隨著新課程的邁進(jìn)，作為體育工作者的我要不斷創(chuàng)新，打開思路，結(jié)合自己教育對象的不同特點，提出不同的要求，采用不同的措施，使每個學(xué)生內(nèi)在潛能、才干和精神力量充分調(diào)動和發(fā)揮出來。同時，我還要不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。我們只有抓住平時教學(xué)的點點滴滴、時時刻刻，讓學(xué)生主動地富有個性地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的自主選擇和主動探究，將學(xué)生的需要、興趣置于核心地位，才能讓學(xué)生的個性插上充滿靈氣的翅膀在體育與健身課中揮灑。我在教學(xué)中著重從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育運動本身就是在不斷地發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)。因此我們要十分重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

例如，在準(zhǔn)備活動中讓學(xué)生設(shè)計徒手操或游戲內(nèi)容，上課時小組合作做準(zhǔn)備活動，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們設(shè)計的內(nèi)容是豐富多彩的，大家練習(xí)的興趣也很濃厚，有的組做游戲、有的組花樣跑、有的組還跳起街舞來，學(xué)生們的積極性高漲、上課的氣氛熱烈，教學(xué)效果也很好。又如在“投擲小沙包”教學(xué)時，學(xué)生在小沙包上系上了彩帶，在投擲時就出現(xiàn)了一道道美麗的“彩虹”。這樣既能糾正學(xué)生的投擲角度，又可以激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新小器材的興趣。學(xué)生的主觀能動性，想象力，以及不甘落后勇于創(chuàng)新的精神都得到培養(yǎng)，個性也得到了發(fā)展。

二、嘗試情景創(chuàng)設(shè)的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

如在跳躍的練習(xí)中，將“跳躍”改變?yōu)椤翱鞓返男∏嗤堋边@一情景內(nèi)容故事化，將整課的過程分為“歡樂的池塘”“小蝌蚪長大了”“快樂的小青蛙(①快樂的小青蛙;②愛學(xué)習(xí)的小青蛙;③聰明的小青蛙;④青蛙騎士)”“歡樂時光”“青蛙集會”，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，既學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。又如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“兔跳”和“蛙跳”的動作進(jìn)行練習(xí)，迎合學(xué)生的心理愛好，學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。

三、嘗試讓學(xué)生自編游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編游戲內(nèi)容。

比如我在一年級教學(xué)“玩小彩球”，給每人一個小彩球，創(chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，不要用已學(xué)過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動。大家經(jīng)過思考、討論和選擇，創(chuàng)編了“投球得分”“夾球跳”“叫號接球”“擊中目標(biāo)”“打活動目標(biāo)”“夾球拋球”“甩球接球”等游戲項目。在這個活動中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動，培養(yǎng)學(xué)生自我組織和自我管理的能力。教師還對活動形式、方法新穎，創(chuàng)新意識強(qiáng)的小組給予肯定和表揚，對個別有困難或游戲活動缺乏新意的小組進(jìn)行點撥、啟發(fā)和幫助。這樣，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高了學(xué)生實踐水平和經(jīng)驗。

世界本身在無時無刻的變化，體育運動本身就是在不斷的發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)，江澤民同志曾說過:創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的不竭動力。在體育教學(xué)中，創(chuàng)新和個性發(fā)展也是密不可分的，個性發(fā)展往往決定創(chuàng)新能力的提高，每個學(xué)生都有其獨立的個性，每個人都有對問題的不同看法，他們所感受和需要的可能就是我們教學(xué)中忽略的，所以我們身邊的每個孩子都是一個巨大的寶藏。我在體育教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的潛力，加以適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，要積極革新自己的教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。學(xué)生從不同角度去觀察事物、分析問題，往往更具人性化，多尊重和采用學(xué)生的想法，讓學(xué)生在自主中求得創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力的提高又作用于促進(jìn)個性發(fā)展。

作者單位:江蘇海門市育才小學(xué)