美術(shù)與語文的關(guān)系，將二者整合起來，靈活地運用語文課的教學(xué)服務(wù)于美術(shù)課的教學(xué)是新課程的一大亮點，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人所必需的!

美術(shù)與信息技術(shù)課程的整合。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體的形、聲、色的功能，直觀、形象、強烈的視聽效果，操作的體驗感受服務(wù)于美術(shù)課的教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地領(lǐng)會和掌握美術(shù)知識。

除此，美術(shù)課的教學(xué)還與音樂，歷史，科學(xué)等課程有著千絲萬縷的聯(lián)系。各門課程之間的相互補充與完善，豐富了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

以上是我在長期的中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實踐中得到的一些體會。一句話:讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體，以他們的全面發(fā)展為中心，使他們的個性得到張揚，從而使美術(shù)思想伴隨著他們健康成長，讓他們的人格達(dá)到完美的境界，這才是新課程美術(shù)課所追求的最終目標(biāo)。

作者單位:甘肅省榆中縣第七中學(xué)