摘 要:物理教學(xué)探究，新課程理論是一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中要突出新課程的理念，物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察、實驗是研究物理問題最基本的方法。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)實驗、探索規(guī)律的目標，新課改理論中指出:教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力、合作的能力，物理概念、規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:三個目標 教學(xué)探究 觀察 實驗 實踐 物理規(guī)律

新課程改革的理論是:一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，新的物理課程改革更要體現(xiàn)物理實驗是要讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會。新教材與舊教材是不同的，新教材的各個章節(jié)插圖，實驗探究均比舊教材有所增加，習(xí)題數(shù)量具體實例減少，新教材的死記硬背內(nèi)容較少，要求教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主合作的學(xué)習(xí)。在這多年的物理教學(xué)中，把物理教學(xué)歸納成三個目標去探究。

一、善于指導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、勤于思考的目標

物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察、實驗是研究物理問題最基本的方法，讓學(xué)生在觀察之中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題中分析現(xiàn)象、探明成因。領(lǐng)會和理解新教材上的插圖547幅、28個探究、58個想想議議、想想做做39個、演示實驗26個、有9個STS、每章的結(jié)束還有“我還想知道”欄目等內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生自主探究生活中的事例，把生活中看到的、見到的一些事例帶到課堂之中，引導(dǎo)學(xué)生用物理觀察的方法去觀察日常生活中的物理現(xiàn)象，把教師在課堂中所做的演示實驗培養(yǎng)學(xué)生做到觀察中思考、在思考問題中提出問題，利用課余時間查找物理課本中能做實驗的器材，做好實驗，通過自己親手實驗、觀察、思考、推敲、探索得出結(jié)論。

二、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)實驗、探索規(guī)律的目標

實踐是檢驗真理的唯一標準，那么教師要要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，根據(jù)預(yù)習(xí)知識聯(lián)想生活中遇到的物理現(xiàn)象。注意概念、定律、原理、公式、單位的來源，把不懂的問題提出來，對不懂的問題進行探究和探索，把每章的重點、難點、各章節(jié)之間的聯(lián)系和區(qū)別歸納出來，然后把教師講的每一演示實驗和分組實驗時得出的論證結(jié)果是否與你的相符，同時在學(xué)校實驗室做實驗來驗證你自己的結(jié)論，從中找出規(guī)律。使你的知識系統(tǒng)化、條理化，充分發(fā)揮學(xué)到什么的整體功能，達到預(yù)習(xí)的目標。

三、有運用概念、定理、原理、分析解決做實驗過程中所遇到問題的目標

新課改理論中指出:教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力、合作的能力，物理概念、規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。現(xiàn)行物理是使用性較強的一門課程，隨時隨地都與物理知識有關(guān)，《科學(xué)之旅》中圖0.1-5和0.1-6看出牛頓沒有猜想和推斷就不可能有萬有引力定律，只有真正地理解概念、規(guī)律，才能對生活中的事例有所了解，才能在實驗室中運用實驗器材探究生活中的實例，學(xué)生能把課堂上教師所教的理論規(guī)律運用于實驗的操作中，在實驗中探究出教師的理論和規(guī)律，弄清物理事實、摸清物理規(guī)律，并能對所得規(guī)律分析、判斷和總結(jié)。

作者單位:貴州省黔西縣沙窩中學(xué)