摘 要:實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)既是高中體育課程改革的一個(gè)趨勢(shì)，也是高中體育課程改革的一個(gè)難點(diǎn)。本文采用問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)體育選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，有針對(duì)性地提出了一些建議，旨在為高中體育教學(xué)提供一種參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞:體育 選項(xiàng)課 現(xiàn)狀 調(diào)查對(duì)策

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育選項(xiàng)課已成為中學(xué)生體育教學(xué)的主要類型，我校現(xiàn)為體育選項(xiàng)課教學(xué)的初級(jí)階段，開展兩年以來，受到了廣大師生的一致好評(píng)，但在實(shí)際操作過程中，也存在著一定的問題和困難。

一、研究對(duì)象與方法

以我校高二和高三體育選項(xiàng)班的學(xué)生為研究對(duì)象，采取問卷調(diào)查了16個(gè)教學(xué)班的部分學(xué)生共360人，其中男生240人，女生120人。

采用了問卷調(diào)查法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，發(fā)出問卷調(diào)查表360份，收回360份，回收率為100%，回收問卷均為有效問卷。

二、研究結(jié)果與分析

通過問卷與訪談所了解到我校體育選項(xiàng)課開設(shè)的現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)此的看法見圖表。

表1顯示，那些運(yùn)動(dòng)量較大，身體接觸頻繁，競爭激烈、競技性強(qiáng)的項(xiàng)目學(xué)生的選項(xiàng)人數(shù)較多，且以男生為主。如籃球，因?yàn)槟猩x項(xiàng)的人數(shù)過多，學(xué)生又不愿意調(diào)整自己的意項(xiàng)，根據(jù)實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)置了兩個(gè)籃球班進(jìn)行教學(xué)，分為基礎(chǔ)班和提高班，分別由兩名老師來授課。而女生可能由于生理、心理原因，多數(shù)學(xué)生喜歡選擇運(yùn)動(dòng)量適中，難度適宜，碰撞、危險(xiǎn)少一些的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中女生有15.1%選擇了健美操，選擇羽毛球和乒乓球的男生女生比例則相差無幾。

從表2可看出，興趣愛好是學(xué)生選項(xiàng)的主要?jiǎng)訖C(jī)。有43.2%的學(xué)生是按自己的興趣、愛好和自身?xiàng)l件來選擇體育項(xiàng)目的，因而能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，這也是我們開設(shè)體育選項(xiàng)課的初衷所在。有56.8%的學(xué)生沒有按自己的特長去選項(xiàng);有11.1%的學(xué)生在選項(xiàng)時(shí)受周圍同伴的影響很大，沒有自己的主見，對(duì)體育選項(xiàng)抱無所謂的態(tài)度;有9.0%的學(xué)生是根據(jù)考試的難易程度來選項(xiàng)的。由于目前各選項(xiàng)課考試的標(biāo)準(zhǔn)在難度上存在著較大的差異，他們選擇那些考試難度相對(duì)較低的項(xiàng)目作為自己的體育選項(xiàng)課項(xiàng)目，以便自己能順利地通過選項(xiàng)體育考試。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有41.3%的學(xué)生認(rèn)為體育選項(xiàng)課首要存在的問題是“所開設(shè)的課程不夠”，

并期望多開設(shè)一些棋牌類、體育舞蹈類等體育項(xiàng)目。位居第二問題的是場地器材不足，還有19.6%同學(xué)認(rèn)為體育考核評(píng)價(jià)體系不夠完善，考試重技術(shù)、輕能力;重結(jié)果、輕過程，依然沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試考核辦法。

三、結(jié)論與建議

1.基于以上調(diào)查研究和分析，可以形成這樣的結(jié)論

(1)學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)不夠全面，學(xué)習(xí)目的不明確，教學(xué)方法單一，無法使學(xué)生產(chǎn)生自我效能感。

(2)選項(xiàng)內(nèi)容單一陳舊，仍是傳統(tǒng)項(xiàng)目中的幾項(xiàng)，只是改變了形式而已，不能滿足學(xué)生的需要，不利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

(3)場地器材短缺，活動(dòng)的空間受限，練習(xí)的密度達(dá)不到要求，無法保證同學(xué)們高漲的運(yùn)動(dòng)激情。

(4)考核評(píng)價(jià)方法單一，讓一部分身體素質(zhì)欠佳的同學(xué)始終嘗不到“甜葡萄”的感覺，這樣不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，無法培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

2.根據(jù)體育選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)際中存在的以上問題，提出以下建議

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育選項(xiàng)教學(xué)的意義。一部分學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，為此，教師在體育教學(xué)過程中要加強(qiáng)引導(dǎo)、宣傳和教育;要通過體育選項(xiàng)課的教學(xué)，使學(xué)生真正掌握實(shí)用的體育健身知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。教師要注意積極的語言反饋，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出更多身心健康的中學(xué)生。

(2)豐富選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，拓展體育課堂的空間。體育選項(xiàng)課是一種備受學(xué)生歡迎，符合中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)組織形式，學(xué)校應(yīng)盡快改善場地設(shè)施與條件，加強(qiáng)對(duì)體育器械的管理，提高場地利用率和使用功能;體育選項(xiàng)課的課程設(shè)置應(yīng)盡量避免重復(fù)，選項(xiàng)的內(nèi)容應(yīng)該更加豐富，要注意創(chuàng)新，盡量多開設(shè)一些新興的、學(xué)生興趣大且鍛煉價(jià)值高的項(xiàng)目，以給足學(xué)生更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間。

(3)完善不盡合理的體育選項(xiàng)課教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系。完善過程評(píng)價(jià)機(jī)制:改變傳統(tǒng)的重視結(jié)果的評(píng)價(jià)機(jī)制，完善過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的有效做法。教師可在學(xué)生選項(xiàng)的第一節(jié)課，就明確提出考核的辦法和要求，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平進(jìn)行摸底并記(下轉(zhuǎn)第5頁)(上接第4頁)錄，然后在學(xué)期末分別進(jìn)行不同要求的考核，讓每個(gè)學(xué)生真正體會(huì)和享受到學(xué)習(xí)進(jìn)步帶給他們的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程。

(4)倡導(dǎo)立足學(xué)生自身，自主選擇的選項(xiàng)方式。

真正實(shí)行“自助餐”式的選項(xiàng)方式。既然是“體育選項(xiàng)”課，就應(yīng)當(dāng)實(shí)行“自助餐”式的選項(xiàng)方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿自由選擇。那么實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)在分教學(xué)班時(shí)，選擇某個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)特別多，而選擇某個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)又偏少，導(dǎo)致分班困難的現(xiàn)象。解決這一問題的辦法是學(xué)生在選擇項(xiàng)目時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生填報(bào)兩個(gè)項(xiàng)目，并在選項(xiàng)時(shí)注明第一志愿和第二志愿。如果出現(xiàn)了分班困難，某項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)太多，便可將一部分學(xué)生調(diào)到他們的第二志愿，這種方法不僅沒有違背學(xué)生的意愿，同時(shí)也平衡了項(xiàng)目的人數(shù)，以利于項(xiàng)目與人數(shù)的合理搭配。

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作者單位:浙江省溫州市甌海職業(yè)中專