摘 要:班級(jí)環(huán)境建設(shè)在班集體建設(shè)中往往被忽視，但是在實(shí)踐工作中，卻起著十分重要的作用，可以促進(jìn)班級(jí)的全方面發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞:初中 班級(jí)環(huán)境 策略 班級(jí)建設(shè)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、交際的重要場(chǎng)所，是教師傳道授業(yè)的陣地，是師生情感交流的地方。良好的班級(jí)環(huán)境是一個(gè)班級(jí)的門面，更是一個(gè)學(xué)校的門面，也是班級(jí)展示良好面貌的平臺(tái)，當(dāng)老師與學(xué)生走進(jìn)一個(gè)窗明幾凈，鮮花爛漫，芬芳四溢的教室，身心定會(huì)倍感舒暢。作為班主任，有責(zé)任將環(huán)境建設(shè)好，從而帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

一、利用多種形式的主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識(shí)

班主任的工作是瑣碎的，做好班主任工作就要將這些看似不起眼的事給予足夠的重視，平時(shí)我利用班會(huì)和每日的晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)態(tài)度，勞動(dòng)方法教育，使學(xué)生形成良好的世界觀和人生觀。可以召開形式多樣的主題班會(huì)，讓同學(xué)們知道勞動(dòng)最光榮，良好的班級(jí)環(huán)境靠大家來保護(hù)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生做事的責(zé)任心。俗話說:“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”，一個(gè)人心有多高，成績(jī)就有多大，對(duì)一件事情重視到什么程度，就會(huì)有什么收獲，小小衛(wèi)生事不大，但能不能做好，完全取決于一個(gè)責(zé)任心的問題，做事就要踏踏實(shí)實(shí)。通過加強(qiáng)勞動(dòng)衛(wèi)生方面的鍛煉，這樣不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍

整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情，陶冶情操，給人以啟迪，因此班級(jí)衛(wèi)生的好壞，環(huán)境的布置也是很重要的。在班級(jí)布置的工作中，精心設(shè)計(jì)，在教室前方懸掛時(shí)鐘，提醒學(xué)生節(jié)約時(shí)間，班級(jí)的組織表也可以采用與眾不同的，例如把組織表設(shè)計(jì)成一棵大樹，學(xué)生就是這棵樹上的蘋果，他們按照不同的分工懸掛在大樹上的不同位置，緊緊的圍繞班主任這棵樹干，全班團(tuán)結(jié)在一起。教室的兩側(cè)墻壁的空白處懸掛兩幅內(nèi)容為名人名言的條幅，“奮斗拼搏須持久，天道酬勤是真理”激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力。后面的學(xué)習(xí)園地兩側(cè)是兩幅風(fēng)景畫，裝點(diǎn)著班級(jí)，學(xué)習(xí)園地上是三星擂臺(tái)，中間是才藝展示，旁邊是班級(jí)的各類標(biāo)兵的照片。班級(jí)的圖書角和衛(wèi)生角設(shè)計(jì)的也與其他班級(jí)不同，在我班不特意看的話，找不到放掃除用具的地方，班級(jí)不設(shè)垃圾桶或垃圾袋，中午學(xué)生吃完的食品袋，值日生及時(shí)地處理掉，班級(jí)的掃除用具擺放井然有序，統(tǒng)一的桌套和椅套進(jìn)一步美化了教室，窗臺(tái)的鮮花四季開放，老師講桌上花更是漂亮別致，給人一種溫馨的感覺。

三、班主任身體力行做好表率，學(xué)生持之以恒形成好品質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”作為老師的我們一定要親自行動(dòng)起來，主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，決不能當(dāng)甩手掌柜，任務(wù)布置下去，就不聞不問。自己的講桌和后面的辦公桌我都自己整理，地面自己拿拖布擦，班級(jí)的掃除用具隨手整理，隨手拾起學(xué)生不經(jīng)意掉在地上的廢紙，親自給他們每個(gè)人剪指甲，秋季來臨的時(shí)候，衛(wèi)生區(qū)的落葉很多，學(xué)生掃不過來，幫著學(xué)生掃。平時(shí)穿著也保持干凈利落，從不邋遢，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染、帶動(dòng)著學(xué)生，這樣有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生，勤觀察、勤了解，即使權(quán)利已經(jīng)下放了，對(duì)班級(jí)環(huán)境情況仍然了如指掌，盡可能多地掌握第一手材料，工作起來才能有的放矢，作為班主任要擺正自己的位置，時(shí)刻注意自己說話的分量和說話的分寸，因?yàn)樾l(wèi)生工作的主體是學(xué)生，大量的工作靠學(xué)生來完成，我把觀察到的問題留給班干部或小組長(zhǎng)來處理，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。

四、班級(jí)環(huán)境建設(shè)過程明確責(zé)任，賞罰分明

“沒有規(guī)矩不成方圓”讓學(xué)生干部制定衛(wèi)生細(xì)則，明確責(zé)任和獎(jiǎng)罰措施，利用專題班會(huì)分組討論，審議，民主通過后，班內(nèi)實(shí)施并張貼上墻，讓學(xué)生做到有章可循，從而實(shí)現(xiàn)自己的事情自己辦，安排的事情樂意干。根據(jù)班級(jí)的具體事宜逐項(xiàng)安排學(xué)生，合理分工，做到人人有事做，事事有人做。班級(jí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和書寫班級(jí)日志，設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促日常衛(wèi)生工作，值日小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，督促值日生打掃衛(wèi)生時(shí)及時(shí)到位，及打掃得整潔，分配好組員的工作，記好班級(jí)日志，第二天早晨做出總結(jié)，再由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)布置當(dāng)日的值日要求及要達(dá)到的目標(biāo)。每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)結(jié)合日志記錄情況，做出說明和小結(jié)，并指出下周要注意的問題，抓好典型，示范勞動(dòng)，樹立榜樣，衛(wèi)生不算大事，但人人都有渴望受到肯定和認(rèn)可的愿望。對(duì)于表現(xiàn)好的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過樹立榜樣、抓好典型、讓他們?cè)诔晒涂隙ㄖ姓业阶孕拧?duì)于做得不好的，要給予懲罰，如:倒垃圾袋子，扛水，拖水房等等，從而在班級(jí)中營(yíng)造人人講衛(wèi)生，人人愛護(hù)環(huán)境的良好氛圍，讓學(xué)生知道干不好就會(huì)有壓力，就要付出成本的。

總之，班級(jí)環(huán)境建設(shè)的好壞，影響到學(xué)校的形象，影響到和諧校園的創(chuàng)建，影響到育人環(huán)境的形成。作為班主任，從大處著眼，小處著手，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握班主任工作的方法，借助班級(jí)衛(wèi)生這一突破口，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園和創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，做出應(yīng)有的努力。

作者單位:遼寧省開原市中固鎮(zhèn)中學(xué)