新學期開學后，班中有好幾個男生表現(xiàn)很怪，其中有幾個還是班中的“尖子生”。他們一改往日早來晚走的好習慣，總是很晚才到校，有時甚至是踩著鈴聲急匆匆地跑進課堂。而放學時又總是“歸心似箭”，一聽到放學鈴聲就跑，家長卻反映孩子回家很晚。后來又有學生向我反映:班的男生經(jīng)常聚在一起，天天說什么魔域、勁舞，還有什么QQ之類的東西。聽了這些情況，結(jié)合發(fā)生在他們身上的古怪現(xiàn)象，我敏感地意識到:這些孩子肯定經(jīng)常出入網(wǎng)吧。

開展辯論會

為了幫助這些學生深刻體會網(wǎng)吧的危害性，我先在班級中開展了一場“小學生應不應該進網(wǎng)吧”的辯論會。在分組時有意地把這些學生放在“小學生不應該進網(wǎng)吧”的一方，讓他們?nèi)ニ鸭牧希归_辯論。辯論會開得非常熱烈，正方和反方都在擺事實，講道理，說明各自的理由，更有趣的是，當那些出入網(wǎng)吧的同學大談網(wǎng)吧的危害時，居然資料詳實，內(nèi)容深刻，用一個個案例，并結(jié)合《未成年人保護法》等各種方法，駁斥得對方張口結(jié)舌，無言以對。我則在一旁暗喜自己“請君入甕”這招的高明。

鞏固辯論會成果

為了鞏固辯論會的效果，我乘勝追擊，繼續(xù)找那些出入網(wǎng)吧的學生，讓他們以辯論會的成果為主題，出一期黑板報，告誡同學們不要出入網(wǎng)吧?？吹贸觯麄冇锌嗾f不出，只好硬著頭皮干。我在一旁給他們出謀劃策，幫助他們整理材料，編寫內(nèi)容。這期板報出得相當漂亮，涉及到網(wǎng)絡的利弊、網(wǎng)吧的危害和網(wǎng)癮的預防等各個方面，內(nèi)容豐富多彩，板面設計精妙，受到學校領(lǐng)導和師生的好評。這個“高帽”一戴，讓這些學生的精神在不知不覺中又接受了一次“洗滌”。

培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣

人類已經(jīng)步入信息社會，網(wǎng)絡已進入我們的生活，越來越貼近小學生，小學生可以從中很快地查找學習資料，可以學會更多的課外知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟條件的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，可以隨時通過E-mail請求老師的指導。我們拒絕網(wǎng)吧，但不能遠離網(wǎng)絡。于是我和計算機老師密切配合，在信息課上向?qū)W生提供適合小學生瀏覽的網(wǎng)站，鼓勵學生上網(wǎng)查找資料，并在教學中滲透正確利用網(wǎng)絡的教育，使學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。

與家長配合轉(zhuǎn)化學生

這些孩子出入網(wǎng)吧的時間大都是在課余時間，并且我發(fā)現(xiàn)這些孩子的家庭條件都比較好，家長給孩子的零花錢比較多，這也為他們出入網(wǎng)吧創(chuàng)造了物質(zhì)條件。轉(zhuǎn)化這些學生離不開家長的幫助和配合，于是我借開家長會的機會，把這幾個學生的家長留下來，向他們講明了情況，并希望家長能配合學校，共同幫助孩子。

首先，希望家長們教育孩子要節(jié)約，少給孩子零花錢，以便從經(jīng)濟上限制孩子進入網(wǎng)吧;其次，希望家長約束孩子，放學要按時回家，從時間上限制孩子進入網(wǎng)吧;對有電腦的家庭，告訴他們不要對孩子限制得過死，應監(jiān)督和幫助孩子用好電腦和網(wǎng)絡。家長們都非常配合，經(jīng)常給我打電話溝通，反映孩子們最近的表現(xiàn)。

經(jīng)過一段時間的綜合教育，這些孩子又走上了正軌，學習又認真積極了，學習成績也慢慢地趕上來了。計算機老師也反映我們班的電腦水平是全校最好的，這讓我這個班主任感到非常高興。

網(wǎng)絡是一個誘人的五彩繽紛世界，使很多小學生身陷其中難以自拔，已成為一個不容忽視的問題。有的小學生迷戀網(wǎng)絡游戲，終日坐在計算機前，不想做其他事。學習時精神恍惚，功課一塌糊涂。教師在處理此類問題時不能單純靠“堵”的辦法，光憑說教，強制學生不得進入網(wǎng)吧，只能引起學生的逆反心理，甚至會引起一部分沒進過網(wǎng)吧的學生的好奇心，也想進網(wǎng)吧嘗試，這樣的教育方式往往會適得其反。我們應該多做疏導教育工作，要像春雨一樣“潤物無聲”，讓學生主動認識到網(wǎng)吧的危害，并教會孩子正確利用電腦和網(wǎng)絡，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，變不利為有利，從根本上轉(zhuǎn)化這部分學生。

(作者單位:江蘇銅山縣大彭鎮(zhèn)雁群小學)